《2016春五年級美術(shù)下冊第3單元寫實(shí)與抽象的世界第9課《用線條、色彩畫感覺》教案嶺南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016春五年級美術(shù)下冊第3單元寫實(shí)與抽象的世界第9課《用線條、色彩畫感覺》教案嶺南版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 9 課 用線條、色彩畫感覺課題第9課用線條、色彩畫感覺教學(xué)目的學(xué)習(xí)以線條與色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)的基本知識，學(xué)會用線條與色彩的美妙 組合來表達(dá)自己的感受。感受畫家筆下的線條與色彩所表達(dá)的不同的感覺。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用不冋的線條或色彩畫出自己的感覺。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用不冋線條或色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的造型表現(xiàn)教具幻燈片、圖畫紙等教學(xué)方法講授、引導(dǎo)教學(xué)過程第節(jié)1探究活動一：尋找身邊和大自然中的線條。目的：感受線條的豐富與微秒。| O *過程：交流自己收集的資料；探討線條的種類。 鋸齒狀直線：有焦慮、不安定的感覺。 b垂直線：具有嚴(yán)肅、莊嚴(yán)、咼聳感等。水干線：具有靜止、安疋、干和、寧靜、開闊等感覺。斜線：具

2、有飛躍、向上、沖刺等運(yùn)動感、幾何曲線：具有直線的簡單、明快和曲線的柔軟、運(yùn)動感強(qiáng)的雙重性格，如橢圓 形等屬比較規(guī)范的曲線。自由曲線：富有自由、優(yōu)雅的女性感，自由曲線的美主要表現(xiàn)在其自然的伸展性。2探究活動二：探討線條的組合給人的感覺。目的：體驗、探討不同的線條給人的感覺，組成畫面的變化效果。 過程：畫一畫，自己熟悉的線條；2演一演，用身體動作演一演，對線條的感受；3說一說，對自己所畫的線條組合的感受。3探究活動三：觀賞、發(fā)現(xiàn)、感受教材中的線條。目的：感受線條是繪畫的基本兀素之一，感受畫面線條的美妙組合所產(chǎn)生的美感， 表達(dá)出作者的感受。過程：以小組為單位對書中畫家的作品進(jìn)行各種線條的比較、討論。

3、然后各小組匯報。畫家想表達(dá)什么感覺？他們運(yùn)用什么線條表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？美 在哪里？24表現(xiàn)感受：選擇線條表現(xiàn)感受。5.課堂小結(jié)。板 書 設(shè)計畫太陽圖片作業(yè)要求：臨摹畫家作品中的線條，體會作 品表達(dá)的情感；把你對某種事物的感覺用不同的線條的組合 畫出來。）教 學(xué) 后記線條是繪畫的基本元素之一，在繪畫中感受線組合帶給我們的美的感受，臨摹時 要注意體會作者的感受。3課題第9課用線條、色彩畫感覺教學(xué)學(xué)習(xí)以線條與色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)的基本知識,學(xué)會用線條與色彩的美妙目的組合來表達(dá)自己的感受。感受畫家筆下的線條與色彩所表達(dá)的不同的感覺。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用不冋的線條或色彩畫出自己的感覺。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用不冋

4、線條或色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的造型表現(xiàn)教具/、幻燈片、圖畫紙等教學(xué)方法講授、引導(dǎo)第二節(jié)1探究活動一：尋找身邊和大自然中的色彩。目的感受色彩的豐富與微秒。教過程交流自己收集的資料；探討色彩的種類。紅熱情、危險、革命橙溫和、嫉妒、嫌惡學(xué)黃光明、希望、活動綠平和、安全、新鮮藍(lán)悠久、平靜、理智紫優(yōu)雅、高貴、不安過白潔白、神圣、不吉灰平凡、陰郁、恐怖里八、嚴(yán)肅、死亡、剛健2探究活動二：探討色彩的組合給人的感覺。目的體驗、探討不同的色彩給人的感覺，組成畫面的變化效果。程過程畫一畫，自己熟悉的色彩；演一演，用身體動作演一演,對色彩的感受；說一說，對自己所畫的色彩組合的感受。3探究活動三：觀賞、發(fā)現(xiàn)、感受

5、教材中的色彩。曰的 感受色彩足繪畫的基本兀素之,感受畫面色彩的美妙組合所產(chǎn)生的美感，表達(dá)出作者的感受。過程以小組為單位對書中畫家的作品進(jìn)行各種色彩的比較、討論。然后各小組匯報。 畫家想表達(dá)什么感覺？他們運(yùn)用什么色彩表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？美在哪里？4表現(xiàn)感受：選擇色彩表現(xiàn)感受。5.課堂小結(jié)。4板 書 設(shè)計漂亮的胸飾圖片作業(yè)要求：臨摹畫家作品中的色 彩，體會作品表達(dá)的情感；把你對某種事物的感覺用不同的色彩 的組合畫出來。色彩冋樣是用來表達(dá)感情的重要途徑，不同的色彩帶給我們的感受是不同的，用教學(xué)這些色塊來表達(dá)自己的感受， 學(xué)生還不是那么適應(yīng)， 因此學(xué)生的作業(yè)顯得有些雜亂無后記章，更多的不是表達(dá)自己的感受，而是在用色彩涂色。y.