《小學美術(shù)《乘著大象》教案(共2頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學美術(shù)《乘著大象》教案(共2頁)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 小學美術(shù)《乘著大象》教案 課題：乘著大象 課時：2課時 學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材分析： 本課不光是讓學生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導學生組織畫面。 教學目標： 1.了解大象的造型特點。 2.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。 教學重、難點： 1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。 2.是否認同自己的作品。 3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。 教學準備： 教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學系統(tǒng)。

2、學生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預習。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。 第一節(jié)： 活動一： 分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。 教師鼓勵學生嘗試用以前學過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。 活動二： 教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。 引導學生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。 和同一組同學說說自己的感受。 欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。 活動三： 討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著大象時的作品。 提示學生構(gòu)圖

3、方法： 以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師簡單演示乘坐大象的人物形象。 學生進行繪畫構(gòu)圖。 活動四： 展示構(gòu)圖作品，進行講評。 布置下節(jié)課帶涂色工具。 第二節(jié) 活動一： 展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。 教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導學生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。 活動二： 教師重點向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示： 1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。 2.用油畫棒描邊，用水彩涂

4、。 3.多種方法結(jié)合。 活動三： 學生嘗試著運用多種方法涂色。 教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交流。 活動四： 展示作品，互相欣賞，鼓勵學生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。 收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習慣。 課后拓展： 1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。 2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。 札記： 現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時暴露出的問題是：個別學生因為家庭知識、經(jīng)濟環(huán)境的影響，從來收集不到相關(guān)資料。如何引導這一類的學生？這是下一步我要開始研究的問題。 專心---專注---專業(yè)