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1、精編地理教學(xué)資料 2019.4 第一節(jié)　人地關(guān)系思想的演變（二） 課前預(yù)習(xí) 情景導(dǎo)入 2006年3月30日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道了甘肅兩當(dāng)縣、內(nèi)蒙古巴音舒嘎查村、北京門(mén)頭溝區(qū)在生態(tài)修復(fù)方面取得的不斐成績(jī)，由此將“生態(tài)修復(fù)”概念引入公眾視野。曾幾何時(shí)，由于不了解、不尊重自然規(guī)律，諸如開(kāi)山造田、圍湖造田、在水源極缺的沙漠中植樹(shù)造林等種種做法被視為“征服自然”的“雄偉壯舉”。然而，實(shí)踐證明，不顧科學(xué)規(guī)律的做法不僅事倍功半，還留下了諸多惡果，一些地方生態(tài)環(huán)境不堪重負(fù)，急劇惡化，有的甚至到了驚人的地步。因此，在很大程度上，生態(tài)修復(fù)是針對(duì)人為

2、破壞而言，是人類進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然、檢討自我的事后彌補(bǔ)行為。近年來(lái)，不少地方實(shí)施退耕還林、退牧還草、退耕還湖等措施，就是基于順應(yīng)自然規(guī)律，立足于生態(tài)的自然修復(fù)，以化解生態(tài)危機(jī)。更為重要的是，在生態(tài)修復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)中，人們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)保護(hù)意識(shí)。人類對(duì)自然的開(kāi)發(fā)利用必須遵循一個(gè)前提，即順應(yīng)自然規(guī)律，科學(xué)且適度。生態(tài)修復(fù)，給大自然提供一個(gè)“療傷”的機(jī)會(huì)，是一個(gè)關(guān)乎人與自然和諧發(fā)展的系統(tǒng)工程。 問(wèn)題：（1）上述案例體現(xiàn)了怎樣的人地關(guān)系思想？ （2）你對(duì)人地關(guān)系有何認(rèn)識(shí)？ 提示：（1）人地協(xié)調(diào)發(fā)展。 (2)了解、尊重自然規(guī)律,增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí),對(duì)自然的開(kāi)發(fā)利用要順應(yīng)自然規(guī)律，科學(xué)且適度，要樹(shù)立正確的可持續(xù)發(fā)展觀。 知識(shí)預(yù)覽