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1、2020學年人教版英語精品資料 Unit 9 My favorite subject is science 一、教材分析 本單元主要學習掌握各學科的英語表達，以及表示程度的形容詞，學會使用自己對東西或者事情喜好的表達，并簡單表示喜歡于不喜歡的原因． Section A 是以talking and listening為主，讓學生去充分運作語言功能，和感受語言 what’s your favorite subject?及其新詞匯。 Section B 以讀寫為主，教材設置要求學生用所學的語言去完成任務，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。 二、教學目標 1、知識目標 詞匯：學習并掌握學科名稱

2、以及星期名稱favorite, subject, math, science, biology, P.E., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等． 語法：掌握what，why，who引導的特殊疑問句及其回答的運用；學會使用表示品質的形容詞：fun，interesting，relaxing，difficult等．　 2、功能目標：能流利地應用本單元所學的新詞匯、新語法進行聽、說、讀、寫，能學會安排自己的作息時間。 3、情感目標：學會合理安排學習，作息時間；學唱星期歌song　of　the　week 三、教學重點和難

3、點 ① 掌握重點詞匯及what，why，who引導的疑問句、及肯定與否定回答． ② 學會談論自己喜歡的科目及東西，并說明理由． ③ 學會表達一周的七天，并學會安排自己的作息時間． 四、教學安排 本單元共分為4課時: Section A 2課時，Section B & Self check 2課時 五、教學設計 Section A Period 1 Step 1 Warming up and lead in 1．用電影Harry Potter預告片作為本課熱身，看完之后向學生提問：Do you like the film? 然后老師繼續(xù)表達自己的看法：I like th

4、is film best. It’s my favorite movie. What’s your favorite movie?（教師這個時候把這個句型寫在黑板上，引起學生的注意。）提出這個問題以后，讓學生說說自己看過的影片，操練本課的重點句型：What’s your favorite … ? 操練結束以后，老師繼續(xù)說：I like Harry Potter, because he is a good student. He works very hard and does so well. Let’s see how he works, ok? (用幻燈片展示Harry Potter上課

5、的情形) (Harry Potter這個電影片段主要是考慮到學生本身對這個人物比較感興趣，有利于激發(fā)學生的興趣，其次是因為Harry Potter本身也是一個學生，他在一所魔法學校里讀書，而且學習的課程也很多。這點跟本課比較貼近。使用該片子，教師使用談話的方式，輕松的把話題由Do you like the film? ——What’s your favorite movie? 提出這個問題以后，讓學生說說自己看過的影片，有利于擴大大家的視野。同時也是為了引出本課的重點句型：What’s your favorite … ? 并讓學生在表達的時候操練該句型。在闡述喜歡Harry Potter

6、的理由時，也是德育教育的一個過程。) Step 2 New words learning T：Do you know what subject it is? 跟學生介紹Harry Potter在魔法學校的課程，然后問學生：And what subject do we have? (幻燈片展示學生平時的課程) 展示完成以后，進行本單元詞匯的拓展，問學生：Do you know any more subjects?進行小范圍的提問，并要求回答的學生把詞匯寫在黑板上。 (通過介紹Harry Potter在魔法學校的課程，牢牢抓住學生的興趣，從而引出學生平時的課程，使話題貼近生活，也

7、使學生比較容易接受。在掌握新單詞的前提下，進行必要的拓展，有利于擴大學生的視野。) Step 3 New sentence patterns learning 3．T：Ok, what’s your favorite subject? 這里可以先由老師向個別同學提問，然后問：Do you want to know your partners’ favorite subject . Please ask each other. 在個別提問了以后，把范圍擴大到全班，同時也進行了操練。 （從問subject到favorite subject，難度逐步增加，符合學生的認知接受能力。在操練的時

8、候，把機械的提問，轉化為跟同桌的交流。） 操練結束以后，請兩位學生來臺上做表演：一個人做動作，一個人猜：what’s his favorite subject?/ what’s her favorite subject? (在鞏固了what’s your favorite subject這個句型之后，通過游戲表演的方式來呈現(xiàn)what’s his favorite subject?/ what’s her favorite subject？全體學生在輕松愉快的課堂中接受。這樣的表演可是依照課堂實際情況掌握表演組數(shù)) 在作完這個表演的時候，教師對最后一個學生提問：why do

9、you like it ?然后教師再針對個別同學提問what’s your favorite subject? why do you like it ?學生回答了之后，教師可以面向全體學生問：what’s his favorite subject?/ what’s her favorite subject？why does he/she like it ? (通過有效的示范提問，以及不斷的操練，有利于開展下面活動的順利開展。) Step 4 Survey 給學生一個示例,以Harry Potter做范例: Name : Harry Potter Favorite su

10、bject : broomstick subject Why : because it’s interesting and exciting Dislike subject : potion subject Why :because it’s boring 請學生做一個Survey： Name : Favorite subject : Why : Dislike subject : Why : 完成Survey之后請同學上臺做report: His/Her name is…. His/Her favorite subject is ….. Because

11、 … He/She don’t like …. Because… Step 5 Homework 1. 根據(jù)調查寫一個短文,并準備下堂課做報告 2. 查找自己最喜歡的明星檔案,愛好. Period 2 Step 1 Revision and lead in 1.做Daily report 主要是為了鞏固學生在上節(jié)課里學過的內容: His/Her name is….His/Her favorite subject is …..Because …He/She don’t like …. Because… 同時上臺的report形式也能鍛煉和提高學生的口頭表達能力和臨場

12、的發(fā)揮能力. Step 2 Learning and practice 1.觀看教學短片:該教學短片包括what’s your favorite subject? Who is your ... teacher? My ... teacher is ... who is your favorite teacher is ... My favorite teacher is .... and the reasons 筆者在設計的時候是期望能夠讓學生自己設計這樣的一個教學短片,兩個同學聊天,話題不局限于本單元的重點句型,但要突出這幾個句型.即讓學生自導自演呈現(xiàn)對話.之所以這么設計,一個

13、是為了讓學生從做中學,并使他們在做與學中獲得積極的成就感,從而提高對英語學科的興趣.另外,這樣的形式可以有效的把英語學科跟其他相關學科的內容滲透在一起,體現(xiàn)了新課程的理念.當然,這樣的嘗試能不能成功,還得在教學中探索實驗. 2.教學短片播放完成之后,展示短片里的關鍵句型,在教學短片中用不同的語音語調反復的朗讀重點句型,并讓學生跟讀加深其在學生腦中的印象. 讓學生自己模仿上面的對話進行操練 A: Good morning, Mary! M: Good morning, Alan! How are you today? A: Fine, thanks. And you? M: I’

14、m OK. What are you doing now? A: oh, I’m reading the English book. M: Do you like English? A: Of course. English is my favorite subject. M: Why? I don’t like English, it’s so difficult. A: I don’t think so. Because it’s so interesting, I think. M: Oh, I see .Who is your English teacher? A: Mi

15、ss Lin is my favorite teacher. M: And what about you? A: My favorite subject is math. It’s so fun .And my favorite teacher is Mr. Hu. He is very kind. M: Woo, I like him ,too. It’s time to go to class. A: Oh, yes. Goodbye. M: Bye bye. 同時通過這樣的提問，和同桌一起完成Ｐ51　3c的表格． 3．讓學生模仿人物進行配音活動。 （設計配音的活動

16、是為了矯正學生的語音語調，同時也是讓學生學會表演，而不是一味的去讀去背對話。把對話做得鮮活生動。） Step 4 Homework 對父母進行一次了解，完成表格４． 設計這樣的任務，首先是為了鞏固本課所學知識點，其次筆者想借這樣的形式讓孩子學會關心父母，進行德育教育． Section B Period 3 Step1. Revision 1. 檢查學生前次課的家庭作業(yè)（一個調查）． favorite city favorite food favorite color favorit

17、e TV show favorite sport Mom Dad 檢查以＂報告＂的形式進行，這樣既可以復習本單元的重點交際語．．．’s favorite... is... 同時又可以鍛煉學生的口語能力．因為＂報告＂的任務比較簡單，因此可以叫一些英語成績比較差的學生完成，這樣可以給他們帶來英語學習的成就感． 2. 將教師自己做的調查用實物投影儀展現(xiàn)給學生．與學生完成同樣的任務，這樣可以拉近教師與學生的心靈距離． 在展現(xiàn)并表述完之后，教師可以簡單地用語言將話題自然地轉移到本節(jié)課的下一個教學環(huán)節(jié)上去．可以這樣講述：This Sunday, I wi

18、ll bring my Mom and Dad their favorite food. We are free on Sundays. I like Sundays very much. Do you know how Sunday comes about? Step2. New words learning and consolidation 1. 呈現(xiàn) “Sunday”的由來，以引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的好奇心． 2. 用歌曲 “Song of the week”呈現(xiàn)并學習新詞．本歌曲是教師自己編寫的，選取了歌曲 “Two tigers”作為歌曲 “Song of the we

19、ek”的調子，在熟悉而活潑的音樂中學習可以令學生感到學習的快樂．同時在這樣的歌曲中學習可以加深學生對所學單詞的記憶． 3. 制作功課表．教師將功課表的模式呈現(xiàn)在幻燈片上． 　　 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ 功課表的制定目的有兩個．１：通過讓學生制作功課表復習Unit 9 Section A中所學的課程名稱．同時可以增強學生的動手能力．２．

20、為下一步教學步驟做準備． Step3. Presentation １． 問學生 “Which day is your favorite day?”以舉手表決的方式決定Which day is the students’ favorite day in the class 這一步驟可以復習上節(jié)課所學句子My favorite...is... ２． 要求學生針對功課表說說 “Why do you like that day?”這步驟的設計目的在于在復習 “Why do you like...?”的同時引出本節(jié)課的新交際用語 “We have...on that day.” ３． 新交際用語

21、的操練． T: When do we have...? Ss: We have...on... 運用這種形式進行操練對英語初學者而言是必不可少的． Step4. Listening T: So much for our own class schedule, now let’s listen to someone else’s. 讓學生聽錄音完成Section B 1b.1c.聽力的次數(shù)安排教師可以根據(jù)學生的具體情況靈活掌握． 將聽力安排在此處進行，是因為在熟悉本課的重點交際用語后進行聽力可以降低聽力的難度，樹立學生的學習自信心． Step5. Survey T: Good

22、friends should know each other well. Now let’s do a survey to know more about your good friends. My good friends Favorite subject Why? When? 做完后讓學生做口頭報告．（教師將他們的表格呈現(xiàn)在實物投影儀上） 這一安排讓學生在操練語言的同時學會關心自己身邊的人． Step6. Homework Make a plan for the coming week. 目的在于讓學生學會計

23、劃自己的時間． Period 4 Step1. Revision 1. 讓學生唱 “Song of the week”在復習單詞的同時集中學生的注意力 2. 做游戲．叫一個學生上臺，讓其他學生猜 “What day is his/her favorite day?用游戲的方式復習所學單詞和交際用語，可以讓學生體會到在做中學，在學中用的快樂．同時這樣可以讓學生認識到任務和活動對英語學習的重要性． Step2. Reading 閱讀內容來自課本2b部分 １． 教師自己就閱讀材料設置幾個問題，并打在幻燈上． Q1. When does the first class beg

24、in? Q2. Why do you think Yu Mei likes science? Q3. What’s her favorite subject, why? Q4. What does Yu Mei think of her Chinese teacher? Q5. What subjects does she have after class? 因為這課是本學期的最后一課，所以稍微增加點難度可以讓學生增強學習英語的緊迫感，在這時適當?shù)木o迫感可以促使學生更好地學習英語． ２． 讓學生根據(jù)閱讀材料完成 Tuesday Time Subjects

25、 Time Subjects 8:00 to 8:50 12:00 to 1:00 9:00 to 9:50 1:00 to 1:50 10:00 to 10:50 2:00 to 4 :00 11:00 to 11:50 Step4. Competition T: I think Yu Mei is very busy. Do you

26、think so? Ss:.. T: We have a lot of classes every day, too. We are also very busy, right? Ss: ... T: If you were a school headmaster, please make a class schedule for your students. 當學生制定完課程表后，教師讓學生自愿上來展示他們自己的課程表并說明理由．之后讓在座的學生選出其中的最佳校長． 這樣的設計可以樹立學生們的競爭意識，同時可以增強學生思考問題，解決問題的能力．甚至可以讓他們樹立起自己的職業(yè)理想．

27、 Step5. Writing T: We know that now we have a very good school headmaster. And of course, we like him/ her very much. There is a student who doesn’t like studying. (Show the students’ self-introduction on the screen.) Please write a letter to him to tell him this good news. 設置情景讓學生寫作文，可以更好的發(fā)揮學生的想象力．使他們有話可寫，進而喜歡英文寫作． Step6. Homework 寒假就要到了，每年寒暑假，爸爸媽媽讓我們上這個美術班那個奧林匹克數(shù)學班．一點自己的時間都沒有了，此時此刻你想對爸爸媽媽說些什么呢？請給父母寫一封信，把你們的想法告訴他們．字數(shù)５０－６０