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精編高中地理 1.1我們周圍的環(huán)境練習(xí)含解析新人教版選修6

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1、精編地理教學(xué)資料 2019.4 課時(shí)訓(xùn)練1 我們周圍的環(huán)境 1.環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)代人最關(guān)心的問(wèn)題之一。據(jù)此完成第1~2題。 1 下列事物屬于人工環(huán)境的是(  )。 A.高山草甸 B.極地苔原 C.科爾沁沙地 D.亞馬孫的原始森林 2.能促進(jìn)人類與環(huán)境統(tǒng)一的生產(chǎn)活動(dòng)是(  )。 A.山區(qū)毀林開(kāi)荒 B.圍湖造田 C.黃淮海平原上建造林網(wǎng) D.過(guò)量抽取地下水 解析:第1題,考查對(duì)環(huán)境分類的理解,天然環(huán)境和人工環(huán)境是依據(jù)人類對(duì)環(huán)境的影響程度來(lái)劃分的。A、B、D三項(xiàng)中的環(huán)境受人類影響較小,故屬天然環(huán)境??茽柷呱车刂饕?/p>

2、在農(nóng)牧交錯(cuò)帶,由于人類過(guò)度墾荒、超載放牧等原因形成。第2題,能促進(jìn)人類與環(huán)境統(tǒng)一的生產(chǎn)活動(dòng)是利于環(huán)境向良性方向發(fā)展的活動(dòng),黃淮海平原上建造林網(wǎng)有利于改善局地氣候,利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),所以能促進(jìn)人類與環(huán)境統(tǒng)一。 答案:1.C 2.C 3.下列現(xiàn)象或過(guò)程,哪些能體現(xiàn)環(huán)境對(duì)人類的反作用?(  ) A.因破壞植被而造成水土流失 B.科技水平提高,人們生活水平提高 C.伊拉克入侵科威特,遭到多國(guó)部隊(duì)打擊 D.發(fā)展草原風(fēng)光旅游業(yè),內(nèi)蒙古畜牧業(yè)從業(yè)人員減少 解析:人類與環(huán)境是互相影響、互相制約的,人類作用于環(huán)境的同時(shí),環(huán)境也會(huì)反作用于人類,人類對(duì)植被的破壞而導(dǎo)致的水土流失體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人類的反作用。

3、 答案:A 4.下列環(huán)境,需要人工干預(yù)調(diào)節(jié)才能維持平衡的是(  )。 A.原始的熱帶雨林 B.城市聚落 C.極地苔原地區(qū) D.海洋生態(tài)系統(tǒng) 解析:城市聚落是一種人工環(huán)境,人類只有不斷向其輸入物質(zhì)與能量,輸出廢棄物才能維持系統(tǒng)的平衡。 答案:B 5.對(duì)于人類與環(huán)境的關(guān)系說(shuō)法正確的是(  )。 A.人類與環(huán)境之間是一種完全對(duì)立的關(guān)系 B.人類要發(fā)展就必然對(duì)環(huán)境產(chǎn)生破壞作用 C.人類與環(huán)境是一對(duì)矛盾的兩個(gè)方面 D.人類可以隨心所欲地創(chuàng)造人工環(huán)境 解析:人類活動(dòng)影響環(huán)境,反過(guò)來(lái)環(huán)境也會(huì)制約人類,人類與環(huán)境的關(guān)系是一對(duì)矛盾的兩個(gè)方面。 答案:C 6.人類與其生存環(huán)境之間的矛盾最

4、尖銳的時(shí)期是(  )。 A.自然經(jīng)濟(jì)時(shí)期 B.采獵文明時(shí)期 C.農(nóng)業(yè)文明時(shí)期 D.工業(yè)文明時(shí)期 解析:工業(yè)文明時(shí)期,人類開(kāi)發(fā)自然和獲取資源的能力大大增強(qiáng),同時(shí)向環(huán)境中排放的廢棄物越來(lái)越多,此時(shí)人地矛盾最為尖銳。 答案:D 7.環(huán)境的承載能力是有限的,讀環(huán)境負(fù)擔(dān)公式和我國(guó)人口與耕地變化圖,完成第7~8題。 “環(huán)境負(fù)擔(dān)”公式:EB=P+A-T P—人口(Population) A—消費(fèi)程度(Affluence) T—?jiǎng)?chuàng)造財(cái)富的技術(shù)(Technologies) EB—環(huán)境負(fù)擔(dān)(Environmental Burden) 7 圖中最能反映我國(guó)近50年來(lái)人口與耕地的環(huán)境負(fù)擔(dān)在加

5、重的是(  )。 A.耕地面積在減少 B.總?cè)丝跀?shù)在增加 C.人均耕地在減少 D.耕地環(huán)境沒(méi)有出現(xiàn)負(fù)擔(dān) 8.從“環(huán)境負(fù)擔(dān)”公式中看,創(chuàng)造財(cái)富技術(shù)水平的提高能減輕環(huán)境負(fù)擔(dān),下列措施能因此減輕人口與耕地環(huán)境負(fù)擔(dān)的是(  )。 A.大力開(kāi)發(fā)濕地、灘涂等易耕土地,擴(kuò)大耕地面積 B.調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu),增加糧食種植面積 C.推廣良種,提高畝產(chǎn) D.提高糧食進(jìn)口量,緩解我國(guó)人口對(duì)土地的壓力 解析:由圖可知,人均耕地反映人口與耕地的環(huán)境負(fù)擔(dān),推廣良種屬于創(chuàng)造財(cái)富的技術(shù)。 答案:7.C 8.C 9.讀人類與環(huán)境之間的關(guān)系示意圖,完成下列問(wèn)題。 (1)人類通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)改造自然環(huán)境的同時(shí)也

6、受到自然環(huán)境的    。 (2)自然環(huán)境為人類提供    和    。 (3)人類社會(huì)通過(guò)    活動(dòng)和    活動(dòng)向環(huán)境中排放    。 (4)由圖看出人類與環(huán)境的關(guān)系是 。 解析:人類與環(huán)境關(guān)系密切,人類占據(jù)環(huán)境空間,并從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。人類通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)和消費(fèi)活動(dòng)向環(huán)境中排放廢棄物,環(huán)境要吸收、容納、降解這些廢棄物。人類作用于環(huán)境,環(huán)境又反作用于人類。 答案:(1)制約 (2)物質(zhì) 能量 (3)生產(chǎn)消費(fèi) 生活消費(fèi) 廢棄物 (4)互相影響、互相制約 10.讀人類社會(huì)演進(jìn)和人地關(guān)系兩幅示意圖,完成下列問(wèn)題。 圖甲 圖乙 (1)圖甲所示三種社會(huì)形態(tài)中

7、,哪些屬于圖乙所示人地關(guān)系原理的范疇? (2)在我國(guó)江南丘陵地區(qū)廣泛修建梯田,直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有哪些? (3)列舉中國(guó)古代不利于生態(tài)平衡的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)并分析原因。 (4)影響人地關(guān)系演變的主要因素有哪些? 解析:本題涉及歷史學(xué)科相關(guān)知識(shí),是跨學(xué)科綜合題,主要考查對(duì)人地關(guān)系思想演變過(guò)程的理解和讀圖分析能力。第(1)題,從圖乙中可判斷此時(shí)人類不斷開(kāi)發(fā)自然環(huán)境,從環(huán)境中獲取資源,并大量地向環(huán)境中排放廢棄物,人類給環(huán)境帶來(lái)了影響,使人地關(guān)系不協(xié)調(diào),所以應(yīng)出現(xiàn)在農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)時(shí)期。第(2)題,解答本題應(yīng)注意題目中要求回答的是直接影響,可以把本題轉(zhuǎn)化為:如果廣泛修建梯田,破壞植被,直接造

8、成的生態(tài)變化有哪些?第(3)題,中國(guó)古代不利于生態(tài)平衡的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)就是濫墾現(xiàn)象。濫墾一方面反映了古人對(duì)生態(tài)環(huán)境認(rèn)識(shí)的局限,另一方面也反映了人口的增加,經(jīng)濟(jì)重心南移,此題可以結(jié)合歷史上關(guān)中地區(qū)或江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)分析說(shuō)明。第(4)題,考查綜合分析能力,在回答第(1)(2)(3)題的基礎(chǔ)上加以分析歸納即可。 答案:(1)農(nóng)業(yè)社會(huì),工業(yè)社會(huì)。 (2)森林減少,生物多樣性減少,水土流失加劇,生態(tài)環(huán)境變得脆弱。 (3)放火燒山,圍湖造田。原因:古人對(duì)生態(tài)環(huán)境認(rèn)識(shí)的局限性。魏晉以來(lái),大量人口南遷,隋唐時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展,因過(guò)度開(kāi)墾土地,對(duì)生態(tài)環(huán)境造成負(fù)面影響。 (4)科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)工具、人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)、人口數(shù)量。

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