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人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校
班級
一( )班
主備人
參備人
審核人
課題
十幾減5、4、3、2
課時—總課時
14-6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我會用自己喜歡的算法計算十幾減5、4、3、2。
2、我能正確計算十幾減5、4、3、2。
重難點
1、 初步掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的思維過程。
2、 正確計算十幾減5、4、3、2。
課前預(yù)習(xí)
1、快速計算。(我報算式,你說得數(shù))
16-7= 11-7= 15-7= 12-7= 13-7=
13-6=
2、 11-6= 12-6= 14-6= 14-7=
2、說一說。(任選上面的一題和小伙伴說說你是怎么算的)
課型
新授課
教學(xué)準(zhǔn)備
口算卡片、小棒等
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟
具體內(nèi)容
復(fù)備欄
1、導(dǎo)(導(dǎo)課題、目標(biāo))
師:通過前面的學(xué)習(xí),我們可以用想加法算減法、破十法、連減法計算十幾減幾,你最喜歡的方法是下面的哪一種?(在最喜歡的方法下面畫“√” )
想加法算減法 破十法 連減法
師:請同學(xué)們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2。
2、學(xué)(出示預(yù)學(xué)案,學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí))
合作學(xué)習(xí):
1、請小朋友們翻到課本第17頁,先閱讀例4,再用
3、“想加法算減法”的方法計算例4第一個式子:12-5=□
我是這樣想的:5+( )=12 12-5=( )
2、請你用上面的這種方法計算下面各題,并和學(xué)習(xí)伙伴說說例4其他題自己是怎么算的。
11-4=□
12-4=□ 11-3=□
12-3=□ 11-2=□
3、展(師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示)
用其他方法計算例4各題,并和學(xué)習(xí)伙伴說說自己是怎么算的。
4、講(教師精講點拔或出示課件,突破難點)
把這節(jié)課學(xué)習(xí)的十幾減5、4、3、2算式理一理。
減數(shù)是5的:減數(shù)是4的:減數(shù)是3的:減數(shù)是2的:
11
4、– 5= 11-4= 11-3= ( )-2=
( )-5= ( )-4= ( )-3=
( )-5= ( )-4=
( )-5=
5、練(以固學(xué)案出示,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達標(biāo))
1、課本第17頁“做一做”。
2、課本第17頁思考題。
3、課本第17頁數(shù)學(xué)游戲。
課堂小結(jié)(不超過兩分鐘,可由學(xué)生進行小結(jié))
通過今天這節(jié)課我學(xué)會了
。
我的心情 。
板書設(shè)計:
7
十幾減5、4、3、2
減數(shù)是5的: 減數(shù)是4的: 減數(shù)是3的: 減數(shù)是2的:
11 – 5= 11-4= 11-3= ( )-2=
( )-5= ( )-4= ( )-3=
( )-5= ( )-4= ( )-5=
課后反思:
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