高中語文 第3單元 因聲求氣 吟詠詩韻（課件+試題）（打包6套）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》1.zip,中國古代詩歌散文欣賞,高中語文,第3單元,因聲求氣,吟詠詩韻課件+試題打包6套新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》1,單元,聲求氣,吟詠,詩韻,課件,試題,打包,新人,選修,中國古代,詩歌散文 第三單元　第一板塊 1. 下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(　　) A. 奔流(bèn)　 朝暮(zhāo)　 烹羊宰牛(pēng) B. 金樽(zūn)　　　　寂寞(jì)　　　　鐘鼓饌玉(zhuàn) C. 歡謔(nüě)　　　　恣意(zì)　　　　相時(shí)而動(xiàng) D. 沽酒(kū)　　　　頹廢(tuí)　　　　得魚忘筌(quán) 解析：A項(xiàng)，“奔”應(yīng)讀“bēn”；C項(xiàng)“謔”應(yīng)讀“xuè”；D項(xiàng)，“沽”應(yīng)讀“gū”。 答案：B 2. 下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A. 他自信“天生我才必有用”，堅(jiān)持承擔(dān)一份社會責(zé)任，讓自己最大程度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，創(chuàng)造人生輝煌！ B. 如果說法國菜是風(fēng)姿綽約的貴婦，日本料理是久居海上的漁夫，中餐是花樣百出的魔術(shù)師，那么韓式烤肉則是似李白一般不拘小節(jié)的豪客，有著“人生得意需盡歡”的豪氣。 C. 李白最擅長的體裁是七言歌行和絕句。李白的七言歌行采用大開大合、跳躍跌宕的結(jié)構(gòu)。詩的開頭常突兀如狂飆驟起，詩的結(jié)尾多在感情高潮處戛然而止。 D. 李白以布衣之身來藐視權(quán)貴，肆無忌殫地嘲笑以政治權(quán)力為中心的等級秩序，批判腐敗的政治現(xiàn)象，以大膽反抗的姿態(tài)，推進(jìn)了盛唐文化中的英雄主義精神。 解析：A項(xiàng)，“才”應(yīng)為“材”；B項(xiàng)，“需”應(yīng)為“須”；D項(xiàng)，“殫”應(yīng)為“憚”。 答案：C 3. 對下列詩句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A. 會須一飲三百杯　　 　須：必須 B. 斗酒十千恣歡謔　　　　謔：玩笑 C. 徑須沽取對君酌　　　　徑：即、就 D. 呼兒將出換美酒　　　　將：拿 解析：“須”意為“應(yīng)當(dāng)”。 答案：A 4. 下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是(　　) A. 《全唐詩》是清初編修的唐代詩歌總集，共收錄四萬多首詩歌，洋洋大觀，波瀾壯闊，成為研究唐代詩歌的重要資料。 B. 現(xiàn)在許多人一提起知識經(jīng)濟(jì)，就以為只要有了知識，經(jīng)濟(jì)就能發(fā)展起來。事實(shí)上，知識經(jīng)濟(jì)并非海市蜃樓，還要以資本為基礎(chǔ)。 C. 良好的氣質(zhì)風(fēng)度可以凸顯應(yīng)試者的個(gè)人魅力，給評委留下良好印象，從而在面試中取得出奇制勝的效果。 D. 因人們價(jià)值觀的改變，一些民間傳統(tǒng)技藝傳承困難，有的已伴隨著老藝人的逝去而銷聲匿跡。 解析：B項(xiàng)，“海市蜃樓”比喻虛幻的事物。這里應(yīng)用“空中樓閣”。C項(xiàng)，“出奇制勝”指用奇兵或奇計(jì)戰(zhàn)勝對方，比喻用對方意想不到的辦法來取勝。用于此處不合語境，可改為“勝人一籌”。D項(xiàng)，“銷聲匿跡”指隱藏起來，不公開露面。不能指民間傳統(tǒng)技藝。 答案：A 5. [2013·重慶高考]下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A. 不管是普及的程度還是比賽的數(shù)量和質(zhì)量，同一些歐美國家相比，中國的盲人足球運(yùn)動都還相去甚遠(yuǎn)。 B. 在此次重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勁并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。 C. 生態(tài)環(huán)境關(guān)系到每個(gè)人的生存。對于生態(tài)環(huán)境的破壞，只有減少環(huán)境污染，踐行低碳環(huán)保的生活方式，才能逐漸得到改善。 D. 閃閃發(fā)光的銀塊，如果加工成極其細(xì)小、只有十分之幾微米的銀粉時(shí)，會變成黑色的，這是為什么呢？ 解析：B項(xiàng)，“贏得”與“勝負(fù)”一面對兩面，可將“勝負(fù)”改為“勝利”。C項(xiàng)，可將“對于生態(tài)環(huán)境的破壞”去掉，在“才能”后添加“使生態(tài)環(huán)境”。D項(xiàng)，可將“如果”改為“在”或去掉“時(shí)”。 答案：A 6. 下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是(　　) A. 柳宗元，字子厚，世稱柳河?xùn)|。因參加王叔文集團(tuán)，被貶為永州司馬，與韓愈共同倡導(dǎo)古文運(yùn)動，被列入“唐宋八大家”，并稱“韓柳”。 B. 高適，字達(dá)夫，唐朝邊塞詩人，與岑參齊名，并稱“高岑”。其邊塞詩表現(xiàn)了邊塞風(fēng)情、軍中苦樂以及詩人建功立業(yè)的斗志豪情和慷慨不平之氣。 C. 溫庭筠與李商隱、杜牧同為晚唐詩人的代表，他們感慨盛世不再，詩中充滿遲暮黃昏的情調(diào)，極盡濃艷幽香之美，預(yù)示著一個(gè)詩歌創(chuàng)作的偉大時(shí)代的結(jié)束。 D. 屈原，開創(chuàng)了我國浪漫主義詩歌的源頭，也是我國詩歌史上最早的、影響最為深遠(yuǎn)的愛國主義詩人。主要作品有《離騷》《天問》《九歌》《九章》等，《國殤》就是《九章》中的名篇。 解析：《國殤》是《九歌》中的名篇。 答案：D 7. 將下列一組語句組成一段話，最恰當(dāng)?shù)恼Z序是(　　) ①書有許多種，有的明白曉暢，使人輕松愉悅；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。 ②它是要靜下心來深入思考才能理解的書，是要在閱讀中經(jīng)常記下大量困惑和疑問的書。 ③而真正值得我們閱讀的往往是那些可以“磨腦子”的書。 ④讀這種書就好像啃骨頭，費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。 ⑤“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華，閱歷的濃縮。 A. ①③⑤②④　　　　 B. ⑤①③④② C. ⑤①③②④ D①③②④⑤ 答案：A (一)[2013·江西卷]閱讀下面一首宋詞，完成8～9題。 水調(diào)歌頭 壬子被召，端仁相餞席上作① 辛棄疾 長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓?！　∫槐?，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。 【注】?、俳B熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。 8. 概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。 9. 指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：兩個(gè)典故分別出自《論語》和陶淵明《歸去來兮辭》。前者以楚狂接輿的典故，表達(dá)了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。 (二)閱讀下面這首唐詩，完成10～11題。 古風(fēng)(其十九) [唐]李白 西上蓮花山，迢迢見明星。 素手把芙蓉，虛步躡太清。 霓裳曳廣帶，飄拂升天行。 邀我至云臺，高揖衛(wèi)叔卿。 恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。 俯視洛陽川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼盡冠纓。 10. 詩的前兩句描繪了一幅怎樣的夢幻圖景？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：詩人在想象中登上西岳華山的最高峰——蓮花峰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了明星仙女。仙女的纖纖玉手拈著粉紅的芙蓉，凌空而行，游于高高的太清，雪白的霓裳曳著寬廣的長帶，迎風(fēng)飄舉，升向天際。詩人用神奇的彩筆，繪出了一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。 答案：一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。 11. 這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？如何表現(xiàn)的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：李白后期的游仙詩，常常在馳騁豐富想象的同時(shí)，把道家神仙的傳說融入瑰麗奇?zhèn)サ乃囆g(shù)境界，使抒情主人公帶有濃郁的謫仙色彩。這和他政治上不得志，信奉道教，長期過著游山玩水的隱士生活是分不開的。但他也借游仙表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)的反抗和對理想的追求。 答案：這首詩表現(xiàn)了詩人獨(dú)善兼濟(jì)的思想矛盾和憂國憂民的沉痛感情。詩人首先描繪了一個(gè)想象中的美妙潔凈的仙境，這與現(xiàn)實(shí)中血腥污穢的戰(zhàn)亂慘相構(gòu)成鮮明的對比，在對比中表現(xiàn)了關(guān)注現(xiàn)實(shí)、憂國憂民的心情。 (三)閱讀下面一首唐詩，完成12～13題。 訪戴天山道士不遇 [唐]李白 犬吠水聲中，桃花帶露濃。 樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。 野竹分青靄，飛泉掛碧峰。 無人知所去，愁倚兩三松。 12. 請找出頸聯(lián)中用得最精妙的兩個(gè)字，并對其中一個(gè)進(jìn)行賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：最精妙的詞往往是動詞或形容詞。分析其妙處的時(shí)候，首先要點(diǎn)出手法，然后結(jié)合詩句具體闡述。 答案：最精妙的兩個(gè)字是“分”和“掛”。 茂密修長的野竹與云霧相接，本來是一幅靜景，然而詩人用了這一個(gè)“分”字，就有了動的意味了，它使人聯(lián)想到山風(fēng)徐來，移動的云霧不斷地從野竹梢頭飄過的情景。 青翠的山峰之上，一線泉水，凌空飛瀉，本來是一幅動景，然而詩人用了這一個(gè)“掛”字，就又由動化靜了，它使人想見山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。 13. 有人說這首詩主要的人物形象是李白，有人說這首詩主要的人物形象是道士。你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)，請說說你的理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一道開放性試題，言之有理即可。但不管認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)，都必須結(jié)合文本分析，不可主觀臆測。 答案：(1)我認(rèn)為這首詩的主要人物形象是李白。因?yàn)樵姼柰ㄟ^描述李白訪友未遇的一天中的所見所聞和所感，抒發(fā)了李白對自然山水的熱愛和對友人的真摯感情以及未遇友人的失落悵惘之情。 (2)我認(rèn)為這首詩的主要人物形象是道士。因?yàn)閺念}目來看，詩是因道士而寫。詩中的景物描寫，如桃花、野竹、兩三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的風(fēng)骨。詩人訪道士的心情從出發(fā)的愉悅到不遇的失望，表現(xiàn)了詩人對道士的仰慕和敬重，其實(shí)也側(cè)面寫了道士。 14. 請仿照給出的句子，另寫兩句話。要求：語意連貫，句式一致。 示例：當(dāng)李白長吟“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”時(shí)，我為他的壯志感動。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此題，首先要分析所給例句的句式特點(diǎn)，然后再看幾個(gè)分句在意義上的聯(lián)系。仿寫表面上追求“形似”，但根本上要追求內(nèi)容上的“神似”。仿寫時(shí)要注意句式、語氣、修辭手法、風(fēng)格與例句保持一致。 答案：當(dāng)蘇軾感慨“但愿人長久，千里共嬋娟”時(shí)，我為他的釋然感動；當(dāng)泰戈?duì)枌懴隆疤炜罩胁涣粝馒B的痕跡，但我已飛過”時(shí)，我為他的豁達(dá)感動。 15. 根據(jù)文意，仿照畫線句的句式用舉例的方法續(xù)寫兩個(gè)句子。 閱讀古典詩詞，你可以——品味詩人們的各種思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么叫鐘情山水；________________，________________；________________，________________。 解析：所寫內(nèi)容必須圍繞整段話的中心——讀古典詩詞有所思悟，所選擇的詩人、詞人必須是古代的，思想感情應(yīng)與詩人詩作特色吻合。 答案：讀杜甫、白居易，你懂得了什么是憂國憂民；讀陸游、辛棄疾，你明白了什么是愛國情懷。 16. 偉大詩人李白在《月下獨(dú)酌》中寫道：“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！闭堖\(yùn)用合理的想象，形象生動地描繪出這一場景，注意不要超過100字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：注意，構(gòu)成場景的要素不要或缺；以樂景寫哀情的“花”、由靜之“獨(dú)酌”到動之“舉杯”的人物、表達(dá)高潔而蒼涼心境的“月”，都應(yīng)出場在場景之中，它們對展示人們形象是不可或缺的。 答案：明月如洗，鮮花盛開，秋色宜人。李白獨(dú)自一人在花旁已經(jīng)坐了許久，他喝了一杯又一杯，忽地他站起身來，對著明月長吟道：“為什么只有你陪著我??！”沒有回答，只有一個(gè)長長的影子在他的身后漂移！ 6 第三單元　第二板塊 1. 下列加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A. 奔流(bēn)　　　　　奔向(bèn) 將進(jìn)酒(jiānɡ)　　　　 模具(mó) B. 酒樽(zūn)　　　　 脈脈(mò) 脈絡(luò)(mài)　　　　 歡謔(xüè) C. 沏茶(qì)　　　　 玉砌(qì) 慰藉(jiè)　　　　 羅襦(rú) D. 啜泣(chuò)　　　　點(diǎn)綴(zhuì) 蛟龍(jiāo )　　　　 矯揉造作(jiǎo) 解析：A項(xiàng)“將”讀qiānɡ，“?！弊xmú；B項(xiàng)“謔”讀xuè；C項(xiàng)“沏”讀qī。 答案：D 2. 下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A. 歲暮　漁樵　云霄　天崖海角 B. 頹唐　箜篌　裝潢　練石補(bǔ)天 C. 女媧　描摹　冗長　雕欄玉砌 D. 溽暑　窺視　編緝　遠(yuǎn)見卓識 解析：A項(xiàng)，“崖”應(yīng)為“涯”；B項(xiàng)，“練”應(yīng)為“煉”；D項(xiàng)，“緝”應(yīng)為“輯”。 答案：C 3. 對下列詩句中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是(　　) A. 歲暮陰陽催短景　　　 景：景色 天涯霜雪霽寒霄　　　　 霽：雪止 B. 吳絲蜀桐張高秋　　　　 張：演奏 石破天驚逗秋雨　　　　 逗：引 C. 春花秋月何時(shí)了　　　　 了：終止 人事音書漫寂寥　　　　 漫：隨意 D. 侵曉窺檐語　　　　 侵：漸近 燎沉香，消溽暑　　　　 溽：炎熱 解析：A項(xiàng)，“景”意為“影，日光”；C項(xiàng)，“漫”意為“徒然、白白地”；D項(xiàng)，“溽”意為“濕潤、潮濕”。 答案：B 4. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A. 今年的冬天似乎來得很突然，剛剛還是風(fēng)和日麗，剎那間寒流狼奔豕突而來，氣溫一下子降了好幾度。 B. 當(dāng)今社會，有些自以為聰明的人利用政策和法律的漏洞長袖善舞，卻最終受到了法律的嚴(yán)懲，這也是對那些投機(jī)鉆營的不法分子的一種警告。 C. 七月的天氣燥熱異常，使人心緒煩亂，這時(shí)一陣山風(fēng)從南邊吹來，讓人有一種如坐春風(fēng)的感覺。 D. 這段時(shí)間，這個(gè)小區(qū)盜竊案頻發(fā)，竊賊作案的手法極其相似，都是通過未關(guān)閉的廚房窗戶登堂入室，偷竊財(cái)物。 解析：A.狼奔豕突：像狼那樣奔跑，像野豬那樣亂闖。比喻成群的壞人到處亂竄亂闖，肆意妄為。B.長袖善舞：穿著長袖衣服容易舞得好看。比喻條件好，事情就容易成功；也比喻有手段的人善于取巧鉆營。C.如坐春風(fēng)：猶如沐浴在春風(fēng)吹拂之中，感到溫暖。比喻受到良好教育。D.登堂入室：比喻學(xué)識和技能逐步提高，達(dá)到很高的境界。 答案：B 5. 下列各句中，有語病的一句是(　　) A. 據(jù)《人民日報(bào)》報(bào)道，目前我國居民43%的儲蓄用于子女的教育，這個(gè)比例已超過了用于養(yǎng)老或購房的儲蓄比例。 B. 高等學(xué)校擴(kuò)招后，中學(xué)對整個(gè)錄取比例不那么看重了，開始拼命追求考上名牌大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)的比例?，F(xiàn)在更得寸進(jìn)尺，只比考上北大和清華的人數(shù)了。 C. 越來越多的由網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的青少年犯罪的現(xiàn)象，不能不引起我們深思：在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，父母傳統(tǒng)的教育方式面臨著怎樣的挑戰(zhàn)？ D. 我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的青青瓦房，那崎嶇的石板街道，那道邊熟悉的黃葛樹，那山城人所特有的幽默爽朗的笑聲。 解析：笑聲“不能”看見。 答案：D 6. [2014·浙江省金麗衢十二校第二次聯(lián)考]依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 毋庸置疑，“最嚴(yán)交規(guī)”設(shè)置的初衷并不在處罰，更不是要“坑爹”，而在嚴(yán)懲藐視法規(guī)尊嚴(yán)和人的生命安全的野蠻駕駛者。因此________，________，________。________，________，________，很難想象如此能讓人不生怨氣。 ①且滋生道路通行速度無謂緩慢或引發(fā)事故等弊端 ②職能部門也難辭懶政之嫌 ③則有違“最嚴(yán)交規(guī)”設(shè)置的初衷 ④并藉此養(yǎng)育文明駕駛的風(fēng)尚 ⑤限速、交通燈、標(biāo)志線等設(shè)置應(yīng)該是科學(xué)而人性化的 ⑥倘若因限速隨意設(shè)置或混亂等原因而致無辜者受罰 A. ④⑤⑥③①② 　 B．⑥⑤④③②① C. ⑤④⑥①③② D⑤④⑥③①② 解析：該題干為議論表達(dá)方式，要注意關(guān)聯(lián)詞和語句之間的邏輯關(guān)系，如⑥中的“倘若”和③中的“則”。 答案：C (一)[2013·大綱全國卷]閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。 客從 杜甫 客從南溟來，遺我泉客珠①。 珠中有隱字②，欲辨不成書。 緘之篋笥③久，以俟公家須。 開視化為血，哀今征斂無。 【注】?、偃椭椋褐刚渲?。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。②隱字：佛教傳說，有些珠子中隱隱有字。③篋笥：指儲藏物品的小竹箱。 7. 這首詩講述了一個(gè)故事，請簡述這個(gè)故事。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：有客人從南海來，送給我一顆珍珠，珍珠里隱約有字，想辨認(rèn)卻又不成字。我把它長久地藏在竹箱里，等候官家來征收；但后來打開箱子一看，珍珠卻化成了血水，可悲的是我現(xiàn)在再也沒有什么可應(yīng)付官家的征斂了。 8. 從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實(shí)為平民百姓的血汗。 (二)閱讀下面的詩歌，完成9～10題。 長相思 [五代]李煜 一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。 菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。 9. 詞人在上片寫了哪些意象？表達(dá)了一種怎樣的情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本詞上片中的意象為山、天、煙水、楓葉。在挖掘作者的思想情感時(shí)，應(yīng)注意作者所寫的意象和對這些意象的修飾語，這些都體現(xiàn)著作者的內(nèi)心情感。如從“相思楓葉”中，可找出蘊(yùn)含情感的關(guān)鍵詞“相思”。 答案：詞的上片寫的意象有山、天、煙水和楓葉。詞人通過這些意象表達(dá)了一種天高山遠(yuǎn)所帶來的相思之情。 10. 下片中“一簾風(fēng)月閑”中的“閑”有何意義和表達(dá)效果？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：下片從花起，花開花謝，相思經(jīng)年，邊塞的大雁也高飛還故鄉(xiāng)，而遠(yuǎn)去的人卻還沒有回來，相比塞雁之還，離人之苦更甚。遠(yuǎn)人不歸，便只好任那風(fēng)月閑于簾外。人靜簾閑，而不靜不閑的，是心中無窮無盡的思念之情。簾閑而心亂，從而更加烘托出了詞人心中的思念之情。 答案：“閑”的意思是指簾閑，無人卷起，以此來表達(dá)內(nèi)心的不靜和簾閑心亂，從而更加烘托出了詞人心中的思念之情。 (三)閱讀下面這首詩，完成11～12題。 恨別① [唐]杜甫 洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年②。 草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。 思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。 聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。 【注】　①這是杜甫上元元年(760)在成都寫的一首七言律詩。②上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽西渚。 11. 分析本詩所表達(dá)的詩人的思想感情。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：一要結(jié)合注釋；二要找出詩中的關(guān)鍵詞語，如“別”“思家”“憶弟”等；三要結(jié)合詩歌的主旨。 答案：抒發(fā)了詩人流落他鄉(xiāng)的感慨和對故園、骨肉的懷念，表達(dá)了他希望早日平定叛亂的愛國思想。 12. 請結(jié)合具體詩句，尤其是關(guān)鍵詞語，分析本詩是如何表現(xiàn)杜甫“沉郁頓挫”的風(fēng)格的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先，要了解杜詩“沉郁頓挫”的特點(diǎn)；其次，既要結(jié)合詩人的經(jīng)歷，還要結(jié)合詩句里的關(guān)鍵詞語；最后，應(yīng)該結(jié)合每一聯(lián)進(jìn)行分析。 答案：前三聯(lián)“一別”“長驅(qū)”點(diǎn)題，抒寫了深痛憂憤之情?！八ァ薄袄稀毕嗪魬?yīng)，寫自己的飄零憔悴，悲涼沉郁?！八技摇薄澳畹堋北憩F(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。最后一聯(lián)以充滿希望的詩句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了詩人胸懷的廣闊。 13. 閱讀下面的語段，根據(jù)語境在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥印? 唐宋詩詞歌賦，是一座座巍巍豐碑，記錄著中華文明的歷史；唐宋詩詞歌賦，又是一頂頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的珍寶。這里，你既能找到“大江東去”的豪放，①__________________；既能聽到“磨損胸中萬古刀”的憤懣吶喊，②____________________；在這里既有怒發(fā)沖冠的報(bào)國志，也有床前明月的故鄉(xiāng)情；有獨(dú)上西樓的長相思，有草長鶯飛的憶江南，有春光明媚的蝶戀花，③________________。 解析：①處，由“豪放”可聯(lián)想到“婉約”；②處，由“報(bào)國志”“故鄉(xiāng)情”可知應(yīng)寫與“憤懣吶喊”不同的方面；③處，“憶江南”“蝶戀花”提示我們需要考慮詞牌名。 答案：①也能找到“人比黃花瘦”的婉約；②也能聽到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\吟低唱；③有斗霜傲雪的一剪梅。 14. 請根據(jù)柳永的詞句“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆睂懸粋€(gè)場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過60字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答時(shí)須注意詞句的特定情景，如具體場合、語言色調(diào)、景物色彩等。具體擴(kuò)展時(shí)可以想象人物的神態(tài)，景物的特點(diǎn)，要創(chuàng)設(shè)一種離別的氛圍。 答案：一葉扁舟中，酒醒之后，詞人神情落魄。習(xí)習(xí)晨風(fēng)寒意逼人，岸邊楊柳低垂，天邊斜掛著一鉤殘?jiān)?。此情此景，讓人更覺凄涼孤獨(dú)。 15. [2014·杭州市二中第二次階段測試]下面兩幅圖片是第18個(gè)世界讀書日(2013年4月23日)的宣傳海報(bào)，請分別用一句話概括其內(nèi)涵，要求均不超過10個(gè)字。 甲圖：______________________________________________________________________ 乙圖：______________________________________________________________________ 答案：甲圖：書籍讓你看得更遠(yuǎn)。 乙圖：讓知識成為你最美的時(shí)裝。 6 第三單元　第三板塊 1. 下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(　　) A. 陰霾(lí)　 縶拘(zhí) 　 怨懟(duì)　 揪捽(zuó) B. 羅襦(rú)　　　 飄飐(zhàn)　　　瀚海(hàn)　　　　 單于(chán) C. 玉箸(zhù)　　　美姝(zhū)　　　　梟雄(xiāo)　　　　 奚落(xī) D. 詈罵(lì)　　　　攻訐(jié)　　　　 諂媚(chǎn)　　　　鞍韉(jiān) 解析：A項(xiàng)，“霾”應(yīng)讀“mái”；B項(xiàng)，“飐”應(yīng)讀“zhǎn”；C項(xiàng)，“姝”應(yīng)讀“shū”。 答案：D 2. 對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A. 車錯(cuò)轂兮短兵接　　　　 兵：士兵 援玉枹兮擊鳴鼓　　　　 援：拿、握 B. 金伐鼓下榆關(guān)　　　　扌從：擊打 山川蕭條極邊土　　　　 極：盡頭 C. 驚風(fēng)亂飐芙蓉水　　　　 飐：吹動 首身離兮心不懲　　　　 懲：懲罰 D. 你身須姓劉　　　　 須：應(yīng)該 你本身做亭長耽幾盞酒　　　　耽：嗜好 解析：A項(xiàng)，“兵”意為“兵器”；B項(xiàng)，“極”意為“窮盡”；C項(xiàng)，“懲”意為“悔恨”。 答案：D 3. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A. 濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時(shí)往往捉襟見肘。 B. 今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。 C. 一項(xiàng)社會調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會自慚形穢，甚至無端地對自己進(jìn)行心理折磨。 D．老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時(shí)，總是如數(shù)家珍。 解析：D項(xiàng)，“如數(shù)家珍”，像數(shù)自己家里的珍寶一樣，形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。本句中說“他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝”，當(dāng)然“他”對這些東西一定“十分熟悉”。與語境不符。 答案：D 4. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A. 日前，市教育局召開市直學(xué)校德育工作會議，全面部署2014年市直學(xué)校德育工作，并仔細(xì)解讀了市直班主任職級評定。 B. 國家海洋局表示，開展管轄海域定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)，是中國海監(jiān)長期的、常態(tài)化、重要的工作職責(zé)，中國海監(jiān)將一如既往地維護(hù)國家主權(quán)、捍衛(wèi)國家海洋權(quán)益。 C. WORD文件中出現(xiàn)亂碼的原因很可能是字庫文件丟失所造成的。 D. 聯(lián)合國秘書長潘基文呼吁敘利亞各派結(jié)束暴力，和平解決危機(jī)。目前當(dāng)務(wù)之急是打破敘國內(nèi)暴力循環(huán)，停止軍事行動，防止沖突軍事化。 解析：A項(xiàng)，成分殘缺，“評定”后應(yīng)加上“的相關(guān)規(guī)定”。C項(xiàng)，句式雜糅，刪去“的原因”或“所造成的”。D項(xiàng)，重復(fù)贅余，“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)，刪除“目前”。 答案：B 5. [2013·安徽高考]請根據(jù)上下文，從所提供的四個(gè)選項(xiàng)中選擇相應(yīng)語句分別填入文中橫線處。(只填字母) 《蘭亭集序》(見上圖)這幅傳頌千古的書法名跡，通篇遒美勁健，變幻萬端，如有神助，在章法、結(jié)構(gòu)、用筆上都達(dá)到了行書藝術(shù)的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶顯寬密；字與字之間，大小參差，長短配合，錯(cuò)落有致，__①__。結(jié)構(gòu)上，極盡變化之能事，不求字體結(jié)構(gòu)的平正、對稱、均勻，__②__；或修長，或渾圓，突破了隸書扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用筆畫賦予了鮮活的生命，有筋骨，有血肉，__③__；尺幅之內(nèi)，眾相畢現(xiàn)；異字異構(gòu)，同字別構(gòu)，匠心獨(dú)運(yùn)，韻味無窮，__④__。 A．秉性、精神、風(fēng)儀各異 B．可謂極盡運(yùn)筆使鋒之妙 C．強(qiáng)調(diào)欹側(cè)、揖讓、對比 D．頗具天然瀟灑飄逸之美 答案：①D；②C；③A；④B (一)[2013·安徽高考]閱讀下面兩首詩，完成6～7題。 同褒子秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭，風(fēng)霜時(shí)動竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。 【注】　 ①韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 6. 兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：相同點(diǎn)：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩以風(fēng)動竹、鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú)；趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨(dú)。 不同點(diǎn)：韋詩孤獨(dú)中又有淡靜。皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人。趙詩孤獨(dú)中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。 7．請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。趙詩：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。 (二)閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。 雨晴 [宋]陳與義 天缺西南江面清，纖云不動小灘橫。 墻頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。 盡取微涼供穩(wěn)睡，急搜奇句報(bào)新晴。 今宵絕勝誰與共。臥看天河盡意明。 8. 詩的前兩聯(lián)是如何來表現(xiàn)雨晴的？試賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：應(yīng)從內(nèi)容和藝術(shù)手法兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。內(nèi)容方面注意要有修飾語表現(xiàn)雨過天晴之景，如羽毛“猶濕”、殘雷等，不可孤立地只寫鳥鵲、雷聲等。藝術(shù)手法方面，應(yīng)答出比喻和擬人的修辭手法。另外，關(guān)鍵是結(jié)合詩句分析。 答案：①內(nèi)容：詩的前兩聯(lián)通過西南方天空“缺”出的一隅(西南方天空露出的一片蔚藍(lán))，天空中一抹不動的纖云，羽毛“猶濕”的鳴鵲和低沉的殘雷來表現(xiàn)雨過天晴之景。②手法：詩人主要通過比喻和擬人的修辭手法來表現(xiàn)雨晴。a.比喻：首聯(lián)“江面清”以江面的清平湛藍(lán)比喻天空西南一角的清明之色?！袄w云不動小灘橫”，一抹微云好像橫在江面的一片小灘；b.擬人：鵲羽未干說“衣猶濕”，雷聲沒有馬上消失說它是怒氣未平，賦予自然以人的情感，生動形象地表現(xiàn)出了雨過天晴的特點(diǎn)。 9. “臥看天河盡意明”是從杜牧的《秋夕》(銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星)中“臥看牽?？椗恰被枚鴣?，但兩首詩在表情達(dá)意上并不相同，請結(jié)合兩首詩加以賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先應(yīng)準(zhǔn)確審題，題目問的是兩首詩在表情達(dá)意上的不同，而不是只是那兩句略有不同的詩句?；卮饡r(shí)既要說出兩首詩“表情達(dá)意”的方式與技巧，又要準(zhǔn)確答出二者分別表達(dá)了怎樣的感情。 答案：①杜詩通過寫秋夜涼意襲人，蠟燭閃爍著微光，營造了凄清幽冷的氛圍，表達(dá)了失寵宮女夜不能寐、臥看牽?？椗募拍鄾?。②本詩首聯(lián)頷聯(lián)通過寫雨后天晴景象，營造了清新不失生機(jī)的氛圍；頸聯(lián)寫雨后天氣涼爽可安穩(wěn)入睡，急切地搜覓佳詞麗句來回報(bào)自然美景；尾聯(lián)寫今宵美景即使無人共賞，詩人也會獨(dú)自盡興臥看天明，表達(dá)詩人雨過天晴的喜悅以及臥看星河的興致勃勃。 (三)閱讀下面這首元曲，完成10～11題。 【雙調(diào)】蟾宮曲 [元]盧摯 沙三伴哥來嗏！兩腿青泥，只為撈蝦。太公莊上，楊柳陰中，磕破西瓜。小二哥昔涎剌塔①，碌軸②上黰著個(gè)琵琶?？词w麥開花，綠豆生芽。無是無非③，快活煞莊稼。 【注】?、傥粝沿菟涸拿耖g口語，大體是指口中流涎、身體邋遢的樣子。②碌軸：用來滾壓土地、碾脫谷粒的大石磙。③無是無非：沒有是非糾葛之意。 10. 試舉例說明這首元曲在語言風(fēng)格上的特點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這首元曲的人物寫得生動是和它語言的生動分不開的。比如，“昔涎剌塔”是元代的民間口語，這個(gè)詞語在書面語言中非常少見，因而給人一種新鮮感。農(nóng)村的孩子，往往身體較瘦，肚子凸起，像個(gè)琵琶，因此“碌軸上黰著個(gè)琵琶”這一句的描寫，就把這個(gè)農(nóng)村少年的形象逼真地表現(xiàn)出來了。 答案：語言生動活潑，有十足的農(nóng)村情味。曲子寫兩位撈蝦的農(nóng)村少年撞擊西瓜的動作，用了一個(gè)“磕”字，相當(dāng)精彩。它把兩個(gè)少年迫不及待地要吃西瓜的心情與馬虎、隨便的生活習(xí)慣活畫出來了。作者運(yùn)用了農(nóng)村日常的口語，使曲子的鄉(xiāng)土氣息十分濃厚。曲中的三個(gè)人物：沙三、伴哥、小二哥，都是當(dāng)時(shí)北方農(nóng)村小孩的一般稱呼，配以“來嗏”這樣的口語，就顯露出十足的農(nóng)村情味。 11. 簡要分析此曲中環(huán)境描寫的作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作者在寫完人物的姿態(tài)后，宕開一筆，去描寫廣闊的田野：“看蕎麥開花，綠豆生芽?！边@不僅擴(kuò)大了讀者的視野，也豐富了畫面的色彩。蕎麥開花，田野里一片白色或淡紅色，與碧油油的綠色相映成趣，真是好看極了。這樣，作品的農(nóng)村生活氣息就顯得更加濃厚，人物活動的環(huán)境也就更為典型了。 答案：通過環(huán)境描寫來渲染氣氛，烘托人物。“太公莊上，楊柳陰中”，這是典型的農(nóng)村環(huán)境。曲中的三個(gè)人物，就在這樣的環(huán)境里活動，所以他們的一舉一動，就顯得十分可信，十分真實(shí)。 12. [2013·遼寧高考]概括下面語段的主要信息，不超過50個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。 近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說“不”，爭做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動參與者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此題應(yīng)該注意文段的結(jié)構(gòu)層次。本語段有七句話，從語段層次來看，前兩句屬于一層，講網(wǎng)絡(luò)發(fā)起了“光盤行動”；三至六句是第二層，講網(wǎng)友和各媒體紛紛響應(yīng)；最后一句是第三層，講各地志愿者實(shí)地發(fā)放宣傳資料。把上面三層內(nèi)容概括在一起即可得出答案。 答案：網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤行動”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。 13. 下面這段話中有三處表述不當(dāng)?shù)牡胤?，請?zhí)舫鰜聿⒓右愿恼? ①《蜀道難》竭力描繪了蜀道的艱難恐怖，②但讀者讀完以后，不但不感到害怕，反而為詩的夸張的描寫所激動、所感染，③這是為什么呢？④從描寫對象說，蜀道雖然具備艱難萬狀使人害怕，⑤但又具有雄奇壯美等特點(diǎn)，⑥在詩人的彩筆下，跟美麗的神話傳說結(jié)合起來，更形成一種誘人的魅力。 第________處___________________________________________________________ 第________處___________________________________________________________ 第________處___________________________________________________________ 答案：第②處，在“為詩的夸張”前添加“反而”。第④處，將“具備”去掉，或在“害怕”后面添加“的特點(diǎn)”。第⑥處，在“跟美麗”前面添加“它”。 14. [2014·湖南省箴言中學(xué)模擬]閱讀下面這則材料，根據(jù)要求回答問題。 2013年11月24日，2014年國家公務(wù)員考試公共科目筆試(又稱“國考”)在全國48個(gè)城市同時(shí)舉行，共有152萬人通過招錄機(jī)關(guān)資格審查，實(shí)際參加考試人數(shù)為99萬，參加考試人數(shù)與錄用計(jì)劃比例為51∶1。報(bào)名人數(shù)較1994年增長了300倍之多，極端者揚(yáng)言“死也要死在編制里”?！熬幹啤笔茏放醯耐瑫r(shí)，年輕人對“高富帥”“白富美”的追求也成激增趨勢，有人宣稱“寧愿坐在寶馬里哭，也不愿坐在自行車上笑“，世俗名利的誘惑對年輕人的成長產(chǎn)生了巨大的影響。 請就此事發(fā)表個(gè)人的見解，要求：觀點(diǎn)鮮明，見解獨(dú)到，有理有據(jù)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：主要觀點(diǎn)：成功標(biāo)準(zhǔn)單一化、庸俗化；選擇流俗會使年輕人志氣消磨、激情減退、思維枯竭、理想破滅；修煉內(nèi)心，抵御世俗的侵襲，才能達(dá)到人生的大境界；樹立正確的價(jià)值觀，需要社會的關(guān)懷和輿論的引導(dǎo)。 7