《學(xué)習(xí)新版《兒科護(hù)理》教材的體會(huì)的論文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)習(xí)新版《兒科護(hù)理》教材的體會(huì)的論文（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)新版《兒科護(hù)理》教材的體會(huì)的論文 　　摘要：新版《兒科護(hù)理》教材的內(nèi)容符合中等職業(yè)教育的辦學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)，符合中等職業(yè)教育生源的特點(diǎn)和就業(yè)的需求，是_本實(shí)用性較強(qiáng)的教材。 　　關(guān)鍵詞：《兒科護(hù)理》；教材編寫(xiě)；教學(xué)效果 　　 　　當(dāng)前在《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等重要文件精神中，明確了中職教育的辦學(xué)方針是“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)要求相適應(yīng)，與就業(yè)崗位要求相符合，為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展服務(wù)的技能型的高素質(zhì)勞動(dòng)者?！边@一精神體現(xiàn)了衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展和變革。 　　在從事兒科教學(xué)的十幾年中，我使用了好幾種不同版本的兒科教材，每一次教材的

2、選擇都力求符合當(dāng)時(shí)的辦學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)，依照目前的辦學(xué)方針舊版教材就顯的有所不足。這次我校選用的教材是中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材編寫(xiě)組集全國(guó)七個(gè)省市有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的兒科護(hù)理高級(jí)講師編寫(xiě)的供護(hù)理、涉外護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)用的新版《兒科護(hù)理》。在教學(xué)過(guò)程中有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 　　 　　一、體會(huì) 　　 　　(一)目標(biāo)明確 　　1、培養(yǎng)目標(biāo) 　　新版《兒科護(hù)理》教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以發(fā)展技能為核心”的職教理念。在基礎(chǔ)理論知識(shí)的編寫(xiě)中，不是要求學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)面面俱到，而是強(qiáng)調(diào)“必須、夠用”，而護(hù)理措施部分就編寫(xiě)的詳細(xì)和實(shí)用。例如在《肺炎》這一節(jié)中，治療

3、只是要求掌握原則，而護(hù)理措施就寫(xiě)的非常詳細(xì)，突出了護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)。 　　新版《兒科護(hù)理》教材內(nèi)容還與我國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證融通”。m涉外護(hù)理新版《兒科護(hù)理》教材還增加了美國(guó)nlex-rn(natinal unselliensing examinatin-registernuts e)、gfns(mmi s singraduates f freign nursingshls)及其他國(guó)家護(hù)士考試常涉及的內(nèi)容嘲，增加國(guó)外注冊(cè)護(hù)士考試內(nèi)容和英文護(hù)理教材內(nèi)容，可以拓展學(xué)生的視野，符合涉外護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)。 　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　新版《兒科護(hù)理》教材每一章內(nèi)容

4、前面都用引入問(wèn)題的方式介紹本章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)中的注意點(diǎn)，既引起了學(xué)生探究知識(shí)的興趣，又為學(xué)生指出了學(xué)習(xí)中需要掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)本章節(jié)的學(xué)習(xí)有目的性和針對(duì)性，有利于學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。 　　新版《兒科護(hù)理》教材是按護(hù)理程序的框架來(lái)編寫(xiě)的，護(hù)理措施的概述部分以一對(duì)一的方式對(duì)應(yīng)護(hù)理診斷，前后聯(lián)系緊密，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序?qū)颊邔?shí)施整體護(hù)理的能力。 　　(二)編排新穎 　　新版《兒科護(hù)理》教材一改以往的編排風(fēng)格，加用了彩色印刷，增加閱讀的趣味性。在教材中使用了圖文框，內(nèi)容中穿插了小知識(shí)及案例分析，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸。編寫(xiě)風(fēng)格適應(yīng)了中專學(xué)生的年齡特點(diǎn)，大大提

5、高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　涉外護(hù)理新版《兒科護(hù)理》教材在正文對(duì)應(yīng)的位置用圖文框增加了全英文的“知識(shí)拓展小貼士”，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，增加了學(xué)生閱讀興趣和醫(yī)學(xué)信息量。教材中的主要醫(yī)學(xué)和護(hù)理術(shù)語(yǔ)采用漢、英雙語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，每一節(jié)后還有本節(jié)關(guān)鍵英文詞匯和音標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)水平的目的。 　　(三)圖、表豐富 　　在臨床教學(xué)中，學(xué)生對(duì)沒(méi)有親眼目睹的一些臨床現(xiàn)象無(wú)法理解，新版《兒科護(hù)理》教材中使用了較多的插圖進(jìn)行直觀教學(xué)。例如在《維生素d缺乏性佝僂病》這一節(jié)中，學(xué)生對(duì)佝僂病患兒的骨骼改變不理解，由于新版教材中有肋膈溝、雞胸、“”型腿等骨骼變化的插圖，學(xué)習(xí)起來(lái)很直觀，學(xué)生也容易理解

6、。 　　在新版《兒科護(hù)理》教材中還有大量的表格，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。例如在“化膿性腦膜炎”這一節(jié)中，將化膿性腦膜炎、結(jié)核性腦膜炎、病毒性腦膜炎、隱球菌性腦膜炎等幾種腦膜炎的腦脊液改變?cè)诒砀裰辛谐霰容^，便于學(xué)生理解和記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 　　(四)技能強(qiáng)化 　　新版《兒科護(hù)理》教材在編寫(xiě)中針對(duì)護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)，注重技能方面的培養(yǎng)。例如在“兒科常用護(hù)理技術(shù)”這一章節(jié)中，采用表格形式將學(xué)生需要掌握的操作細(xì)化到每一個(gè)步驟，并針對(duì)操作步驟提出對(duì)應(yīng)的注意事項(xiàng)，對(duì)學(xué)生在操作練習(xí)中更具有指導(dǎo)性。在書(shū)末還配有實(shí)踐指導(dǎo)，教師在教學(xué)中可以通過(guò)臨床見(jiàn)習(xí)、多媒體教學(xué)、病案討論和技能操作練習(xí)來(lái)強(qiáng)化技能培

7、訓(xùn)。 　　(五)課件齊全 　　新版《兒科護(hù)理》教材配套了教學(xué)課件，課件里有大量的圖片和錄像，既幫助了教師授課講解，又可補(bǔ)充臨床見(jiàn)習(xí)的不足，有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。 　　 　　二、建議 　　 　　新版《兒科護(hù)理》教材如果有配套的《兒科護(hù)理習(xí)題集》就更完善了，習(xí)題集的內(nèi)容可以以我國(guó)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試大綱為基準(zhǔn)，習(xí)題的形式可與國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試相同，教師可將習(xí)題集用做教學(xué)參考和學(xué)生練習(xí)用書(shū)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，有利于學(xué)生通過(guò)國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試。 　　全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材編寫(xiě)的《兒科護(hù)理》教材具有權(quán)威性、科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性、規(guī)范性，教材內(nèi)容符合了中等職業(yè)教育生源的特點(diǎn)和就業(yè)的需求，強(qiáng)調(diào)了技能培訓(xùn)，必定會(huì)成為教師愛(ài)用、學(xué)生喜歡的教材。