《《停課不停學(xué)》教學(xué)案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《停課不停學(xué)》教學(xué)案例（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中班教學(xué)案例《摘果子》 一、活動背景 幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，才能激發(fā)幼兒的情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 二、活動目標(biāo): 1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。 2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。 3、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。 四、活動準(zhǔn)備:： 多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。 四、活動過程： （一）參觀果園 1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰？（幼：小猴）小猴家里有一個很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參

2、觀？（幼：想）那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧？（出示幻燈片一） 2、小朋友,你們看這是什么樹？（幼兒：桃樹）那這棵呢？（接著出示蘋果樹和梨樹），你們看樹上的水果多嗎？（多）現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。 桃樹上有幾個桃子？（幼：5個）xx說5個。師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的？xx說：我先數(shù)這邊的3個，接著數(shù)4、5。師：誰來數(shù)蘋果？蘋果樹上有幾個蘋果？（幼：6個） 1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二） 師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨） 師：第一盆有幾個桃子

3、？（5個）五個桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5）（見圖三） 師：第二盆有幾個蘋果？（6個）六個蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）（見圖四） 師：第三盆有幾只梨？（7個）七個梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）（見圖五） 2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練） （評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會數(shù)物匹配） （三）分水果 1、小猴是一個非常喜歡交

4、朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。（滲透德育） 看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。 師：看看小兔家有幾只小兔？ 該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰愿意幫小猴分一分。（出示5只小兔） （請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。） 師：為什么把桃子分給小兔呢？ 幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。 2、看！小猴又來到誰家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？ 師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（出

5、示6只小貓） （請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗，所以表述起來很完整。） 師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。） 3、瞧！小猴又來到誰家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？ 師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？ （同以上操作） 師：為什么把梨分給小狗？ 幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。 師：你真棒！ （評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，

6、能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。） （四）分組練習(xí)： 1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎？（幼：愿意）看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，（聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題）。 第一組：我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。 第二組：按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。 第三組：連線。

7、按標(biāo)題中給的數(shù)字和動物逐個對應(yīng)起來。 2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 （評析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。） （五）活動延伸： 師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。） 現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。（放音樂） 活動反思： 《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。