《2020人教版新目標(biāo)九年級Unit 2 全單元導(dǎo)學(xué)案共6課時(shí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020人教版新目標(biāo)九年級Unit 2 全單元導(dǎo)學(xué)案共6課時(shí)（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020學(xué)年人教版英語精品資料 Unit 2 I think that moon-cakes are delicious! 單元總覽 類別 課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目 單元話題 In this unit, students learn to talk about festivals 重點(diǎn)單詞 1. stranger n. 陌生人； 2. relative n. 親屬 3. steal v. 偷，竊取； 4. lay v. 放置，產(chǎn)（卵）； 5. admire v. 欣賞，仰慕 6. haunted adj. 鬧鬼 7. trick n.花招，把戲 8. tr

2、eat n. 款待，招待；v. 招待 9. lie v. (lay lain)平躺,處于; 10. dead adj. 死的； 11. warn v. 警告，告誡； 12. warmth n. 溫暖，暖和； 重點(diǎn)詞組 1. put on增加（體重） 2. wash away沖掉，沖走 3. the spirit of Christmas圣誕精神 4. shoot down射落 5. lay out擺開，布置 6. treat others nicely善待他人 7. live forever長生不老 8. end up最終成為 9. play a trick

3、on sb作弄某人 10. trick or treat不給糖就搗蛋 11. the beginning of new life新生命的開始 12. not only…but also…不僅…而且… 13. share and give love and joy分享并傳播愛與快樂 14. give birth to life誕生生命 15. dead business partner已故的生意伙伴 16. a symbol of new life新生命的象征 重點(diǎn)句式 1. 比爾認(rèn)為比賽看起來并不是那么有趣。 Bill thinks that the races we

4、re not that interesting to watch. 2. 比爾想知道他們明年是否還會有粽子。 Bill wonders whether they’ll have zongzi again next year. 3. 我相信有許多種表過我們愛的的方式。 I believe that there are many ways to show our love. 4. 他多么地希望嫦娥能回來呀！ How he wished that Chang’e could come back! 5. 潑水節(jié)是多么的有趣！ What fun the Wat

5、er Festival is! 6. 龍舟船真漂亮！ How pretty the dragon boats were! 單元語法 1. 由that, if或whether引導(dǎo)的賓語從句. 2. 由how 與what引導(dǎo)的感嘆句. 課時(shí)分解 第一課時(shí) Section A（1a ~ 2d） I. I. 知識目標(biāo) 類別 課時(shí)要點(diǎn) 重點(diǎn)單詞 1. stranger n. 陌生人 2. relative n. 親屬，親戚 重點(diǎn)詞組 1. 潑水節(jié) The Water Festival 2. 龍舟節(jié) The Dragon Boat Festival

6、 3. 中國春節(jié) The Chinese Spring Festival 4. 元宵節(jié) The Lantern Festival 5. 外出吃飯 eat out 6. 增加（體重）put on 7. 相互潑水 throw water at each other 8. 沖掉，沖走 wash away 重點(diǎn)句式 1. 比爾認(rèn)為比賽看起來并不是那么有趣。 Bill thinks that the races were not that interesting to watch. 2. 比爾想知道他們明年是否還會有粽子。 Bill wonders whe

7、ther they’ll have zongzi again next year. 3. 比爾和瑪麗相信他們明年將回來看比賽。 Bill and Mary believe that they’ll be back next year to watch the race. 4. ---你最喜歡龍舟節(jié)的什么？---我喜歡那些比賽。我認(rèn)為觀看他們很有趣。 ---What do you like best about the Dragon Boat Festival? ---I love the races. I think that they’re fun to watch.

8、 II. 課堂環(huán)節(jié) 自主學(xué)習(xí)方案 學(xué)生想一想，說一說，寫一寫。 T: Where have they been during the summer holidays? How many festivals do you know in China? What are they? （2 分鐘） 【自學(xué)自查】 寫出下列節(jié)日的英語名稱： 1. 潑水節(jié) The Water Festival 2. 龍舟節(jié) The Dragon Boat Festival 3. 中國春節(jié) The Chinese Spring Festival 4. 元宵節(jié) The Lantern Fe

9、stival 課堂導(dǎo)學(xué)方案 Step 1 情景導(dǎo)入（參考案例） T: As we all know that our country -China is an old country with long history and great different colorful cultures. And now we still have many festival to celebrate it every year. Teacher: Can you name some festival you know to me? Students: _________________

10、____. ① The Spring Festival. The Middle Autumn Day. ② May Day. The National Day and so on. …… 環(huán)節(jié)說明： 通過提問激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望 使學(xué)生體驗(yàn)到了知識的個(gè)人意義 Step 2 完成教材1a-1c的任務(wù) 【操作案例】 1. 要求學(xué)生翻開課本P9，要求學(xué)生查看1a下方的圖片并與上方的描述搭配起來。（1分鐘） 2. 檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論（3分鐘） 參考答案：1—d 2—a 3—b 4—c 3. 要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù)。（1分鐘）

11、 4. 要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘） 5. 完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，使用A: —What do you like best about the Dragon Boat Festival?. B: I love the race. I think that they are fun to watch. 進(jìn)行對話練習(xí)。并邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。（3分鐘） 6. 小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話及時(shí)解決糾正。（2分鐘） 用that, if , whether填空，每空一詞 1. Im s

12、ure that he will be here on time. 2. Could you tell me if/whether it will rain tomorrow? 3. Tony wonders whether or not he can go out with friends. 4. I believe that he is a good student. 環(huán)節(jié)說明：通過學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生對賓語從句有所了解；通過1b，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)鞏固對賓語從句結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。 Step 3 完成教材2a-2d的任務(wù)

13、【操作案例】 1. 要求學(xué)生翻開課本P10。播放錄音一遍，完成2a，2b的聽力任務(wù)。（1分鐘） 2. 要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘） 3. 放下聽力材料，要求學(xué)生模仿ac聽力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色練習(xí)對話練習(xí)并編作自己的對話。然后邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。（5分鐘） 4. 播放2d的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對話。（5分鐘） 5．對話內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)2d對話的內(nèi)容完成下列各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對對話內(nèi)容的了解。（4分鐘） 1) I believe that

14、April is the hottest month of the year there. 2) I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province. 3) People go on the streets to throw water to each other. 4.) The new yea is a time of cleaning and washing away bad things. 5) You’ll have good luck in the new y

15、ear. 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。 當(dāng)堂評價(jià)方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分） 備課資料包 a. 句式包： 1.Bill thinks that the races were not that interesting to watch. 彼爾認(rèn)為比賽看起來并不是那么有趣。 句中兩個(gè)that 的意義及所表達(dá)的功能都不同。第一個(gè)that 是連接詞，引導(dǎo)的陳述句作賓語從句，本身沒有任何意義。第二個(gè)that 是副詞，修飾形容詞interesting意為“如此，那么”。 【備課例句】 I know th

16、at he won’t come tomorrow.我知道他明天不會回來的。 The weather isn’t that hot.天氣沒那么熱。 【橫向輻射】that，if whether 引導(dǎo)的賓語從句。 Ⅰ、 賓語從句的概念: 賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。 【例句】 We know Mr. Green teaches English. Ⅱ、賓語從句三要素 : (一) 引導(dǎo)詞 1. 由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句，that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語當(dāng)中往往省略e.g.I hear (that) you passed the exam

17、. 2．由從屬連詞 whether, if 引導(dǎo)的賓語從句, if/ whether “是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。eg. I want to know whether/if he is right. (二）語序：陳述句語序 即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他成分） (三）時(shí)態(tài)： 1、主句用一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或一般將來時(shí)等“現(xiàn)在”范疇的時(shí)態(tài)時(shí)，從句的時(shí)態(tài)根據(jù)需要來用，不受主句影響 【例句】I want to know what time he got up this morning.

18、 2、主句用過去時(shí)，從句用與過去相關(guān)的時(shí)態(tài)。 【例句】Kate said there was a box under the desk. 3、從句說明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時(shí)，仍用現(xiàn)在時(shí)。 【例句】He told me the earth moves around the sun. 4、從句中有具體時(shí)間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前，仍用一般過去時(shí)。 【例句】Jack told me he had returned the book two days ago. 【課堂變式】 1. －Have you ever seen the movie 2012? －

19、Yes, but I don’t believe______ the year 2012 will see the end of the world. A. that B. what C. how D. if 【解析】A【解析】此題考查引導(dǎo)詞。從句為陳述句，常選擇連接詞that或?qū)hat省略，直接與主句相連。故選A。 2. —What about going to the South Lake for a picnic next weekend? —OK. But I’m not sure________ it will rain. A. why B. where

20、 C. when D. whether 【解析】 【解析】此題考查賓語的引導(dǎo)詞。根據(jù)答句：我不確定是否會下雨，故選D。 2.I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province. 我想知道它是否與云南傣族的潑水節(jié)相似。 If作是否講，此句引導(dǎo)的賓語從句表示疑問，懷疑的意義，意為“是否”。此處也可用whether 表示。 【備課例句】 The teacher wants to know if he has finished his homework.. 老師想知道他

21、是否已完成了作業(yè)。 The girl doesn’t know if the boy truly loves her.這個(gè)女孩不知道男孩他是否真的愛她 【橫向輻射】只能用whether不能用if的情況 1.在介詞后面： 【例句】I’m thinking of whether we should go fishing. 我正在考慮我們是否去釣魚。 2.在動詞不定式前： 【例句】They asked me whether to go skating. 他們問我是否去滑冰。 3.當(dāng)與or not連用，或提出兩種選擇時(shí): 【例句】I d

22、on’t know whether he’s free or not. 我不知道他是否有空。 4.賓語從句提前時(shí)： 【例句】Whether this is true or not, I can’t say. 這是真是假， 我不能說。 【課堂變式】 Tony wonders _____ or not he can go out with friends. A. that B. if C. whether D. how 【解析】此句考查的是賓語從句。由于句中出現(xiàn)了表選擇的or not故只能用whether,故應(yīng)選C。

23、 第二課時(shí) Section A（3a ~ 3c） I. 知識目標(biāo) 類別 課時(shí)要點(diǎn) 重點(diǎn)單詞 1. steal v. 偷，竊??； 2. lay v. 放置，產(chǎn)（卵）； 3. admire v. 欣賞，仰慕； 重點(diǎn)詞組 1. live forever長生不老 2. carry people’s wishes 寄托著人們的祝愿 3. traditional folk stories傳統(tǒng)民俗故事 4. shoot down射落 5. fly up to the moon飛上月球 6. lay out擺開，布置 7. in the

24、garden在花園里 8. admire the full moon欣賞滿月 重點(diǎn)句式 1. Chinese people have been celebrating Mid-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.中國人民慶祝中秋節(jié)并品嘗月餅已經(jīng)有好幾世紀(jì)了。 2. Most people think that the story of Chang’e is the most touching.大部分人認(rèn)為嫦娥的故事是最動人的。 3. He found that the moon was so bright an

25、d round that he could see his wife there.他發(fā)現(xiàn)月亮又圓又亮以致他能看到他的妻子。 4. How he wished that Chang’e could come back!他多么地希望嫦娥能回來呀！ II. 課堂環(huán)節(jié) 自主學(xué)習(xí)方案 學(xué)生自學(xué)新單詞（教材P12的單詞），看誰記得又快有準(zhǔn)。（2 分鐘） 1. steal 偷，竊?。? 2. lay 放置，產(chǎn)（卵）； 3. admire 欣賞，仰慕； 【新詞自查】 根據(jù)句意和提示完成句子。 1. The old man said he met a goddess (女神)o

26、n the top of the mountain. 2. The police man found a thief was stealing (偷) the computers in an office. 3. The doctor told Mrs. Brown not to eat too many desserts (甜點(diǎn)). 4. My father wants to plant some flowers in the garden(花園). 5. My brother admired (仰慕) Zhao Zhongxiang when he was very young.

27、 課堂導(dǎo)學(xué)方案 Step 1情景導(dǎo)入（參考案例） 通過多媒體向?qū)W生展示一組中秋節(jié)的圖片，如滿月、月餅，嫦娥等或一節(jié)嫦娥奔月的動畫，借機(jī)向?qū)W生提問：Do you know what festival it is? And what is the story about this festival? 展示圖片，學(xué)生討論，導(dǎo)入生詞和短語。本課時(shí)的主要內(nèi)容是一篇小短文，在學(xué)習(xí)短文之前教師可準(zhǔn)備幾個(gè)與短文內(nèi)容相關(guān)的問題，然后邀請幾位同學(xué)就提出的問題給出自己的答案或見解。（4分鐘） Questions: 1. How do people celebrate Mid-Autumn Festival?

28、 _______________________________________ 2. What story is the reading about? _________________________________________ 環(huán)節(jié)說明：通過帶著問題去學(xué)習(xí)短文，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的，同時(shí)也可以使學(xué)生積極反思自己的學(xué)習(xí)生活，與以前的生活作比較，科學(xué)安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。 Step 2完成教材3a-4的任務(wù) 1. 要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，并完成課本3a的任務(wù)。然后邀請幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘） 2. 先邀請幾位同學(xué)閱讀短文（可一人一段）

29、，教師要注意語音，及時(shí)糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。（3分鐘） 3. 短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點(diǎn)的表達(dá)方式空出。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)全短文。然后邀請若干同學(xué)給出自己的答案。（4分鐘） Long long ago, there were ten suns in the sky, people could stand them. At last a brave man called Hou Yi shut down nine of them. A goddess gave him two magic pills to thank him. Whoever

30、 drank this could live forever. Hou Yi planned to drank them with his beautiful wife, Chang’e. but Chang’e drank both of pill while Hou Yi was away. She became very light and flew to the moon. Hou Yi was sad and he laid out her favorite fruits and desserts in the garden on each full bright moon nigh

31、t so that he hoped his wife could come back. After that, people in China started the tradition of admiring the moon and sharing mooncakes with their families. 4. 完成教材3b的任務(wù)，要求學(xué)生再次閱讀短文內(nèi)容，使用課本中的表達(dá)方式補(bǔ)全。把整個(gè)事件按正確的順序排好。（2分鐘） 5. 完成教材3c的任務(wù)，并要求學(xué)生不看短文內(nèi)容，用正確的單詞完成句子。（3分鐘） 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，

32、還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。 當(dāng)堂評價(jià)方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分） 備課資料包 a. 詞匯包： steal v. 偷，竊??； 【備課例句】 The boy stole a watch from the shop just now. 這個(gè)男孩剛才在商店里偷了一只手表。 【橫向輻射】steal 的其他用法 1. steal 和 rob。 steal 指偷竊，【例句】：My car was stolen on Friday evening我的汽車周五晚上被偷走了。 注意不能說 steal someone, 只能說steal something. rob 指搶劫某人或

33、某地，【例句】 ：They planned to rob an old man 他們打算去搶一位老人。 2.steal 也可作單數(shù)名詞意為“很便宜的東西”； 【例句】 At only 3.50, this champagne is a steal. 這瓶香檳酒只賣 3.50英鎊，太便宜了。 【課堂變式】 They found nothing _____ but a mess in the room. A. stolen B. was stolen C. to steal D. was robbed 【解析】由句意可知推測，他們發(fā)現(xiàn)房間里除了一團(tuán)糟外什么也沒被偷，要用過

34、去時(shí)的被動結(jié)構(gòu)，故選B。 2. lay過去式：laid 過去分詞：laid 現(xiàn)在分詞：laying 第三人稱單數(shù)：lays vt. 放置；鋪放；涂，敷；產(chǎn)卵 【備課例句】 The father always laid the table. 每次都是父親把餐具擺好。 【橫向輻射】辨析lay和lie 1．lay表示將某物放于某處或某個(gè)位置，作及物動詞。lay的過去式和過去分詞均為laid， 【例句】They laid him on the floor 他們把他放在地上 。 2. lie則為不及物動詞，其過去式為lay，過去分詞為lain：【例句】I lay on the floor

35、 with my legs in the air 我躺在地上，雙腿抬起 。 【課堂變式】 When we got home, the food had ______on the table. A. been lay B. laid C. been laid D. been lain 【解析】lay，laid意為把某物放置，擺放在某地。Lain是lie的過去分詞，意為躺，由句意可知，后半句意為食物已被擺上桌了。故選C。 b. 句式包： 1. Chinese people have been celebrating Mid-Autumn Festival a

36、nd enjoying moon cakes for centuries. 中國人慶祝中秋節(jié)并品嘗月餅的習(xí)俗已有好幾個(gè)百年的歷史了。 Have been celebrating是過去完成進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)，表示從過去某時(shí)開始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動作。 【備課例句】 Linda has been learning painting since she was young. 琳達(dá)從很小時(shí)，就一直在學(xué)繪畫。 【課堂變式】 The workers______(mend) this machine for over two hours. but it still doesn’t work. 【解

37、析】由句意可知工人已經(jīng)連續(xù)修理這臺機(jī)器兩個(gè)多小時(shí)了. 表示從過去某時(shí)開始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動作，用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，故填have been mending. 2. He found that the moon was so bright and round that he could see his wife there.他發(fā)現(xiàn)月亮又圓又亮以致他能看到他的妻子. 此句是雙重復(fù)合句。①由that 引導(dǎo)的結(jié)果狀語復(fù)合句作賓語的賓語從句 ②由so…that引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句 so+形容詞/副詞 +that 結(jié)果狀語從句。意為“如此…以致…”。 【課堂變式】 Lin Shuhao is ___

38、___famous ______ all the basketball fans in China know him. A. too, to B. enough, to C. so, that D. as, as 【解析】考查連詞用法。too…to“太……而不能”；enough…to…“足夠……以……”；so…that…“如此……以至于”；as…as“與……一樣……”。句意“林書豪如此出名以至于在中國所有的籃球迷都知道他?！惫蔬xC。 第三課時(shí)Section A（Grammar focus ~ 4c） I. 知識目標(biāo) 類別 課時(shí)要點(diǎn)

39、重點(diǎn)單詞 tie n. 領(lǐng)帶；v. 捆；束； 重點(diǎn)句式 1. 我知道潑水節(jié)真的有趣。 I know that the Water Festival is really fun. 2. 我想知道他們明年是否還將舉行比賽。 I wonder if they’ll have the races again next year. 3. 我想知道六月是否是訪問香港的好時(shí)間。 I wonder whether June is a good time to visit Hong Kong. 4. 潑水節(jié)是多么的有趣！ What fun the Water Festiv

40、al is! 5. 龍舟船真漂亮！ How pretty the dragon boats were! II. 課堂環(huán)節(jié) 自主學(xué)習(xí)方案 【新詞自查】 根據(jù)首字母提示完成單詞。 1. It’s my first time to be here, I am a stranger in Wuhan. 2. A thief broke into his house and stole his computer last night. 3. The boy laid out all his toys and food to share with his friends. 4.

41、My uncle bought a large house with a beautiful garden. 5. I wish to admire the moon with you together on every 課堂導(dǎo)學(xué)方案 Step 1情景導(dǎo)入（參考案例） 回顧：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了嫦娥奔月的故事， 是不是很有趣呢！不知你們還是否對這個(gè)故事記憶猶呢！有哪同學(xué)能給大家在復(fù)述一下這個(gè)故事嗎？（3分鐘） 然后，出示這個(gè)故事相關(guān)圖片和短語，使同學(xué)們的復(fù)述更容易、更順暢。 Step 2. 暢通Grammar Focus回顧語法重點(diǎn). 要求學(xué)生朗讀并翻譯表格中的句子。并在that ,

42、 if , whether, how, what 下面劃線，并說出它們分別代表什么句式和語法內(nèi)容。并能造出相仿的句子。 簡要?dú)w納一下賓語從句和感嘆句的用法。 Step 3 完成教材4a-4c的任務(wù) 1. 要求學(xué)生翻開課本P12，用4a中所給的單詞造句。要求五位同學(xué)分別把答案寫在黑板上。（3分鐘） 參考案例 2. I don’t know whether he will come home for the festival. 3. I believe that Water Festival has the most fun. 4. I wonder if the moon-cak

43、es are delicious. 5. How exciting the races are! 6. What interesting city(it is)! 2. 先要求學(xué)生完成4b部分的任務(wù)。然后邀請幾名同學(xué)把找到的賓語從句讀出來并把收集的答案列舉在黑板上。（2分鐘） 3.要求學(xué)生分組討論自己最喜愛的節(jié)日是什么，并相互采訪，寫出報(bào)告。如果時(shí)間允許，請幾位同學(xué)在班上把自己的報(bào)告念出來。 4. 小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話及時(shí)解決糾正。（2分鐘） 句型轉(zhuǎn)換。 1. I think the dragon boat is

44、 very beautiful.(改否定句) I don’t think the dragon boat is very beautiful. 2. My mother believes that Lily will pass the exam this time(對畫線部分提問)。 What does your mother believe ? 3. It is a very useful dictionary. （同義句） ① What a useful dictionary it is! ② How useful the dictionary is! 4. The

45、students are listening very carefully. (改感嘆句) How carefully the students are listening! 5. It’s interesting work to teach the children. (改為感嘆句) 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。 當(dāng)堂評價(jià)方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分） 備課資料包 a. 句式包： 1. What fun the Water Festival is! 潑水節(jié)是多么的有趣！此句是由what 引導(dǎo)的

46、感嘆句。 【備課例句】 What a moving story it is! 真是個(gè)動人的故事。 【橫向輻射】what 與how引導(dǎo)的感嘆句 (一)、 由"what"引導(dǎo)的感嘆句：what引導(dǎo)的感嘆句是用來強(qiáng)調(diào)修飾名詞的; 常用的句型有： 1．What + a / an +adj.+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語+其他成分！ 【例句】What a strong boy he is!他真是個(gè)強(qiáng)健的男孩！ What an honest girl Mary is!　瑪麗真是個(gè)誠實(shí)的女孩！ 2．What +adj.+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞+主語+謂語+其他成分！ 【例句】: Wh

47、at brave soldiers they are!多么勇敢的戰(zhàn)士！ What fine weather it is today!今天天氣真好！ (二)、由"how"引導(dǎo)的感嘆句：how引導(dǎo)的感嘆句是用來強(qiáng)調(diào)修飾形容詞或副詞的; 常用的句型有： 1．How + adj.+ a / an +名詞+主語+謂語+其他成分！ 【例句】: How exciting a football match it is! 多么令人興奮的比賽！ 2．How + adj./adv.+ 主語+謂語+其他成分！ 【例句】: How tall Yao Ming is!姚明真高呀！ How fast

48、the dragonfly flies!蜻蜓飛地好快呀！ 【課堂變式】 1. —______beautiful skirt ! —Thank you . What B. What a C. How D. How a 【解析】 考查感嘆句。skirt為可數(shù)名詞，以how和what引導(dǎo)感嘆句結(jié)構(gòu)有What（+a/an）+adj.+n.（+主+謂）?。籋ow+adj./adv.+主+謂??；How+adj.+a/an+n..+主+謂！或 How+主+謂！ 故選B答案。 2. nice the ice cream looks! I can’t wait to t

49、aste it. A. How a B. How C. What a D. What 【解析】考查感嘆句的用法。。感嘆句的結(jié)構(gòu)為：What a\ an+adj. + 名詞+主語+謂語！；What +不可數(shù)名詞或者可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式+ 主語+謂語+其他！ How+adj. +主語+謂語！根據(jù)句意“這個(gè)冰激凌看起來多好呀!”可知修飾nice，使用how，故選B。 第四課時(shí) Section B（1a ~ 1d） 類別 課時(shí)要點(diǎn) 重點(diǎn)單詞 1. haunted adj. 鬧鬼； 2. trick n.花招，把戲 3. treat n. 款待，招待；v

50、. 招待 重點(diǎn)句式 1. ---What have you learned about Hallween? ---I know it’s a popular festival in North America. ---你已經(jīng)了解到哪些有關(guān)萬圣節(jié)的知識？ ---我知道它是北美的一個(gè)很受歡迎的節(jié)日。 2. ---What do you like most about this festival? ---I think it’s fun to dress up as cartoon characters ---你最喜歡這個(gè)節(jié)日的什么？ ---我認(rèn)為裝扮成卡通人物很有趣。

51、 I. 知識目標(biāo) II. 課堂環(huán)節(jié) 自主學(xué)習(xí)方案 學(xué)生自學(xué)新單詞（教材P5的單詞），看誰記得又快有準(zhǔn)。（2 分鐘） 1. haunted 鬧鬼 2. trick .花招，把戲 3. treat 款待，招待 4. spider 蜘蛛 【新詞自查】 一、根據(jù)漢語提示完成單詞。 1. Nobody but Jim is brave enough to enter into the haunted (鬧鬼的)house. 2. Nowadays, many students like to read the stories of the ghosts (鬼)an

52、d witches 3. Ted was unhappy because his parents always treated (看待)him as a child. 4. Mary was frightened because she found a big spider (蜘蛛)on her bed. 5. Tom can make some kinds of tricks (把戲) to make us laugh. 課堂導(dǎo)學(xué)方案 Step 1情景導(dǎo)入（參考案例） 回顧：前天我們學(xué)習(xí)并了解了中國的中秋節(jié)，今天，我們將一起了解一個(gè)西方的節(jié)子。我將給你們看一些有關(guān)這個(gè)節(jié)日的圖片，

53、請同學(xué)們猜一猜它是什么節(jié)日。（3分鐘） 然后，出示與萬圣節(jié)相關(guān)圖片關(guān)。 Step 2完成教材1a-2c的任務(wù) 1. 要求學(xué)生翻開課本P13，迅速瀏覽1a部分的與萬圣節(jié)相關(guān)的圖片和方框中的單詞內(nèi)容。讓他們說出這個(gè)節(jié)日是與什么有關(guān)的。（3分鐘） 2. 先聽第一遍錄音，要求學(xué)生回答1b部分的問題。然后邀請幾名同學(xué)給出自己的答案。并把收集的答案列舉在黑板上。（2分鐘） 3. 聽第二遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù)。在播放錄音前，要求學(xué)生抓住要點(diǎn)，并注意一些聽寫技巧。核對答案時(shí)，要求先讀出要填寫的單詞，然后讀出完整的句子。 4. 聽第一遍錄音，完成課本上1d部分的任務(wù)。找出你對萬圣節(jié)中最感興

54、趣的活動并與你的同伴討論。 5. 小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話及時(shí)解決糾正。（2分鐘） 選用方框中所給詞的適當(dāng)形式補(bǔ)全對話 believe, color, treat, holiday, longer, symbol, play, do, from, part Ann: Can you tell me what is the Halloween? Lily: Halloween is a 1 celebrated on October 31. Long ago, people 2 that witches gath

55、ered together and ghosts hung out around the world on Halloween. Today, most people no 3 believe in ghosts and witches. Ann: What are the main 4 in Halloween? Lily: The main colors black and orange are also a 5 of Halloween. Black is a 6 for night and orange is the color of pumpkins

56、. Ann: What do the children 7 in Halloween? Lily: Once in costume, children go 8 house to house saying “Trick or treat”！Children might 9 a “trick” on people if they do not give 10 , like pelting houses with eggs or old tomatoes or crying for the candies. 1. holiday 2. believed 3. lon

57、ger 4. colors 5. part 6. symbol 7. do 8. from 9. play 10. treats 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。 當(dāng)堂評價(jià)方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分） 備課資料包 a. 詞匯包： 1. treat款待，招待 (1) wt作及物動詞，常見用法有： 1. 對待;看待,把...看作 Do not treat this serious matter as a jok

58、e. 不要把這件嚴(yán)肅的事情當(dāng)作笑料。 She treated me all right. 她對我還不錯(cuò)。 2. 處理;為...涂上保護(hù)層 This substance must be treated with acid. 這材料得用酸來處理。 3. 探討;論述 The book treats some political problems. 該書論述某些政治問題。 4. 醫(yī)療,治療[(+for)] The doctors were not able to treat this disease. 醫(yī)生治不了這種病。 5. 款待,請(客)[(+to)] Well tr

59、eat you to dinner. 我們請你吃飯。 （2）作不及物動詞 常見用法有： 1. 探討;論述[(+of/about)]This book treats of economic problems. 這本書探討經(jīng)濟(jì)問題。 2. 談判,協(xié)商[(+for/with)] 3. 請客Ill treat today. 今天我作東請客。 （3）作名詞常見用法有： 1. 請客Its my treat. 我請客。 2. 難得的樂事 Its a great treat for them to go to the theater. 他們?nèi)タ磻蛘媸菢肥隆? For desert

60、 we had fresh strawberries -- a real treat. 飯后甜點(diǎn)我們吃鮮草莓 - 真是難得的享受。 【備課例句】 You shouldn’t always treat me as a child. 你們不應(yīng)總是把我當(dāng)小孩樣對待。 【課堂變式】 --What do you think of the new teacher? ---I like him because he ____us ____friends. A. look, at B. treat, as C. have, on D. see, as 【解析】由句意可知，老

61、師象對待朋友一樣待我們。treat sb as..意為“把…當(dāng)作（對待）。故選B。 2.Halloween萬圣節(jié) 萬圣節(jié)簡介 在每年的11月1日是西方的萬圣節(jié)。10月31日是萬圣節(jié)前夕。通常叫做萬圣節(jié)前夜（萬圣夜）。每當(dāng)萬圣夜到來，孩子們都會迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提著一盞“杰克燈”走家竄戶，向大人們索要節(jié)日的禮物。萬圣節(jié)最廣為人知的象征也正是這兩樣——奇異的“杰克燈”和“不給糖就搗亂”的惡作劇。 　 萬圣節(jié)是兒童們縱情玩樂的好時(shí)候。它在孩子們眼中，是一個(gè)充滿神秘色彩的節(jié)日。夜幕降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提上一盞

62、“杰克燈”跑出去玩。“杰克燈”的樣子十分可愛，做法是將南瓜掏空，外面刻上笑瞇瞇的眼睛和大嘴巴，然后在瓜中插上一支蠟燭，把它點(diǎn)燃，人們在很遠(yuǎn)的地方便能看到這張憨態(tài)可掬的笑臉。 　　收拾停當(dāng)后，一群群裝扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克燈”，跑到鄰居家門前，威嚇般地喊著：“要惡作劇還是給款待”、“給錢還是給吃的”。如果大人不用糖果、零錢款待他們，那些調(diào)皮的孩子就說到做到：好，你不款待，我就捉弄你。他們有時(shí)把人家的門把手涂上肥皂，有時(shí)把別人的貓涂上顏色。這些小惡作劇常令大人啼笑皆非。當(dāng)然，大多數(shù)人家都非常樂于款待這些天真爛漫的小客人。所以萬圣節(jié)前夜的孩子們總是肚子塞得飽飽的，口袋裝得滿滿的。 　　

63、萬圣節(jié)前夜最流行的游戲是“咬蘋果”。游戲時(shí)，人們讓蘋果漂浮在裝滿水的盆里，然后讓孩子們在不用手的條件下用嘴去咬蘋果，誰先咬到，誰就是優(yōu)勝者。 第五課時(shí) Section B（2a ~ 2e） I. 知識目標(biāo) 類別 課時(shí)要點(diǎn) 重點(diǎn)單詞 1. lie v. 平躺,處于 2. dead adj. 死的 3. warn v. 警告，告誡； 4. warmth n. 溫暖，暖和； 重點(diǎn)詞組 1. the spirit of Christmas圣誕精神 2. share and give love and joy分享并傳播愛與快樂 3. tak

64、e sb back to childhood把…帶回到兒童時(shí)代 4. treat others nicely善待他人 5.dead business partner已故的生意伙伴 6. end up最終成為 重點(diǎn)句式 1.Behind all these things lies the true meaning of Christmas.所有這些東西的背后蘊(yùn)藏著圣誕節(jié)的真正含義。 2. He just cares about whether he can make more money.他只關(guān)心他是否能賺更多的錢。 3. He warns Scrooge to change

65、 his ways if he doesn’t want to end up like him.他警告Scrooge改變他的生活方式如果他不想最終成為像他一樣的人。 4. He decides to change his life and promises to be a better person.他決定改變他的生活并承諾做一個(gè)更好的人。 5. That is the true spirit of Christmas.那才是真正的圣誕精神。 II. 課堂環(huán)節(jié) 自主學(xué)習(xí)方案 【新詞自查】 根據(jù)句意和提示完成句子。 1. Our village lies (位于) the foot

66、 of that mountain. 2. My mother liked to read the novels(小說) written by Lu Xun. 3. Mr. Tang will go to Beijing on business (生意) next week. 4. The police warns (警告) the driver to drive carefully because of the snow. 5. The old man spread (傳播)his love and joy to everyone wherever he went. 課堂導(dǎo)學(xué)方案 Step 1 2a 情景導(dǎo)入（參考案例） 老師可以詢問同學(xué)們： 你們聽說過圣誕節(jié)嗎？你們對圣誕節(jié)了解多少呢？請同學(xué)們把你所知道的和同學(xué)們一起討論，完成一幅2a中的記憶圖。 Step 2 ab 1.告訴學(xué)生本文是篇有關(guān)圣誕節(jié)的小短文，要求學(xué)習(xí)閱讀短文了解大意并回答短文前的3個(gè)與短文內(nèi)容相關(guān)的