《教學(xué)反思《食物的旅行》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)反思《食物的旅行》（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 大班科學(xué)《食物的旅行》活動(dòng)反思 本次活動(dòng)比較接近幼兒的生活， 活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合， 由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地 整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用多媒體課件，知 道食物從嘴巴里吃進(jìn)去都去了哪些地方， 為下文認(rèn)識(shí)各個(gè)消化器官作好鋪墊， 形象地表述了食物旅行的經(jīng)過， 因此受到孩子們的歡迎。 由于本次活動(dòng)的知識(shí)容量較大，在一開始的時(shí)候怕孩子們會(huì)因?yàn)椴粫?huì)而不能配合好， 所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)中通過看圖口述的形式幫助幼兒鞏固了各器官名稱。 最后用角色游戲讓幼兒親身體驗(yàn)整個(gè)消

2、化的過程，加深了幼兒對了解身體的了解和認(rèn)識(shí)。 下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。 一、優(yōu)點(diǎn)： 1 、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。 為了讓孩子能更直觀、逼真、有 系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況， ， 我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)， 讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的 目的。 2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂趣。 活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了 食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng) —“ 食物的旅行 ”

3、。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物 —— 小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次， 然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)， 既滿足了幼兒動(dòng)手的需要， 又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲 , 興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與 , 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了高潮。 同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)， 教師及時(shí)地拋出新問題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。 二、存在問題 在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使 之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源， 讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、 更有針對性， 有待加強(qiáng) 培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)

4、給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資 源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。 但也有不到位的地方，我在本次活動(dòng)中 沒有用到視頻動(dòng)畫，因?yàn)闆]有教具，所以 Flash 動(dòng)畫也沒有自己很滿意的版本。 。 1 歡迎下載 精品文檔 我想如果有完整的消化系統(tǒng)圖供幼兒觀察， 有一些小的經(jīng)過剪切的小卡片供幼兒 自己玩，讓他們用拼圖的形式自己探索把小圖拼成完整的消化系統(tǒng)圖的話肯定會(huì) 有更好的效果， 也會(huì)使他們有更大的興趣去探索身體中其他的秘密， 這是我要注 意的地方，在以后的教學(xué)中教具如果沒有或不齊的話， 我會(huì)盡量準(zhǔn)備好

5、， 以取得 教學(xué)中最好的效果 。 2 歡迎下載 精品文檔 歡迎您的下載， 資料僅供參考！ 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議， 策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)資料等等 打造全網(wǎng)一站式需求 。 3 歡迎下載