《崔靜靜社會(huì)《合作力量大》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《崔靜靜社會(huì)《合作力量大》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班社會(huì)教案：《合作力量大》 　　設(shè)計(jì)思路： 　　孩子是國(guó)家未來(lái)的棟梁，未來(lái)的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，“學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人提出的必備的要求。“合作”對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 　　 1、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。 　　 2、嘗試分析故事，完

2、整的表達(dá)自己的想法，理解合作的意義。 　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　理解合作的意義，萌發(fā)合作意識(shí)。 　活動(dòng)難點(diǎn)： 　　學(xué)會(huì)與他人合作并掌握合作的技巧。 　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　PPT課件（圖片、故事動(dòng)畫(huà)）、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。 　活動(dòng)過(guò)程： 　　（一）導(dǎo)入 　　1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼交流。 　　“小朋友們好，看！今天來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧！“客人老師好！” 　　2、引入動(dòng)畫(huà)片，課前猜想： 　　導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？”今天，孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)？”

3、 　　教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看一看。 　　(二)展開(kāi)： 　　1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫(huà)片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義 　　（1）欣賞故事一、二段，提問(wèn)：它們要比賽干什么？小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝？為什么？ 　?。?）欣賞故事第三段， 提問(wèn)：“小朋友們，誰(shuí)獲勝了？ 　　教師小結(jié)：原來(lái)爬樹(shù)摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。 　?。?）欣賞故事第四——六段，提問(wèn)：這一次它們比的什么？誰(shuí)獲勝了？ 　　教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng)，所以這次它獲勝了?！? （4）欣賞故事第七、八段，提問(wèn)

4、：這一次它們又要比賽什么？猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得勝利？ 　?。?）欣賞故事第九、十段，提問(wèn)“猴子過(guò)不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個(gè)辦法？” 　　教師小結(jié)，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來(lái)完成比賽，那他們是怎樣合作的呢？我們一起看一看 　?。?）欣賞故事到最后 提問(wèn)： 猴子和小鹿合作成功了嗎？它們是怎樣合作的？ 　　教師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來(lái)力量就更大。 　　2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解 　?。?）出示賽艇圖片 　　提問(wèn)：這是在干什么？大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇比賽嗎？賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做得，我們一起學(xué)一學(xué)？ 　　

5、教師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。 　?。?）出示拔河圖片 　　提問(wèn)：這是在干什么？拔河需要合作嗎？怎么合作？ 　?。?）出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片 　　提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗?玩蹺蹺板需要合作嗎？為什么？ 　?。?）出示推小車游戲圖片 　　提問(wèn)：這是在干什么？ 和誰(shuí)在合作？ 　　（5）出示桌子， 　　提問(wèn)：孩子們看這是什么？ 如果把這張桌子搬到對(duì)面去，需要合作嗎？ 　?。ㄕ?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試） 　　教師小結(jié)：剛才一個(gè)小朋友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)

6、了，看來(lái)，合作的力量真大。 　　3、討論：生活中的合作。 　　“其實(shí)我們的生活也離開(kāi)合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說(shuō)給你旁邊的小朋友聽(tīng)。（幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。） 　　4、游戲體驗(yàn)，進(jìn)一步感受合作 　　游戲“好玩的大鞋子” 　?。?）讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習(xí)。 　?。?）討論：請(qǐng)成功和沒(méi)成功的幼兒都講一講自己的感想。 　?。?）教師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。 (三) 小結(jié)： 孩子們一定要記住，將來(lái)我們遇到困難的時(shí)候，一定要想到合作的力量是最大的！好，為我們今天的合作歡呼“合作力量大” 活動(dòng)反思 　　整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感受合作的含義，了解合作的意義。 然后通過(guò)游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)合作，真正了解合作力量大。 目標(biāo)和重難點(diǎn)的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成?；顒?dòng)過(guò)程中完成了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。不足的是在嘗試分析故事，大膽的表達(dá)自己的想法上面還有所欠缺。在幼兒體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子”多少有點(diǎn)牽強(qiáng)，沒(méi)有找到更適合幼兒體驗(yàn)合作的例子。