七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.2《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包9套）（新版）新人教版.zip,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次,年級(jí),生物,上冊(cè),2.2,物體,結(jié)構(gòu),層次,課件,教案,練習(xí),打包,新版,新人 《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》練習(xí) 一、選擇題 1．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（ ） A．細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織 B．細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多 C．細(xì)胞分化的結(jié)果直接形成各種器官 D．細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大 2．你的身體能由小長(zhǎng)大的原因是（ ） A．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增加 B．細(xì)胞分化形成組織 C．細(xì)胞分裂、分化和生長(zhǎng)的結(jié)果 D．細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大 3．組織形成的過(guò)程可大致表示為（ ） A．細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化→組織 B．細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→組織 C．細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→組織 D．細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長(zhǎng)→組織 4．胚胎發(fā)育時(shí)，一些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生變化形成組織的過(guò)程，稱(chēng)為（ ） A．細(xì)胞分化 B．細(xì)胞分裂 C．系統(tǒng)的形成 D．細(xì)胞生長(zhǎng) 5．分析一株小草和一條小魚(yú)的結(jié)構(gòu)層次，你發(fā)現(xiàn)在小草的體內(nèi)沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是（ ） A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng) 6.動(dòng)、植物體具有不同的結(jié)構(gòu)層次．人體組成的結(jié)構(gòu)層次是（ ） A．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體 B．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 C．組織→細(xì)胞→器官→個(gè)體 D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 7．下列關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)與杜鵑花結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ） A．細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中都有葉綠體 B．杜鵑由根、莖、葉等器官構(gòu)成 C．杜鵑花有輸導(dǎo)、上皮、結(jié)締等組織 D．杜鵑比杜鵑花多系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次 8．人體的結(jié)構(gòu)層次與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，最重要的區(qū)別是（ ） A．人體由細(xì)胞構(gòu)成 B．人體由不同組織構(gòu)成器官 C．人體由器官組成系統(tǒng) D．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體 9．關(guān)于系統(tǒng)的概念，下列說(shuō)法正確的是（ ） A．身體某一部分上的各器官的總和 B．體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個(gè)器官的總和 C．體內(nèi)生理功能多樣且結(jié)構(gòu)上連續(xù)的各個(gè)器官的總和 D．體內(nèi)能連續(xù)完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官組成的體系 10．人體是由八大系統(tǒng)構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一整體，每個(gè)系統(tǒng)都具有各自的功能。在八大系統(tǒng)中，具有調(diào)節(jié)功能的是（ ） ①消化系統(tǒng) ②運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) ③生殖系統(tǒng) ④泌尿系統(tǒng) ⑤呼吸系統(tǒng) ⑥神經(jīng)系統(tǒng) ⑦內(nèi)分泌系統(tǒng) ⑧循環(huán)系統(tǒng) A．②③ B．④⑤ C．⑥⑦ D．①⑧ 二、明辨是非 1．人體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體 。 （ ） 2．只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好就能完成任何一個(gè)動(dòng)作。 （ ） 三、識(shí)圖分析 如圖表示人的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答： 甲 乙 丙 丁 （1）生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 。 （2）從甲到乙表示的是細(xì)胞的 過(guò)程，從乙到丙表示的是細(xì)胞的 過(guò)程。 （3）動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為 。 參考答案 一、選擇題 1． 解析：組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果；分化后的一些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群是一種組織，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織。 　　答案：A 2． 解析：細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，其結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多。細(xì)胞的生長(zhǎng)是細(xì)胞由小變大的過(guò)程，因此細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大。 答案：C 3． 解析：組織形成是細(xì)胞分化的結(jié)果。生物體內(nèi)都有終生保持分裂能力的細(xì)胞，不斷分裂使生物體長(zhǎng)大，但分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了不同的變化，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，組成的細(xì)胞群叫組織。 答案：A 4． 解析：細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化。經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化，可以形成不同的組織． 　　答案：A 5． 解析：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。所以在結(jié)構(gòu)層次上，二者的區(qū)別就是植物無(wú)系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，動(dòng)物有系統(tǒng)。 　　答案：D 6． 解析：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。 答案：D 7． 解析：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。杜鵑花屬于植物，無(wú)系統(tǒng)，杜鵑鳥(niǎo)屬于動(dòng)物，有系統(tǒng)；動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，植物細(xì)胞內(nèi)有葉綠體；植物的組織主要有分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、保護(hù)組織等；杜鵑花屬于被子植物，由根莖葉花果實(shí)和種子六大器官。 答案：D 8． 解析：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．所以在結(jié)構(gòu)層次上，二者的區(qū)別就是植物無(wú)系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，動(dòng)物有系統(tǒng)。 　　答案：C 9． 解析：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)，人體內(nèi)有八大系統(tǒng)，它們相互協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能正常進(jìn)行，所以本題答案選D。2-1-c-n-j-y 　　答案：D 10． 解析：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，與此有關(guān)的是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)。 答案：C 二、明辨是非 1． 解析：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)。 答案：× 2． 解析：一個(gè)動(dòng)作的產(chǎn)生需要多個(gè)系統(tǒng)配合才能完成的。 答案：× 三、識(shí)圖分析 解析：分析圖形可知，此題表示人體的形成過(guò)程，甲是由精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵，只有受精卵才能經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂形成乙，乙再分化，形成不同的組織丙，進(jìn)一步形成器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒，分娩產(chǎn)出，形成嬰兒丁?？梢?jiàn)人的新生命起始于受精卵。生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 細(xì)胞。 組織形成是細(xì)胞分化的結(jié)果．由乙形成丙時(shí)，乙中的細(xì)胞，除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了不同的變化，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群又構(gòu)成了組織．所以組織形成的過(guò)程是：細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化→產(chǎn)生組織。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。 答案： （1）細(xì)胞 （2）分裂； 分化 （3）細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體 6 第一節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次　 一、選擇題 1.組織的形成是 （ ） A.細(xì)胞分裂的結(jié)果 B.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果 C.吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)果 D.細(xì)胞分化的結(jié)果 2.形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫 （ ） A.組織 B.器官 C.系統(tǒng) D.細(xì)胞分化 3．以色列科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地制造出了心臟細(xì)胞，這種轉(zhuǎn)變的原因最可能是? （ ） A．干細(xì)胞分裂的結(jié)果????????????????????? B．干細(xì)胞分化的結(jié)果 C．干細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果????????????????????? D．干細(xì)胞成熟的結(jié)果 4.在人體的組織中，具有保護(hù)、分泌功能的是 （ ） A.上皮組織 B.肌肉組織 C.神經(jīng)組織 D.結(jié)締組織 5.具有支持、保護(hù)、連接、營(yíng)養(yǎng)作用的組織是 （ ） A.上皮組織 B.結(jié)締組織 C.肌肉組織 D.神經(jīng)組織 6.下列各項(xiàng)中不屬于器官的是 （ ） A.血液 B.心臟 C.胃 D.腎 7.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的順序組合在一起構(gòu)成 （ ） A.細(xì)胞群 B.組織 C.系統(tǒng) D.器官 8.下列關(guān)于人體的形成描述正確的是 （ ） A.器官→系統(tǒng)→組織→細(xì)胞→人體 B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 C.組織→器官→系統(tǒng)→細(xì)胞→人體 D.系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→人體 二.填空題 9、如果你的皮膚不慎被劃破，你會(huì)疼、會(huì)流血。這說(shuō)明皮膚中可能含有哪些組織？ 答： 。 10、構(gòu)成生物體的基本單位是 。 11、人體的四大組織是： 。 12、不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了 。 13、人體是由 大 構(gòu)成的。 14.動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞就是 。 15．右圖是幾種組織的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）A圖是_ _______組織，具有__________________功能。 （2）B圖是___ _____組織，具有__________________功能。 （3）C圖是___ _____組織，具有__________________功能。 （4）D圖是__ __組織，功能是___________________。 第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次　課堂訓(xùn)練 一、選擇題 1.下列哪一項(xiàng)不屬于植物體的結(jié)構(gòu)層次 （ ） A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng) 2．用開(kāi)水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于 （ ） A．保護(hù)組織??? B．輸導(dǎo)組織?? C．營(yíng)養(yǎng)組織　 D．機(jī)械組織 3.植物體某些部位的細(xì)胞具有旺盛的分裂能力，這些部位的細(xì)胞稱(chēng)為 （ ） A.保護(hù)組織 B.營(yíng)養(yǎng)組織 C.分生組織 D.輸導(dǎo)組織 4.番茄果肉內(nèi)的筋絡(luò)屬于 （ ） A.營(yíng)養(yǎng)組織 B.保護(hù)組織 C.分生組織 D.輸導(dǎo)組織 5．下列哪項(xiàng)是營(yíng)養(yǎng)組織的主要功能 （ ） A．對(duì)細(xì)胞起支持作用???????????????B．供給保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng) C．貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供細(xì)胞利用???????? D．輸導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)供給其他組織 6．綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是 （ ） A．細(xì)胞→組織→器官→植物體??? B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體 C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體??? ?D．細(xì)胞→器官→組織→植物體 ?二.填空題 7.植物體和動(dòng)物體相似，它的生長(zhǎng)發(fā)育也是從 開(kāi)始的，它經(jīng)過(guò) 、 ，形成組織、 ，進(jìn)而形成植物體。 8.在成熟的植物體，總保留一部分不分化的細(xì)胞，它們終生保持 能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織叫 ，它可以分化為 、 、 等。 9.當(dāng)你吃甘蔗的時(shí)候，首先你要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?，?jiān)韌的皮屬于 組織；咀嚼甘蔗莖時(shí)會(huì)有許多甜汁，這些含甜汁的細(xì)胞屬于 組織；咀嚼之后，剩下的被吐掉的渣滓主要是 組織。 10．“藕斷絲連”中的絲屬于_______組織，這種組織分布在植物體的______、_______、_________等處。 11.通過(guò)下表，比較動(dòng)、植物體在結(jié)構(gòu)層次上異同點(diǎn)。 結(jié)構(gòu)層次 植物 動(dòng)物 不同點(diǎn) 構(gòu)成組織有（ ） 構(gòu)成組織有（ ） 沒(méi)有（ ），由器官直接構(gòu)成植物體 有八大（ ），由（ ）構(gòu)成動(dòng)物體 相同點(diǎn) 都是由（ ）分裂、分化發(fā)育而來(lái)，由（ ）構(gòu)成組織，由不同的組織構(gòu)成（ ） 12.下列植物的食用部分屬于哪類(lèi)器官，用線連接起來(lái)。 A.根 a.土豆 B.莖 b.地瓜 C.葉 c.菜花 D.花 d.白菜 E.果實(shí) e.花生 F.種子 f.草莓 第三節(jié) 只有一個(gè)細(xì)胞的生物體　課堂訓(xùn)練 一、選擇題 1、草履蟲(chóng)生活在 （ ） A.海水中 B.人體中 C.土壤中 D.池塘或水溝 2、草履蟲(chóng)體內(nèi)多余的水分和廢物的排出是通過(guò) （ ） A.胞肛 B.伸縮泡 C.口溝 D.胞咽 3、觀察草履蟲(chóng)時(shí)，常放一些棉花纖維，目的是 （ ） A.固定草履蟲(chóng) B.使草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)緩慢，便于觀察 C.分隔培養(yǎng)液 D.吸收培養(yǎng)液 4、草履蟲(chóng)體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸是依靠 （　?。? ?。?食物泡的流動(dòng)　 Ｂ.細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)　 Ｃ.纖毛的擺動(dòng)　 Ｄ.伸縮泡的收縮 5、下列不是草履蟲(chóng)特點(diǎn)的是 （ ） A.能自由運(yùn)動(dòng) B.具有細(xì)胞壁 C.對(duì)刺激反應(yīng)靈敏 D.以現(xiàn)成有機(jī)物為食 6、食物進(jìn)入草履蟲(chóng)身體消化及排除的途徑 （ ） A.口溝 食物泡 胞肛 B.細(xì)胞質(zhì) 表膜 胞肛 C.收集管 伸縮泡 表膜 D.收集管 伸縮泡 胞肛 7.草履蟲(chóng)的呼吸是通過(guò)哪種結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的 （ ） A.表膜 B.口溝 C.伸縮泡 D.細(xì)胞質(zhì) 8.下列對(duì)人類(lèi)有益的單細(xì)胞生物是 （ ） A.痢疾內(nèi)變形蟲(chóng) B.瘧原蟲(chóng) C.小瓜蟲(chóng) D.衣藻 9.大多數(shù)單細(xì)胞生物的生活環(huán)境是 （ ） A.潮濕的土壤 B.不同的水域 C.干旱的陸地 D.生物體內(nèi)部 10.下列不是單細(xì)胞生物的是 （ ） A.變形蟲(chóng)與眼蟲(chóng) B.酵母菌與瘧原蟲(chóng) C.衣藻與草履蟲(chóng) D.蚯蚓與血吸蟲(chóng) 11.觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)所用的工具是 （ ） A.放大鏡 B.低倍鏡 C.高倍鏡 D.電子顯微鏡 二.簡(jiǎn)答題 12.右圖是草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： （1）在觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的_________， 因?yàn)開(kāi)____ ____。 （2）顯微鏡下草履蟲(chóng)的形狀像一只____________。 （3）圖中的結(jié)構(gòu)[?? ]____________具有運(yùn)動(dòng)作 用，具有呼吸作用的是[?? ]__________。 （4）食物由[?? ]________進(jìn)人體內(nèi)，形成食物泡， 不能消化的食物殘?jiān)ㄟ^(guò)[?? ]____________排出體外，一個(gè)食物泡 大約含有_______細(xì)菌，所以草履蟲(chóng)對(duì)____________有一定的作用。 A B C D 13、觀察草履蟲(chóng)的應(yīng)激性，如圖所示，在玻璃板上分別滴四滴液體， A 為草履蟲(chóng)培養(yǎng)液B為清水C為含醋溶液，D為含牛肉汁的溶 液。 1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先把A分別與BCD連通起來(lái)，為了較清楚地看到連通 后草履蟲(chóng)的運(yùn)輸方向，應(yīng)怎樣流通？請(qǐng)用箭頭表示。 2）連通后草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)的方向是從[ ]到[ ]。 3）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，草履蟲(chóng)在運(yùn)動(dòng)中 能 。 第四章 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒課堂練習(xí) 一、選擇題 1、下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 （ ） A、大腸桿菌 B、衣藻 C、瘋牛病病毒 D、變形蟲(chóng) 2、病毒的生活環(huán)境是： （ ） A、土壤 B、活著的細(xì)胞 C、落葉中 D、富有營(yíng)養(yǎng)的水 3、大腸桿菌噬菌體屬于： （ ） A、動(dòng)物病毒 B、植物病毒 C、細(xì)菌病毒 D、朊病毒 4、下列生物中個(gè)體最小的是： （ 　） A、草履蟲(chóng) B、眼蟲(chóng) C、細(xì)菌 D、病毒 5、病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)主要表現(xiàn)在： （ ） A、游動(dòng)和生長(zhǎng) B、繁殖新個(gè)體 C、生長(zhǎng)發(fā)育 D、取食、消化、吸收 6、對(duì)待患了瘋牛病的動(dòng)物，正確的處理方法是： （ ） Ａ、將動(dòng)物殺死扔掉 B、給動(dòng)物吃消炎藥 C、將動(dòng)物殺死后制成動(dòng)物性飼料 D、將動(dòng)物殺死后用火燒毀 7、判斷正誤： A、病毒個(gè)體小，需用光學(xué)顯微鏡才能看到 （ ） B、病毒不能獨(dú)立生活 （ ） C、病毒離開(kāi)了活細(xì)胞，通常會(huì)變成結(jié)晶體 （ ） D、病毒沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu) （ ） E、一只患狂犬病的動(dòng)物咬了人，就會(huì)把狂犬病病毒傳染給人。 （ ） F、噬菌體是攻擊和毀滅細(xì)菌的病毒。 （ ） G、病毒能引起人和動(dòng)植物的多種疾病，所以病毒對(duì)人只有害處。 （ ） H、病毒是一種比細(xì)菌小得多，結(jié)構(gòu)極簡(jiǎn)單的單細(xì)胞生物。 （ ） 8、人們說(shuō)病毒是一類(lèi)十分原始的生物,是因?yàn)椴《緵](méi)有 結(jié)構(gòu),由 外殼和 組成,病毒營(yíng) 生活, 所引起的疾病有 、 等。 參考答案：（由陽(yáng)福升提供） 第一節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次　課堂練習(xí) 一、選擇題 1—8：DABABACB 二.簡(jiǎn)答題 9、神經(jīng)組織 結(jié)締組織 10、細(xì)胞 11、上皮組織 結(jié)締組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 12、器官13、八 系統(tǒng) 14、受精卵 15、（1）上皮 保護(hù)和分泌 （2） 結(jié)締 支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等 （3） 肌肉 收縮和舒張 （4）神經(jīng) 產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮 第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次　課堂訓(xùn)練 一、選擇題 1—6：DACDCA 二.簡(jiǎn)答題 7、受精卵 細(xì)胞分裂 分化 器官 8、分裂 分生組織 保護(hù)組織 營(yíng)養(yǎng)組織 輸導(dǎo)組織 9、保護(hù) 營(yíng)養(yǎng) 輸導(dǎo) 10、輸導(dǎo) 根 莖 葉 11、答案如下： 結(jié)構(gòu)層次 植物 動(dòng)物 不同點(diǎn) 構(gòu)成組織有（ 分生組織 保護(hù)組織 營(yíng)養(yǎng)組織 輸導(dǎo)組織 ） 構(gòu)成組織有（上皮組織 結(jié)締組織 肌肉組織 神經(jīng)組織） 沒(méi)有（系統(tǒng)），由器官直接構(gòu)成植物體 有八大（系統(tǒng) ），由（系統(tǒng) ）構(gòu)成動(dòng)物體 相同點(diǎn) 都是由（受精卵）分裂、分化發(fā)育而來(lái)，由（細(xì)胞）構(gòu)成組織，由不同的組織構(gòu)成（器官） 12、A——b B——a C——d D——c E——f F——e 第三節(jié) 只有一個(gè)細(xì)胞的生物體　課堂訓(xùn)練 一、選擇題 1——11：DBBBBAADBDB 二.簡(jiǎn)答題 12、（1）表面 水表面與空氣接觸，含氧量高，適于草履蟲(chóng)生物 （2）、草鞋 （3）、7 纖毛 8 表膜（4）、9 口溝 6 胞肛 30個(gè) 凈化環(huán)境 13、（1）A→B A→C A→D （2）A D （3）趨向有利的刺激，避開(kāi)不利的刺激。 第四章 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒課堂練習(xí) 一、選擇題 1——6：CBCDBD 二.簡(jiǎn)答題 7、A——H：×√√√√√×× 8、細(xì)胞 蛋白質(zhì) 遺傳物質(zhì) 寄生 乙肝 艾滋病 6 《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》說(shuō)課稿 各位評(píng)委、老師： 下午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》，下面我從教材分析、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、 教材分析 教材的地位 本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體，是學(xué)完細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活后的延伸，教學(xué)內(nèi)容主要講述人體的結(jié)構(gòu)層次，為學(xué)習(xí)植物體的結(jié)構(gòu)層次打下基礎(chǔ)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)于生物體是一個(gè)整體有一個(gè)概念，也為今后學(xué)習(xí)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、行為方式做好鋪墊。 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合素質(zhì)教育的要求和新課改的精神，我確定如下目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 1、說(shuō)出組織的概念，概述人體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。 2、識(shí)別人體的四種基本組織。 3、描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。 能力目標(biāo) 使用顯微鏡觀察人體四種基本組織的切片，初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主合作探究能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 初步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。 人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。 難點(diǎn)：生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。 從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對(duì)人體的結(jié)構(gòu)層次形成完整的認(rèn)知。 二、 教法和學(xué)法 依據(jù)新課程理念，本節(jié)課我主要采用以下方法實(shí)施教學(xué)。 情景設(shè)置法：充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課堂上來(lái)。 觀察討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究、共同分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅，使學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在討論中形成結(jié)論，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。 歸納法：引導(dǎo)學(xué)生歸納出人體的結(jié)構(gòu)層次，生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，培養(yǎng)學(xué)生的能力。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 指導(dǎo)學(xué)生觀察教材“想一想，議一議”中的圖片，提出問(wèn)題：魚(yú)發(fā)育的起點(diǎn)是什么？圖中省略號(hào)代表的過(guò)程大致是怎樣的？在魚(yú)由受精卵發(fā)育成大魚(yú)的過(guò)程中，隨著細(xì)胞的分裂，形成了許許多多的細(xì)胞，這些細(xì)胞長(zhǎng)得都一樣嗎？它們是如何構(gòu)成大魚(yú)的？學(xué)生積極思考，各抒己見(jiàn)。 總結(jié)導(dǎo)入：動(dòng)物和人體的發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞——受精卵開(kāi)始的，下面我們就以人體為例，來(lái)探討從細(xì)胞到個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。 （二）：探究新知 出示預(yù)習(xí)提綱：1、動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，它經(jīng)過(guò)怎樣的變化成為多個(gè)細(xì)胞？2、什么是組織？組織是怎樣形成的？人體有哪四種基本組織？它們的基本功能有哪些？3、什么是器官？4、什么是系統(tǒng)？人體由哪些系統(tǒng)構(gòu)成？ 學(xué)生先自己閱讀教材，然后小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組同學(xué)討論預(yù)習(xí)提綱中的問(wèn)題。教師到各小組了解預(yù)習(xí)情況。 內(nèi)容一：細(xì)胞分化形成不同的組織 教師出示人體不同種類(lèi)細(xì)胞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)、結(jié)構(gòu)上的不同，介紹各類(lèi)細(xì)胞的功能。提出問(wèn)題：這些形態(tài)、結(jié)構(gòu)各不相同，功能各異的細(xì)胞是怎樣形成的呢？帶著問(wèn)題觀看受精卵經(jīng)多次分裂后再分化形成不同種類(lèi)細(xì)胞的動(dòng)畫(huà)。感知細(xì)胞分化的過(guò)程。 逐一展示圖片，師生歸納：受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，這些細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面是很相似的，并且都具有分裂能力。后來(lái)，除了一小部分細(xì)胞仍保持著分裂能力外，大部分細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化。在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化。 出示細(xì)胞分裂與分化的過(guò)程簡(jiǎn)圖，學(xué)生討論，區(qū)分細(xì)胞分裂與分化。 展示人體四種組織的圖片，介紹構(gòu)成各種組織的細(xì)胞特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖12，思考：受精卵是怎樣形成各種不同組織的？師生歸納組織的概念。 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照教材人體四種基本組織的插圖，4人一組，在顯微鏡下觀察人體的四種基本組織。嘗試用表格的形式從細(xì)胞組成、功能等方面比較四種基本組織，加深理解。 內(nèi)容二：組織進(jìn)一步形成器官 展示胃的解剖圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)構(gòu)成胃的幾種組織，明確引出：胃是以肌肉組織為主由多種組織按照一定的次序結(jié)合在一起而形成的具有消化功能的器官。 展示大腦、心臟等的圖片，指導(dǎo)學(xué)生分組討論不同的器官分別由哪些組織構(gòu)成，其中以哪種組織為主，這個(gè)器官具有什么功能？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納出器官的概念。 探討：皮膚屬于組織還是器官？ 內(nèi)容三：器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體 做“卡片找伙伴”的游戲，在每張卡片上寫(xiě)上器官名稱(chēng)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺、口腔、食道、胃、腸、肛門(mén)、肝、胰腺、胃腺、腸腺、唾液腺、心臟、血管、腎臟、輸尿管、膀胱、尿道、腦、脊髓、腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、骨、肌肉、關(guān)節(jié)等，讓學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類(lèi)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出系統(tǒng)的概念。 出示八大系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。讓學(xué)生分別說(shuō)出八大系統(tǒng)的名稱(chēng)、組成及功能。 觀看運(yùn)動(dòng)員起跑視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：有哪些系統(tǒng)參與了這個(gè)過(guò)程？說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 通過(guò)討論、分析，得出：人體的各系統(tǒng)是相互配合的。認(rèn)同人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。 展示心肌細(xì)胞組成心肌，心肌構(gòu)成心臟，心臟構(gòu)成循環(huán)系統(tǒng)的一部分，循環(huán)系統(tǒng)與其它系統(tǒng)一起構(gòu)成人體的圖片。引導(dǎo)學(xué)生從微觀到宏觀嘗試歸納人體的結(jié)構(gòu)層次。 （三）收獲感悟 引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 （四）鞏固提高 完成課后練習(xí) 我的說(shuō)課完畢，不足之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！ 2 第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 一 結(jié)構(gòu)層次 菊城中學(xué) 初一 初二 初三 1 2 3 4 5 6 7 8 9班 學(xué)生 學(xué)生 學(xué)生 動(dòng)物 人體 1 2 3 4 5 6 7 8 細(xì)胞 細(xì)胞 細(xì)胞 二 細(xì)胞分化形成組織 1 受精卵在起初階段通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 形態(tài) 結(jié)構(gòu)相似 都具有分裂能力 2 細(xì)胞分化形成組織 上皮組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結(jié)締組織 組織 細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群 每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似 結(jié)構(gòu) 功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成 稱(chēng)為組織 細(xì)胞分化 實(shí)驗(yàn) 觀察人體的基本組織材料用具 四種組織永久切片 顯微鏡要求 1 辨認(rèn)人體四種基本組織 2 思考 可參考課本P63有關(guān)內(nèi)容 1 四種組織分別由什么細(xì)胞組成 2 四種組織分別具有什么功能 上皮組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結(jié)締組織 細(xì)胞分化 問(wèn)題 人體四種基本組織的組成和功能是什么 1 2009福州 人體的四種基本組織中 具有收縮和舒張功能的是 A 上皮組織B 肌肉組織C 結(jié)締組織D 神經(jīng)組織 2 2009常德 在構(gòu)建生物體的過(guò)程中 細(xì)胞分化的作用是 A 形成不同的器官B 形成不同的組織C 促進(jìn)細(xì)胞分裂D 促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng) 中考相關(guān) B B 三 組織進(jìn)一步形成器官 1 器官 不同的組織 上皮組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結(jié)締組織 按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官 2 觀察大腦 胃 心臟 大腦 胃 心臟 1 判斷它們是不是器官 2 如果是 由什么組織構(gòu)成 四 器官構(gòu)成系統(tǒng) 1 系統(tǒng) 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng) 2 思考 消化系統(tǒng)由什么器官組成 提示 1 需要完成什么生理功能 2 有哪些器官參與完成這項(xiàng)生理功能 3 嘗試按次序?qū)⑺鼈兘M合在一起 消化 吸收 口 咽 食道 胃 腸 肛門(mén)和肝 胰 唾液腺等 3 思考 人體由哪些系統(tǒng)組成 人體的組成 八大系統(tǒng) 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)生殖系統(tǒng) 五 小結(jié) 動(dòng)物 人體 的結(jié)構(gòu)層次 動(dòng)物 人體 1 2 3 4 5 6 7 8 細(xì)胞 細(xì)胞 細(xì)胞 八大系統(tǒng) 多個(gè)器官 上皮組織 肌肉組織神經(jīng)組織 結(jié)締組織 細(xì)胞 六 課堂練習(xí) 1 如果你的皮膚不慎被劃破 你會(huì)疼 會(huì)流血 這說(shuō)明皮膚中可能含有哪些組織 答 上皮組織 神經(jīng)組織 結(jié)締組織 2 構(gòu)成生物體的基本單位是 3 細(xì)胞分化產(chǎn)生了形態(tài)相似 結(jié)構(gòu) 功能相同的細(xì)胞群 叫做 4 人體的四大組織是 5 不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了 6 人體是由大構(gòu)成的 細(xì)胞 組織 上皮組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結(jié)締組織 器官 八 系統(tǒng) 上皮組織 由上皮細(xì)胞構(gòu)成 具有保護(hù) 分泌等功能 如 皮膚上皮組織能保護(hù)體表 小腸腺上皮組織能分泌消化液 肌肉組織 主要由肌細(xì)胞構(gòu)成 具有收縮 舒張功能 神經(jīng)組織 主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成 功能 能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮 結(jié)締組織的種類(lèi)很多 骨組織 血液等都屬于結(jié)締組織 結(jié)締組織有支持 連接 保護(hù) 營(yíng)養(yǎng)等功能 是 大腦主要由神經(jīng)組織和結(jié)締組織構(gòu)成 大腦是對(duì)全身起調(diào)控作用的器官 是 胃由上皮組織 肌肉組織 結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成 胃是消化食物的器官 是 心臟由上皮組織 肌肉組織 結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成 心臟是將血液泵至全身的器官 消化系統(tǒng)的組成 唾液腺 肝臟 胰腺 第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 想一想 從一個(gè)魚(yú)的受精卵 經(jīng)過(guò)一系列變化發(fā)育成游來(lái)游去的小魚(yú) 除了細(xì)胞數(shù)量的增加 還發(fā)生了什么變化呢 生物體由小長(zhǎng)大的原因 細(xì)胞的生長(zhǎng) 分裂和分化 一 細(xì)胞分化形成組織 細(xì)胞分裂 受精卵 兩個(gè)細(xì)胞 四個(gè)細(xì)胞 多個(gè)細(xì)胞 起初新產(chǎn)生的細(xì)胞在形態(tài) 結(jié)構(gòu)方面都很相似 并且都具有分裂能力 細(xì)胞分化 肌肉細(xì)胞 神經(jīng)細(xì)胞 血紅細(xì)胞 后來(lái) 大部分細(xì)胞失去了分裂的能力 在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中 一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代 在形態(tài) 結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化 這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化 細(xì)胞分化形成組織 肌肉細(xì)胞 肌肉組織 概念 每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似 結(jié)構(gòu) 功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的 這樣的細(xì)胞群叫做組織 細(xì)胞分化 細(xì)胞分化形成組織 受精卵 細(xì)胞分化 由上皮細(xì)胞構(gòu)成 具有保護(hù)和分泌等功能 如 皮膚上皮和小腸腺上皮 上皮組織 肌肉組織 人體四種組織 如 平滑肌和心肌 主要由肌細(xì)胞構(gòu)成 具有收縮和舒張的功能 神經(jīng)組織 主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成 能夠感受刺激 傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng) 在體內(nèi)起著調(diào)節(jié)和控制作用 有支持 連接 保護(hù) 營(yíng)養(yǎng)等功能 結(jié)締組織 種類(lèi)最多 分布最廣的組織 如骨組織 血液等 人體四大組織的比較 上皮組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結(jié)締組織 保護(hù) 皮膚上皮 和分泌 小腸腺上皮 收縮 舒張 產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮 連接 保護(hù) 疏松結(jié)締組織中的巨噬細(xì)胞 支持 骨組織 營(yíng)養(yǎng) 血液 上皮細(xì)胞 肌細(xì)胞 神經(jīng)細(xì)胞 多種細(xì)胞 填一填 器官 概念 由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu) 大腦 是對(duì)全身起調(diào)控作用的器官 胃 是貯存和消化食物的器官 心臟 是將血液泵至全身的器官 例如 1 你的皮膚不慎被劃破 你會(huì)感覺(jué)到疼痛 會(huì)流血 這說(shuō)明了皮膚中可能含有哪些組織 上皮組織 神經(jīng)組織 結(jié)締組織 2 皮膚屬于哪種結(jié)構(gòu)層次呢 皮膚是一種器官 而且是人體最大的器官 思考 胃 只有胃就能完成消化作用嗎 與它一起完成消化功能的器官還有哪些 口腔 咽 食道 胃 腸 肛門(mén)以及肝臟 胰臟 唾液腺等 它們都在食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程中起作用 想一想 人體消化系統(tǒng) 系統(tǒng) 概念 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起 構(gòu)成系統(tǒng) 八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合 生物體是一個(gè)整體 和生殖系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng) 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 動(dòng)物體或人體 上皮組織 細(xì)胞排列最緊密 保護(hù) 分泌肌肉組織 收縮和舒張神經(jīng)組織 產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮結(jié)締組織 種類(lèi)最多 分布最廣 不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu) 由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成 生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體人體八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合 完成各項(xiàng)生命活動(dòng) D B 1 組織形成過(guò)程中起主要作用的是 A 細(xì)胞伸長(zhǎng)B 細(xì)胞生長(zhǎng)C 細(xì)胞分裂D 細(xì)胞分化2 結(jié)締組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 A 細(xì)胞排列緊密 細(xì)胞間質(zhì)少B 細(xì)胞間隙大 細(xì)胞間質(zhì)比較多C 細(xì)胞間質(zhì)少 細(xì)胞排列疏松D 細(xì)胞間隙小 細(xì)胞間質(zhì)比較少 3 人的心臟屬于 A 細(xì)胞B 組織C 器官D 系統(tǒng)4 下列各種結(jié)構(gòu)中 屬于器官的是 A 汗腺B 血液C 彈性纖維D 胃5 骨膜屬于 A 上皮組織B 結(jié)締組織C 肌肉組織D 神經(jīng)組織6 一塊完整的骨 屬于 A 細(xì)胞B 組織C 器官D 系統(tǒng) C D B C