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《現(xiàn)在進行時》教案設(shè)計(共2頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 教學(xué)過程 一、 情景導(dǎo)入 T: Good morning,class. Ss:good morning,Mr… T: Now let’s do some exercises.OK? Ss: Yeah! T: (模仿打乒乓球的動作,一邊做一邊說)Look! I am running Read after me,please.”I am running” Ss: I am running…….(寫到黑板上) T: (學(xué)生跟讀后我提問學(xué)生)What am I doing? Ss: You are running.(寫到黑板上) T:

2、yes,you are right. 此時你再做一個游泳的動作,然后問 T: what am I doing now? Ss:You are swimming T: Yes,I am swimming. T:(指著一個看黑板的同學(xué)問) what is he doing? Ss: He is looking at the blackboard(沒人回答自己說出來,然后寫到黑板上) 二 、帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)內(nèi)容和剛才的情境總結(jié)現(xiàn)在進行時的定義 T: 同學(xué)們通過剛才我們所做的游戲,誰能為大家總結(jié)一下現(xiàn)在進行時的定義呢? Ss: (紛紛舉手回答問題) T

3、: 采納一個學(xué)生的發(fā)言,并將定義的關(guān)鍵詞書寫到黑板上(如果沒有人起來回答,就自己講出來并寫到黑板上) I am running You are swimming He is looking at the blackboard 主語+be(am/is/are)+v-ing+其他 T:誰能講講現(xiàn)在進行時用于什么情況呢? Ss:表示某個動作在某一個時間正在發(fā)生,正在進行 T:Yes,you are so clever. 三 、巧寫板書,形象記憶 那么這一用法 T: 同學(xué)們,現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)由幾部分構(gòu)成呢?都包括那些呢? Ss: 主語+be+v

4、-ing+其他,共分為四部分。 T: 好,同學(xué)們,你們知道嗎?這四部分我們可以把它當(dāng)做是一條小魚的身體,我們要怎樣組合才能讓這條小魚復(fù)活呢?現(xiàn)在咱們來試試看。 把這個魚畫在黑板上 主語是魚頭部分 be動詞和v- 分別是他身體的兩部分 –ing就像一個小尾巴 T: 同學(xué)們,一定要注意照顧好這條小魚,不要丟掉任何一部分! 四、 巧展比喻,激發(fā)興趣 T: 同學(xué)們,剛才我們說現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)像一條小魚,而-ing像一條小尾巴,而動詞呢就像是他的小主人一樣。不過這個主人脾氣有些古怪,有時是普通人,有時是大方人,有時卻是小氣鬼。 當(dāng)

5、主人是普通人時,他對待小尾巴的態(tài)度是:小尾巴,你要是想跟我出來就來吧(也就是動詞后直接加-ing)例如: playing它的原型是 當(dāng)主人是大方人是,他對待小尾巴的態(tài)度是:小尾巴,你要是跟我出來我就給你一個東西(也就是以e結(jié)尾的動詞去e加-ing)例如:writing(它的原型是write) 當(dāng)主人是小氣鬼是,他對待小尾巴的態(tài)度是:小尾巴,你要是想跟我出來就必須送我一樣?xùn)|西(也就是雙寫單詞末尾的輔音字母再加-ing)runnig它的原形是run 同學(xué)們,你們能明白嗎? Ss: 能! 把下面的內(nèi)容寫到黑板上 V-ing的形式: ①普通人+ing ②大方人:去e+ing ③小氣鬼:雙寫+ing 最后, 小魚經(jīng)常和一些時間狀語連用 例如now look listen at this time 等等(所以出現(xiàn)這些詞的時候記得用現(xiàn)在進行時) 專心---專注---專業(yè)

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