便攜式家用面條機設計
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課程設計
指導老師:張華
學生:遲維月
日期:2005年1月1日
學號:0121104
目錄
一 摘要
二市場調(diào)研…………………………3
三 方案設計………………………..3
第一種方案………………………………..5
第二種方案……………………………….10
第三種方案……………………………..11方案對比………………………………….14
方案結(jié)論………………………………….14
四 結(jié)構(gòu)設計………………………15
五 結(jié)束語…………………………16
六參考資料……………………….18
一 摘要
用機械實現(xiàn)用以和好的面團加工成為面條。
二市場調(diào)研
本人以米飯為主食,但也愛吃用小麥粉和蕎麥粉做的面條,口感光滑,食用方便,許多人每天都要吃一頓面條。日本的面條的制作方法與意大利的通心粉一樣,用強粘度的小麥粉摻水加鹽后揣揉并搟開切成細條,蕎麥面條是在蕎麥粉里摻入小麥粉和水制成的,當然不同的地區(qū)都有各自不同的面條制作方法。
傳說吃面條的習慣起源于中國,在奈良時代面條從中國(唐朝)傳來日本,并在江戶時代得到普及。面條的吃法一般是先把面條煮熟,然后浸蘸或淋上用湯汁沖淡的醬油。浸蘸食法中有“鍋湯面條”,即把煮面條的湯水盛在碗里一起吃。而淋澆湯汁或佐料(蔥、五香粉等),這在關(guān)西地區(qū)被稱為“素面條”,而在關(guān)東地區(qū)被稱為“蓋交面條”。還有些地方是在面條上放上或澆上油炸物、雞蛋、咖喱等,總稱為“蓋交湯面”。面條的味道因東西部地區(qū)的差異而不同。一般來說,關(guān)西是在用淡醬油做成的 湯汁里放入綠色蔥料,而關(guān)東是在濃醬油的湯汁里加入白蔥等。
面條不粘法
2004-10-25 四川飲食網(wǎng)
以往我們吃剩下的面條到了第二天就會粘在一起,這樣的面條不但很難再從新加熱,而且吃起來口感極差,現(xiàn)在就給大家介紹一種可以讓面條不粘的方法。
其實很簡單,就是把剩下的面條放入冷水里過一下,然后把水瀝干,放入一些香油,拌勻,這樣就可以防止面條粘住了。
本次設計的家庭用便攜式面條機主要面向的市場是個人家庭,目前在現(xiàn)有市場上同類型的面條機體積都比較大,操作也比較復雜,且大多適合批量生產(chǎn),從經(jīng)濟實用角度上來看大都不太適合家用。為了此次課程設計,我做了一定程度的市場調(diào)研,具體了解了以下一些情況。
膨化式雙筒面條機的工藝流程及主要技術(shù)參數(shù)如下:
?
生產(chǎn)能力
75-100kg(面條Noodles)/h
(Productivity)
面條規(guī)格:
0.8、1.0、1.2mm
(Noodles Diameter)
電源:
380V/50-60Hz,11.0+5.5kW
(Power Supply)
外形尺寸:
140×51×142cm
(Size)
重量:
≈300kg
(Weight)
95%以上熟化、彈性大、表面滑潤、口感好。
More than 95% of the noodles cooked well; smooth surface,excellent elasticity and good taste
該設備采用的是膨化式直接發(fā)面制面條的方法,該設備可以任意選擇面條粗細,切工藝合理,生產(chǎn)能力強,但是因其外形尺寸比較大,重量也大,從生產(chǎn)能力和耗電量角度來看都不適合家庭用,而是適合大批量生產(chǎn)。鑒于以上信息,本次設計,在考慮實用性和主要面向的市場上,我們設計了家庭用便攜式面條機,本機重量輕,便于攜帶,適合小批量生產(chǎn),經(jīng)濟實用。
第一種方案
壓桿
面團
面團槽
面條
水鍋
說明:在面團槽中放入糅合好的面團,然后插入壓桿,推動壓桿,面團從小孔中擠出,面條因重力直接掉入水鍋中,煮熟即可。
以上為:原理圖. .在機筒中,連接螺旋推桿,把螺旋推桿的力壓向面團.螺旋推桿,充分利用了杠桿原理。在下蓋上有孔(螺旋孔),順著擰進去,推動推塊前進. 為了實現(xiàn)不同的面條粗細及形狀,可以把上蓋的小孔加工成各種形狀,例如;圓形,方形等等。為了實現(xiàn)大的加工效率,可以加工成多孔。. 螺釘孔中擰入螺釘,以保證螺釘頭插入絲杠頭中的環(huán)行導槽內(nèi),可以使推塊和螺旋推桿相對運動時連接在一起。說明以上為:機筒。
它的功能為:手柄,手持手柄 手柄上的小孔可以任意懸掛, 機筒中放置糅合好的面團 機筒有兩端連接上,下端蓋
機筒
手持手柄
機筒有兩端連接上蓋 左邊
機筒有兩端連接下端蓋右邊
1.機筒說明
說明以上為:機筒。它的功能為:
a手柄,手持手柄
b 手柄上的小孔可以任意懸掛,
c 機筒中放置糅合好的面團
d 機筒有兩端連接上,下端蓋
上蓋
面條
2.上蓋說明
原理:為了實現(xiàn)不同的面條粗細及形狀,可以把上蓋的小孔加工成各種形狀,例如;圓形,方形等等。
為了實現(xiàn)大的加工效率,可以加工成多孔。
孔的加工方法:可以用電轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),如果上蓋的材料選擇塑料,則可以用鐵針燙出各種形狀。圓形孔的一種方案圖。矩形孔的方案
方案對比:圓形孔比較容易加工,但因個人喜好不同,還是應該加工成各種不同的形狀,以供客戶選擇。材料也可以進行選擇,例如,從經(jīng)濟,耐用度,加工成本,外形美觀等角度考慮,塑料材質(zhì)易于加工,質(zhì)量輕,便于攜帶,適合市場。
左推盤 螺釘孔 左推盤
絲杠頭孔
3推塊及其說明
功能原理1:.在機筒中,連接螺旋推桿,把螺旋推桿的力壓向面團.螺旋推桿,充分利用了杠桿原理。在下蓋上有孔(螺旋孔),順著擰進去,推動推塊前進.
功能原理2:螺釘孔中擰入螺釘,以保證螺釘頭插入絲杠頭中的環(huán)行導槽內(nèi),可以使推塊和螺旋推桿相對運動時連接在一起。
絲杠
環(huán)行導槽
轉(zhuǎn)桿
4 絲杠及其說明
功能原理2:螺釘孔中擰入螺釘,以保證螺釘頭插入絲杠頭中的環(huán)行導槽內(nèi),可以使推塊和螺旋推桿相對運動時連接在一起。
絲杠:實現(xiàn)轉(zhuǎn)動變?yōu)榫徛膹较蜻M給運動,以推動推塊的徑向運動。絲杠可以用塑料壓縮成型,可以選用不銹剛材質(zhì)。
原理:絲杠旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生緩慢的徑向進給運動,
第二種方案:a利用杠桿原理
底座
盆
面條
面團
壓塊
壓桿
支柱
杠桿
優(yōu)點:結(jié)構(gòu)簡單,質(zhì)量輕,體積小,
第三種方案b利用壓滾及片刀來加工面條
壓滾
刀片
滾動底盤
壓滾作用:把面條壓成面片
刀片作用:把面片切成面條,
滾動底盤的作用:和壓滾一起實現(xiàn)面的進給運動.它的進給運動由壓滾和地面的傳送帶由壓力和摩擦力共同驅(qū)動前進。由于壓滾的直徑并不相同,面團在壓滾與傳送帶的縫隙中被壓成面片。傳送進給示意圖如下:
此為壓滾工作原理示意圖.壓滾的外表面是半徑不相等的圓周,在半徑大的地方兩壓滾夾住傳送帶,靠摩擦力帶動傳送帶前進.在半徑小的圓周上,面團在傳送帶與壓滾的間隙中被壓成面片
以上為側(cè)面的布置圖.在傳送帶四周的四個滾柱的作用為撐開傳送帶,實現(xiàn)傳送帶變換方向,大壓滾和小壓滾實現(xiàn)傳送帶的進給運動.
刀具布置圖如下:
帶輪
套桶
刀片
穿軸孔
套桶的高等于面條的高等于兩個刀片的距離。作用為固定刀片。
方案對比:
第一種方案:適合于固定在地面上。
可以實現(xiàn)各種面條形狀粗細的加工。 此方案的優(yōu)點是:本機重量輕,便于攜帶,適合小批量生產(chǎn),經(jīng)濟實用。還可以因需要而加工成各種不同的形狀,以供客戶選擇。材料也可以進行選擇,例如,從經(jīng)濟,耐用度,加工成本,外形美觀等角度考慮,塑料材質(zhì)易于加工,質(zhì)量輕,便于攜帶,適合市場。
第二種方案,適合于手持。
充分利用了杠桿原理,此方案的優(yōu)點是結(jié)構(gòu)簡單,質(zhì)量輕,而且經(jīng)濟便宜加工成本低。
此方案的缺點是組裝空間較大,并且桿向上提,不便于操作。
此方案的缺點是:由于體積較小,加工面量少,不能實現(xiàn)連續(xù)加工,工作效率低。在兩次加工之間需要擰開螺紋連接的端蓋,費時費力。
第三種方案:適合于固定于桌面。
此方案的優(yōu)點是:可以實現(xiàn)連續(xù)加工,加工效率高??梢酝ㄟ^調(diào)節(jié)套筒間距,在一次加工中實現(xiàn)改變刀距從而改變面條的粗細程度?;蛘咄ㄟ^改變滾筒與傳送帶間的距離來改變面條的粗細。
方案結(jié)論:經(jīng)過以上的方案對比,我選用第三種方案。
四 結(jié)構(gòu)設計:
位于下箱之中,一共有三個。作用為支撐三個齒輪,實現(xiàn)由轆轤來的運動分給壓滾和刀片軸。把傳動機構(gòu)布置在下箱,目的是為了防止與面粉相接觸,產(chǎn)生污染和腐蝕。
同時齒輪和軸比較重,在下面放使重心低,
比較穩(wěn)定。
齒輪:
位于下箱之中,一共有三個。作用傳遞運動的三個齒輪,實現(xiàn)由轆轤來的運動分給壓滾和刀片軸。
把傳動機構(gòu)布置在下箱,目的是為了防止與面粉相接觸,產(chǎn)生污染和腐蝕。
同時齒輪和軸比較重,在下面放使重心低,
比較穩(wěn)定。
齒輪類型為圓柱直齒輪。從傳動的平穩(wěn)性,加工方便易于實現(xiàn)傳動方向的改變等方面考慮,選用圓柱直齒輪為佳。
六結(jié)束語
本次課程設計是對我們大四下學期做畢業(yè)設計的良好鋪墊,也是對我們以前所學的知識和所培養(yǎng)的綜合能力的一次檢測,經(jīng)過幾個星期的努力,在張華老師的悉心指導下,終于圓滿的畫上了句號。
本次課程設計——家庭用便攜式面條機,現(xiàn)在在市場上是沒有應用的?,F(xiàn)在市場上有的面條機都是適合大批量生產(chǎn)的,從經(jīng)濟實用角度考慮都不適合家庭用。我們經(jīng)過調(diào)查,查找資料,分析研究,并在老師的細心講解下,從掌握起工作原理到逐步認識結(jié)構(gòu)到弄清楚具體細節(jié),循序漸進,為開展具體的設計打下了良好的基礎。
在認識的基礎上,經(jīng)過細心的準備工作,我們便展開了細致,具體的設計工作,通過設計發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,進一步完善設計思路,處理細節(jié)的問題。
設計中我們查閱了許多相關(guān)資料,并對過去所學過的知識有了更深成次的了解,它使我認識到了理論和實踐相結(jié)合的重要性,只有通過實踐才能把所學的知識融會貫通,前人的經(jīng)驗是我們寶貴的財富,是我們值得學習和借鑒的,“閉門造車”不可能取得最有效的結(jié)果,許多新的發(fā)明都是在前人的基礎上進一步創(chuàng)造的結(jié)果。
課程設計雖然已經(jīng)告一段落,但是在此次課程設計中所學到的知識和總結(jié)的經(jīng)驗卻是深刻的。它使我認識到了基礎知識的重要性,綜合設計是基礎知識的堆積,創(chuàng)新的過程,基礎知識不牢固,必然會導致在設計中漏洞百出,更不可能設計出符合實際需要的合格產(chǎn)品。另外在設計重要始終保持嚴謹認真的態(tài)度,細心做好每一步,這對我們今后步入社會,踏上工作崗位從事具體工作具有重要意義,它在很到程度上為我們打下了一個良好的基礎。
本次設計的全面過程中,張華老師提供了多方面的幫助,講解問題細致,易懂且始終如一認真負責,在這里僅表示由衷的謝意。
最后,懇請各位老師指出我設計中的不足和缺點。
十 參考資料
《機械設計手冊》 哈工大出版社
《機械設計課程設計 》 東北大學出版社
《機械制圖》 高等教育出版社
《機械零部件設計》 機械工業(yè)出版社
《機械設計系統(tǒng)設計 東北大學出版社
《機械設計手冊》 化工學院出版社
《機械設計》 東北大學出版社
《機械原理課程設計》 清華大學出版社
《機械原理》 東北大學出版社
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