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精修版高考?xì)v史全國時代主題練 第83練 含答案

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1、歷史備考精品資料【精校版】 訓(xùn)練目標(biāo)] 1.根源:鐵農(nóng)具和牛耕的使用,生產(chǎn)力顯著進步。2.政治:王室衰微,權(quán)力下移;各諸侯國變法改革;中央集權(quán)萌生,兼并戰(zhàn)爭使國家漸趨統(tǒng)一。3.經(jīng)濟:井田制瓦解,封建土地私有制確立,小農(nóng)經(jīng)濟形成。4.文化:“百家爭鳴”。 小題精練 1.熱播電視劇《羋月傳》中有這樣一個情節(jié):“羋月的兒子贏稷在位時期,周赧王號令六國諸侯臨時組建了一支6000人的隊伍,等到了約定出兵的日子,韓、趙、魏自顧不暇,齊國不予理睬,最終勤王不成。”這一情節(jié)充分表明(  ) A.天子權(quán)力開始削弱 B.貴族政治徹底瓦解 C.分封制受到?jīng)_擊 D.宗法制度遭到破壞 2.(20

2、16宜春一模)戰(zhàn)國時期,官吏享受報酬的形式不再以土地為標(biāo)準(zhǔn),其俸祿和等級基本以糧食多少來劃分,計量單位有石、盆、斗、斛等。如“官吏二千石者,(月各)百二十斛”。這反映出(  ) A.農(nóng)業(yè)發(fā)展迅猛 B.分封制度崩潰 C.郡縣制度形成 D.官吏待遇下降 3.(2016甘肅一模)西周時期的城市建置等級比較明顯,天子的都城大于諸侯的國都。戰(zhàn)國時期,齊都臨淄成為當(dāng)時規(guī)模最大和最為繁華的商業(yè)都會,國君在此設(shè)立稷下學(xué)宮,吸納各學(xué)派人才,學(xué)術(shù)氛圍濃厚、思想自由。這主要反映出(  ) A.傳統(tǒng)的禮樂制度遭到破壞 B.百家爭鳴促進了經(jīng)濟發(fā)展 C.新興工商業(yè)城市興起 D.官府對經(jīng)濟文化的壟斷局面被打破

3、 4.(2016新鄉(xiāng)許昌平頂山二模)顧炎武在《日知錄》卷十三寫道:“如春秋時,猶尊禮重信,而七國則絕不言禮與信矣;春秋時,猶宗周王,而七國則絕不言王矣;春秋時,猶嚴(yán)祭祀,重聘享,而七國則無其事矣;春秋時,猶論宗姓氏族,而七國則無一言及之矣;春秋時猶宴會賦詩,而七國則不聞矣。”上述現(xiàn)象主要表明(  ) A.維系宗族政治的禮樂制度戰(zhàn)國時遭到進一步破壞 B.法律取代了禮樂,成為維護新的政治秩序的主要工具 C.戰(zhàn)國時期儒家思想發(fā)展緩慢 D.貴族政治文化被精英政治文化取代 5.下列引文均出自中國古代典籍,其中反映井田制實質(zhì)的是(  ) A.“今大道既隱,天下為家” B.“普天之下,莫非王

4、土” C.“富者田連阡陌,貧者無立錐之地” D.“募民屯田許下,得谷百萬斛” 6.(2017泉州聯(lián)考)西周時期,同宗兄弟或共居共財、或異居共財。春秋戰(zhàn)國時期,財產(chǎn)個體私有的小家庭崛起,社會風(fēng)氣更多體現(xiàn)出一種自我的意識和家庭的觀念。這表明春秋戰(zhàn)國時期(  ) A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)耕作方式發(fā)生轉(zhuǎn)變 B.家長制受到挑戰(zhàn) C.公民意識增強 D.中央集權(quán)的削弱 7.中國在春秋以前沒有大型水利工程。從春秋末期開始出現(xiàn)了大型水利工程,至戰(zhàn)國出現(xiàn)了興建大型水利工程的高潮。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因為(  ) A.鐵制工具的使用 B.社會局面的穩(wěn)定 C.水利技術(shù)的提高 D.小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展 8.(201

5、6綿陽一模)春秋時期,面對禮崩樂壞的社會局面,孔丘為重建社會秩序,提出“克己復(fù)禮”的主張,希望重建“禮樂文明”的社會。這表明孔丘在當(dāng)時(  ) A.希望恢復(fù)西周社會政治秩序 B.損益西周制度適應(yīng)現(xiàn)實需要 C.推翻現(xiàn)有秩序重建禮樂文明 D.不滿社會現(xiàn)狀回到遠(yuǎn)古社會 9.(2016達州一模)春秋戰(zhàn)國時期,士人紛紛走上游說謀官之路。孔丘周游列國,難償治國之愿;孫武遠(yuǎn)涉吳國,大展治軍之才。這說明(  ) A.游說謀官成為春秋戰(zhàn)國時期主要的入仕途徑 B.人才適應(yīng)時代的要求關(guān)系著個人理想的實現(xiàn) C.武將比文官更具社會進步的建設(shè)性 D.社會的混亂無序造成用人的無理性 10.(2016南充

6、一模)春秋戰(zhàn)國時期,許多諸侯國的當(dāng)權(quán)者熱情接待各派學(xué)者,向他們咨詢治國方略。這表明(  ) A.民本思想得到踐行 B.無為而治廣受推崇 C.以法治國成為共識 D.社會環(huán)境相對寬松 11.(2016貴陽一模)下列兩則材料是一位先秦思想家在評論兩位政治人物時表達的觀點。這位思想家可歸類為(  ) 齊桓公致力聯(lián)系諸侯,設(shè)法合作維系傳統(tǒng)封建秩序,是個執(zhí)守正道而不行詐謀的國君。 晉文公雖協(xié)助周王定亂,卻僭越禮制,想仿行天子的禮儀,是個內(nèi)心詐謀卻裝作遵循正道的國君。 A.墨家B.法家C.道家D.儒家 12.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,共305篇,分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。“於皇武王,無

7、兢維烈。允文文王,克開厥后?!?注]於:嘆美詞?;剩好?,輝煌。無兢:無人可以與他競爭。烈:光明顯赫,功業(yè)偉大。允:誠然,信實。厥:其)該詩句應(yīng)出自(  ) A.《詩經(jīng)周頌》 B.《國風(fēng)周南》 C.《詩經(jīng)大雅》 D.《詩經(jīng)小雅》 大題優(yōu)練 13.閱讀材料,結(jié)合所學(xué)回答問題。 材料?、賲尾豁f(前292~前235年)原為衛(wèi)國大商人。在趙國經(jīng)商期間因結(jié)交秦公子子楚,后官至秦國相國,封文信侯。在他二百多年前,孔子的學(xué)生、大商人子貢,曾經(jīng)“相魯、衛(wèi)”,“所至,國君無不分庭之抗禮”,“使孔子名布揚于天下”。當(dāng)時,②魏國信陵君、趙國平原君、齊國孟嘗君、楚國春申君門下都有大量門客。呂不韋自愧不

8、如,便用優(yōu)厚待遇招攬食客三千人。這些門客為他撰寫了二十余萬字的《呂氏春秋》。據(jù)學(xué)者統(tǒng)計,③該書大量引用各種文獻,如《易》《春秋》《論語》《墨子》《老子》《莊子》以及慎到、曾子等人的著作,“天下無粹白之狐,而有粹白之裘,取之眾白也?!雹芰D把各家思想綜合起來,并提出“一則治,異則亂;一則安,異則?!钡挠^點,認(rèn)為“聽群眾人議以治國,國危無日矣?!? 示例 文句④信息:社會上出現(xiàn)了統(tǒng)一(政令與文化)的傾向。分析:國家長期戰(zhàn)亂,人心思定;推動政治和學(xué)術(shù)的統(tǒng)一。 請參考給出的示例,概括文中編號處文句所包含的歷史信息,并分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及影響。(除示例外,任選兩處作答即可) 14.(201

9、6煙臺一模)春秋戰(zhàn)國與明清是中國古代兩個重要的社會轉(zhuǎn)型時期。閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。 材料一 春秋戰(zhàn)國時期,舊制度、舊統(tǒng)治秩序被破壞,新制度、新統(tǒng)治秩序在確立。在這場摧枯拉朽、勢不可擋的大變革中,舊的奴隸主階級沒落了,新的地主階級興起了,整個社會呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的大動蕩大改組局面,面對中國社會發(fā)生的翻天覆地的變化,孔夫子稱之為“禮崩樂壞”,郭沫若稱之為“從奴隸社會向封建社會的轉(zhuǎn)變”。 ——葉文憲《論春秋戰(zhàn)國時期中國社會的轉(zhuǎn)型》 材料二 春秋時,戎狄“妄侵”華夏,夷夏之別更為嚴(yán)格。當(dāng)時民族矛盾尖銳、各諸候國之間政治斗爭激烈。以孔子為代表的儒家提出了“裔不謀夏,夷不亂華”,“內(nèi)諸夏而外夷狄

10、”等思想。蠻夷必須向天子朝貢,承認(rèn)天子的統(tǒng)治地位;如有不貢、不王,則先“修名”“修德”,即要名尊卑,動之以“德”;若再不貢不王,則將“修刑”,動用“刑罰之辟”“攻伐之兵”了。 戰(zhàn)國時,儒家這一思想得到進一步的發(fā)展,如孟子等人,鑒于當(dāng)時夷狄多融入華夏的現(xiàn)實,對四夷的看法又進了一步。他們更多地消除了對夷狄的鄙視,不再視之為未開化。他們以是否行仁義、知禮義,是否接受華夏文化來區(qū)分華夏與夷狄。 ——摘編自周偉洲《儒家思想與中國傳統(tǒng)民族觀》 (1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),概括春秋戰(zhàn)國時期“中國社會發(fā)生的翻天覆地變化”的具體表現(xiàn)。 (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,分別概括孔孟的民族觀并分

11、析其產(chǎn)生的社會背景。 答案精析 1.C “勤王不成”一事,不能說明周天子權(quán)力開始削弱,故A項錯誤;貴族政治以血緣關(guān)系為紐帶,材料未涉及血緣問題,故B項錯誤;分封制下,諸侯對天子有隨從作戰(zhàn)的義務(wù),而材料“勤王不成”,故C項正確;宗法制也是以血緣關(guān)系為紐帶,故D項錯誤。] 2.B 材料“俸祿和等級基本以糧食多少來劃分”反映的是報酬方式的變化,并不能表明農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展,故A項錯誤;根據(jù)材料“不再以土地為標(biāo)準(zhǔn)”,表明原來通過“授土”“授民”的分封制度遭到破壞,故B項正確;材料體現(xiàn)的是報酬方式的變化,并不能體現(xiàn)行政區(qū)劃、官員任命方式的變化,故C項錯誤;土地和糧食兩種報酬方式,并不能

12、簡單作比較,其中更多反映的是一種中央集權(quán)的萌芽,故D項錯誤。] 3.A 根據(jù)題干中“西周時期的城市建置等級比較明顯,天子的都城大于諸侯的國都”“戰(zhàn)國時期,齊都臨淄成為當(dāng)時規(guī)模最大和最為繁華的商業(yè)都會”可知代表傳統(tǒng)等級高低的禮樂制度遭到破壞,故A項正確;題干中并未提到百家爭鳴與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系,故B項錯誤;題干中強調(diào)的是西周時期和戰(zhàn)國時期城市變化所體現(xiàn)的傳統(tǒng)禮樂制度崩潰,故C項錯誤;題干中并未提到官府對經(jīng)濟文化的壟斷局面被打破,故D項錯誤。] 4.A 根據(jù)材料“猶尊禮重信”“猶宗周王”“猶嚴(yán)祭祀,重聘享”“論宗姓氏族”“猶宴會賦詩”等信息可知,戰(zhàn)國時期各國對于恪守禮樂制度的相關(guān)規(guī)定日漸淡化

13、,故A項正確;法律在材料中并未提及,故B項錯誤;儒家思想與材料無關(guān),故C項錯誤;政治文化的更替材料并未提及,故D項錯誤。] 5.B 井田制的實質(zhì)是以土地國有為名的貴族土地所有制。A項出自《禮記禮運篇》,描述了禹之后的社會情況,是原始社會公社制度解體的反映,C項反映的是土地兼并,D項反映的是屯田制,只有B項是對井田制實質(zhì)的描述。] 6.A 題目中顯示了“財產(chǎn)個體私有的小家庭崛起”,表明個體的小農(nóng)經(jīng)濟興起,男耕女織的個體家庭成為生產(chǎn)單位,故A項正確;“自我意識和家庭的觀念”不是說家長制受到了挑戰(zhàn),故B項錯誤;題目中是說個體小農(nóng)經(jīng)濟興起,不是說公民意識增強,故C項錯誤;題目中沒有提到中央集權(quán)的削

14、弱,故D項錯誤。] 7.A 我國春秋戰(zhàn)國時期,鐵制農(nóng)具大量使用,推動了大型水利工程的興建,故A項正確;春秋戰(zhàn)國時期,社會局面動蕩,故B項錯誤;材料中未體現(xiàn)戰(zhàn)國與春秋相比水利技術(shù)的進步,故C項錯誤;水利工程建設(shè)是小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展的原因,不是小農(nóng)經(jīng)濟推動水利工程建設(shè),故D項錯誤。] 8.B 據(jù)材料“面對禮崩樂壞的社會局面”可知周代的分封制是造成春秋社會混亂的政治根源,恢復(fù)西周社會政治秩序的說法有誤,故A項錯誤;據(jù)材料“面對禮崩樂壞的社會局面,孔丘為重建社會秩序,提出‘克己復(fù)禮’的主張,希望重建‘禮樂文明’的社會”可知孔丘希望損益西周制度適應(yīng)現(xiàn)實需要,故B項正確;“克己復(fù)禮”并非要推翻現(xiàn)有秩序而重建

15、禮樂文明,與材料意思不符,故C項錯誤;“克己復(fù)禮”并不是要回到遠(yuǎn)古社會,故D項錯誤。] 9.B 材料“士人紛紛走上游說謀官之路”不等于說在春秋戰(zhàn)國時期游說謀官是主要的做官途徑,故A項錯誤;孔子主張以“禮”治國,孫武主張用軍事手段謀國,前者在春秋戰(zhàn)國時期不符合統(tǒng)治者需要,后者切合統(tǒng)治者爭霸的內(nèi)在需求,故B項正確;武將比文官更具社會進步的建設(shè)性理解片面,故C項錯誤;春秋戰(zhàn)國是社會劇烈變革的時期,需要的是能夠?qū)以鰪妼嵙τ欣膶W(xué)說,而不是泛泛而談的道德理論,故D項錯誤。] 10.D 根據(jù)“熱情接待各派學(xué)者,向他們咨詢治國方略”說明了眾多的當(dāng)權(quán)者都禮賢下士,給各派學(xué)說的存在提供了寬松的政治環(huán)境,

16、故D項正確。] 11.D 根據(jù)材料“維系傳統(tǒng)封建秩序,是個執(zhí)守正道而不行詐謀的國君”“僭越禮制,想仿行天子的禮儀”可知這位思想家主張維護西周分封制確立的等級秩序,倡導(dǎo)禮樂制度。符合儒家所主張的“禮”,恢復(fù)西周時期的等級名分。墨、法、道家并無類似的主張,選擇D項符合題意。] 12.A 《詩經(jīng)》中的“頌”是宗廟祭祀的樂歌和史詩,內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)的,材料中反映的是對周武王和周文王的歌頌,故A項正確;“風(fēng)”是地方民歌,因而與材料不符,故B項錯誤;“雅”是正聲雅樂,即貴族享宴或諸侯朝會時的樂歌,按音樂布局分為“大雅”和“小雅”,與材料不符,故C項錯誤;“小雅”屬于“雅”的一種,故D項錯誤。]

17、 13.文句①信息:商人活躍且有可能獲得較高的政治地位。 分析:官府控制商業(yè)的局面被打破,商業(yè)繁榮;促進了經(jīng)濟和文化的交流。 文句②信息:貴族養(yǎng)士蔚然成風(fēng)。 分析:諸侯兼并,各國為增強國力,招攬人才;有利于人才的流動和學(xué)術(shù)思想的活躍。 文句③信息:百家爭鳴。 分析:社會動蕩,民生痛苦,學(xué)者們從不同的立場出發(fā)設(shè)計解決問題的方案;促進思想解放,奠定中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。 14.(1)政治:分封制、宗法制走向崩潰,君主專制中央集權(quán)制度逐步確立。 經(jīng)濟:生產(chǎn)力進步,井田制瓦解,封建土地私有制確立,小農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)生并發(fā)展。 文化:禮崩樂壞,出現(xiàn)百家爭鳴的局面。 (2)民族觀:孔子:夷夏之別嚴(yán)格;夷狄與周天子有嚴(yán)格的尊卑秩序。 孟子:逐漸消除對少數(shù)民族的鄙視;文化是區(qū)分夷夏的標(biāo)準(zhǔn)。 背景:孔子:少數(shù)民族侵?jǐn)_華夏,民族矛盾尖銳;諸侯爭霸,周天子地位衰微;儒家尊卑秩序觀的提出。孟子:民族融合的發(fā)展;儒家仁政、民本思想的發(fā)展;中原經(jīng)濟文化的發(fā)展,民族自信心增強。 版權(quán)所有:高考資源網(wǎng)()

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