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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《為我們生活服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) ： 1.知道勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動者都是光榮的。 2.懂得社會需要各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。 情感培養(yǎng) ： 1.對各行各業(yè)的勞動者懷有崇敬、熱愛之情。 2.對從事又臟又累的勞動的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。 行為養(yǎng)成：尊重各行各業(yè)的勞動者，對他們有禮貌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作多媒體教學(xué)課件 教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1、(課伊始，教師出示表現(xiàn)孤島的課件一一孤島，四面是一片汪洋。) 師：同學(xué)們看，這是什么? 生：(表示驚奇的語氣)哇!孤島。 師：你們想一想：

2、假如老師把你的家人放到這個孤島上，會遇到什么困難? 生1：沒吃的。 生2：沒穿的。 生3：沒房子住…… 師：那怎樣解決這些困難呢? 生：釣魚吃、挖，㈠洞、自己種田、自己建造房屋…… 2、此時，你們有何感受？（孤獨，寂寞，無奈，無法生活） 師：難道你們就不想離開這里嗎? 生：對啊! 師：我們只要離開，回到我們生存的這個大干世界，我們的生活就會有了保障 3、、師生交流。 孩子們，今天，我們從孤島回來了，生活在這個美麗而熱鬧的世界里，和孤島相比，你們覺得自己幸福嗎？那你就唱一唱《幸福拍手歌》，你的幸福是誰帶給你的?其實，在我們的生活中有很多人給我們帶來了幸福，

3、今天，我們就放松心情來聊一個話題：為我們生活服務(wù)的人 （板書） 二、 探究 1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片） 2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流） 3、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了楊老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？ 4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片 5、師：還有哪些人在為我們服務(wù)？他們給我們的生活帶來了什么？ 生活大調(diào)

4、查：曾經(jīng)有哪些人為你服務(wù)了？請仿照表格的內(nèi)容說一說。 時間 地點 人物 服務(wù)內(nèi)容 今天早上7:10 在班級 班級值日生 打掃教室衛(wèi)生 星期天上午 在圖書館 圖書管理員 幫我辦理借書手續(xù) 5、小結(jié)：原來生活中有這么多人在為我們服務(wù)，你們能用一個詞概括一下嗎？我們的生活到底需要誰呢？（各行各業(yè)的人）那么多人在為我們的生活服務(wù)，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結(jié)束為止） ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？

5、③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完） 三、辨析導(dǎo)行，拓展延伸 1、辨析導(dǎo)行（請同學(xué)表演：星期天，一位宅女的生活。觀點：“我這一整天都沒出門，我沒有要別人為我服務(wù)?！保┻@位同學(xué)說她這一天沒要任何人為他服務(wù)。你同意她的說法嗎？ 教師小結(jié)：其實看似簡單的休息生活背后，有許多我們看不見的人間接的為我們默默無聞的提供著服務(wù)。 2、延伸拓展：一件衣服的自述 畫外音：我是一件漂亮的成衣，別看我現(xiàn)在這么漂亮，我最開始是一粒種子，在農(nóng)民伯伯的精心照料下，我長大了，并且結(jié)出了雪白雪白的棉花；接著我被送到了紡織廠，由紡織廠的阿姨將我紡成線，織成布；再由印染廠的叔叔阿姨們給我染上五

6、彩的顏色，印上流行的圖案；之后我又來到了服裝廠，由服裝設(shè)計師和裁縫的合作，才有了今天的我。（著重顯示有一件衣服聯(lián)想到的服務(wù)行業(yè)中勞動者的名稱。） 3、小組合作學(xué)習(xí)：由以下事物你聯(lián)想到哪些行業(yè)的勞動者：粉筆、課桌、書本、教學(xué)樓……）交流。 三、拓展 1、 為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學(xué)生任選一句話，自由找個伙伴，說一說） 自由準(zhǔn)備——指名交流 2、生：如果沒有清潔工，我們將生活在垃圾堆單，早晚會熏死； 如果沒有醫(yī)生，我們將無處看病，早晚會病死； 如果沒有司機我們?nèi)ツ睦飳⒑芾щy，生

7、活很不方便； 如果沒有老師我們將什么也不懂，社會就亂了。 師：出示缺少他們的圖片 是的，同學(xué)們。我們的生活需要各行各業(yè)的勞動者提供的服務(wù)，沒有他們的服務(wù)，我們的生活會很不方便，甚至還會有很多的麻煩。好，下面大家一起跟著老師說我們的生活需要淮?(教師同時板書：各行各業(yè)勞動者的服務(wù)) 3、師：（有病我們?nèi)フ艺l？出遠門需要淮的幫助?遇到危險怎么辦?誰教我們知識? ） 生：醫(yī)生幫我們治病、司機幫我們遠行、警察幫我們抓小偷(大笑)…… 4、師：同學(xué)們知道的真不少，通過你們的回答，使我想起了這樣的情景。 （展示情景 1，讓學(xué)生觀察，加深理解，并板書結(jié)論：缺一不可）同學(xué)們，在

8、不久的將來，你們也會成為社會的一員，老師希望你們從現(xiàn)在開始學(xué)好本領(lǐng)，長大才會很好地服務(wù)于社會、服務(wù)于人們。你們說好嗎?(生：好。) 但是另一個問題又困擾了我： （1）課件展示：“有人認為，當(dāng)家、工程師就光榮，當(dāng)服務(wù)員、清潔工就低賤，你是怎么認為的？” （ 學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。） （2）學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師結(jié)合實際拓寬并小結(jié)。 小組 1 ：我們認為，當(dāng)清潔工并不低賤，因為：他們的辛勤勞動，能為人們創(chuàng)造出清潔的環(huán)境。如果沒有他們的辛勤勞動，世界到處是垃圾，哪種情景簡直不敢想象。 小組 2 ：我們認為，就是打蜜窩煤賣也不低賤，他們的勞動

9、，能給他人帶來方便，不至于為沒有柴燒而發(fā)愁。這也是在為人民服務(wù)。 小組 3 ：當(dāng)家自然光榮，但如果沒有農(nóng)民做又臟又累的農(nóng)活，那家們餓著肚子又怎么進行研究呢？所以我們認為，當(dāng)一個農(nóng)也很光榮。 小組 4 ：老師：我們組商量了好半天，也不知道到底哪一種光榮些，因為他們都很重要，各有各的好處，怎么分也分不出個高低來。 …… 師：同學(xué)們說得很對，不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來方便，為人們創(chuàng)造出不同的財富，只是勞動分工不同，沒有高低貴賤之分，勞動都是光榮的。 （板書結(jié)論：不分貴賤，勞動光榮） （3）展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、講述清潔工人時傳祥的故事，了解人們對普通勞動者的尊重。 師：同學(xué)們，文中有

10、個時傳祥的動力人故事，我們一起來了解。 （學(xué)生學(xué)習(xí)時傳祥故事） 生甲：講述故事。 師：同學(xué)們，不光時傳祥，我們生活中有許多普通勞動者，他們在平凡的崗位上不辭辛苦地勞動，做出了不平凡的貢獻。所以，我國各級政府，在每年的五一國際勞動節(jié)前后，都通過對勞動模范的表彰，來表示對他們的尊重。你們看： （展示情景 2，引伸到對各行各業(yè)勞動者的尊重） 四、萌發(fā)感恩，用行動感謝為我們服務(wù)的人 1、通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。他們在自己的平凡的崗位上辛勤勞碌，無怨無悔，看，他們來了（課件出示視頻） 2、 學(xué)們已經(jīng)懂得了社會需要各種勞動、勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動

11、者都是光榮的，都值得尊重。那么，我們在日常生活中該怎樣尊重他們？尊重的方式是多種多樣的，你知道該怎樣做嗎？ 3、 學(xué)生制作愛心卡，寫好自己想說的話。 4、 教師出示愛心卡的樣表。 5、 學(xué)生分組討論，，指定代表寫。 6、 各小組匯報交流 小組 1 ：在家庭，每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦勞動的成果，我們要愛惜它們。做個好孩子。 小組 2 ：學(xué)校的桌椅、板凳、花草樹木、清潔衛(wèi)生，都是相關(guān)勞動者的成果，都要愛護。做個好學(xué)生。 小組 3 ：在社會，各種公用設(shè)施，農(nóng)民的作物等，不能隨意地破壞。做個好公民。 7、師：同學(xué)們說得真透徹，相信大家會用今天學(xué)到的知識來約束自己的行為，爭取在家做好

12、孩子、學(xué)校做個好學(xué)生、在社會上做個好公民。不但如此，我們還要會辨別生活中的一些行為，制止他們做出不尊重勞動者的行為。 六、總結(jié)升華，心存感謝 同學(xué)們，讓我們一起來感謝所有關(guān)心我們的人，為我們服務(wù)的人，讓我們帶著一顆感恩的心去面對生活師：感謝是一種美德，學(xué)會感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學(xué)會感謝吧！請全體起立，跟著老師一起說，一起做。 教師激情朗誦，課件演示：感謝有你—— （圖片解說詞）： 因為有你，高樓大廈平地起， （農(nóng)民工圖片） 因為有你，鋼筋鐵骨筑奇跡； （鋼鐵工人圖片） 因為有你，千家萬戶歡歌笑語， （

13、演員圖片） 因為有你，小朋友們嘗到了佳肴和美味。（廚師圖片） 地震現(xiàn)場，你們?yōu)榫热瞬活櫹ё约荷眢w， （救援人員圖片） 運動場上，你們?yōu)⑾潞顾疄樽鎳鵂帢s譽。 （運動員圖片） 園藝師，你用一雙巧手美化城市, 志愿者，你用心靈創(chuàng)造美麗。 感謝有你，為我們驅(qū)除病魔送來健康， （醫(yī)生圖片） 感謝有你，讓我們安全出行避免慘劇，（交警圖片） 感謝有你，生活才散發(fā)出香甜的氣息， 平凡的勞動者們,我們的生活需要你！ 正是因為這一個個普通的不能再普通的人，在他們平凡的工作崗位上，為我們的衣食住行/健康安全/工作學(xué)習(xí)/精神娛樂提供了很多很多的方便，我

14、們的生活也因為有了他們變得美麗和幸福。 （課件出示： 配樂詩歌《我感謝》）師生一起邊做手語邊大聲朗誦： 感謝父母給了我們生命，讓我們享受人世間的親情和幸福； 感謝老師的諄諄教誨，讓我們在知識的海洋里遨游； 感謝清潔工的默默付出，讓我們在美好的環(huán)境中成長； 感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人?！? 師：感謝父母、感謝老師、感謝服務(wù)員、感謝醫(yī)生，感謝所有幫助我們的人，讓我們把感恩的心化為實際行動，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會的好公民。（師完善板書） 師：下課鈴聲響了，此時此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有評委，所有的老師給我的支持與幫助，在此，我要對你們說聲“謝謝”。 專心---專注---專業(yè)