一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《100以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《100以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 在說(shuō)課之前,我覺(jué)得很有必要剖析學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ): ①學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成; ②整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法; ③連加、連減、加減混和計(jì)算順序的掌握。 這也正是本單元教材編排的學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)。 本單元是本學(xué)期的重點(diǎn)單元之一,約占教學(xué)總時(shí)數(shù)的25%,高質(zhì)量、高效率完成本單元的教學(xué)工作將有利于順利達(dá)成學(xué)期育人目標(biāo),同時(shí)教材的編排凸顯以下四個(gè)特點(diǎn): ①是以學(xué)生已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法、數(shù)的組成及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法作為本單元新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。 ②計(jì)算按難易程度分三段編排:整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù);兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù);兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 ③各小節(jié)教學(xué)內(nèi)容的編排,分三個(gè)層次:以實(shí)際情景提供計(jì)算題,并呈現(xiàn)算法的多樣化;讓學(xué)生動(dòng)手操作、理解、掌握算法;脫離直觀手段,讓學(xué)生思考算法。 ④用數(shù)學(xué)是結(jié)合計(jì)算出現(xiàn)的,讓學(xué)生體會(huì)怎樣發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題,并且內(nèi)容直接取材于學(xué)生熟悉的生活事例。 總之,教材的編排是由直觀操作等依靠實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考,遵循由具體到抽象的原則,有利于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng),為進(jìn)一步提高計(jì)算速度、培養(yǎng)計(jì)算能力,解決實(shí)際問(wèn)題打基礎(chǔ)。 介于教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),我認(rèn)為本單元教學(xué)重點(diǎn)是口算100以內(nèi)的加減法,教學(xué)難點(diǎn)是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。根據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)科育人要求,我擬定的單元目標(biāo)是:①理解加減法的含義,會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù);②學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),我將采用的教學(xué)策略有二:①打破傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)算時(shí)的枯燥、機(jī)械重復(fù)的缺陷,創(chuàng)設(shè)情景,把計(jì)算置入生動(dòng)有趣的情景中,給枯燥的計(jì)算教學(xué)注入生命與活力;②用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事情節(jié)貫穿練習(xí)中,培養(yǎng)計(jì)算能力。 以本單元第一小節(jié)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的第一課時(shí)為例談教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:教材第57頁(yè)例1,完成練習(xí)十的第1~4題 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)直觀手段,讓學(xué)生理解、掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法;創(chuàng)設(shè)情景,為學(xué)生提供自主探索、合作交流的空間,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):探究整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)評(píng)價(jià):師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合 教法、學(xué)法:情景教學(xué)法、合作探究、操作法 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、題卡、學(xué)生備小棒 教學(xué)流程:1、創(chuàng)設(shè)情景,激情引趣(3分鐘) 2、合作學(xué)習(xí)、探究新知(17分鐘) 3、實(shí)踐運(yùn)用,發(fā)展能力(15分鐘) 4、獨(dú)立思考、鞏固新知(5分鐘) 1、創(chuàng)設(shè)情景,激情引趣:多媒體課件出示公園花卉展的主題圖,問(wèn):你看到了什么?(有三種花,說(shuō)出每種花的盆數(shù)) 2、合作學(xué)習(xí)、探究新知:擬分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行: 第一環(huán)節(jié):在公園花卉展的情景中,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(全班學(xué)生交流后教師板書(shū)出問(wèn)題) 第二環(huán)節(jié):小組討論先解決提出的第一個(gè)問(wèn)題。(討論怎樣列式?怎樣計(jì)算?計(jì)算時(shí)是怎樣想的?教師參與學(xué)生的討論) 第三環(huán)節(jié):小組匯報(bào)討論的計(jì)算方法:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、按數(shù)的組成計(jì)算、想減算加、用十做單位計(jì)算、擺小棒看出來(lái)的......小組互評(píng)。多媒體直觀演示,驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果,并且讓學(xué)生比較出那種方法最簡(jiǎn)便。體現(xiàn)算法的多樣性和靈活性。學(xué)生再用自己喜歡的方法計(jì)算其余的問(wèn)題。 第四環(huán)節(jié):增加如工人叔叔搬走10盆紫花,還剩多少盆紫花,紅花和紫花的總數(shù)比黃花多多少盆等整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)和加減混和計(jì)算的問(wèn)題,學(xué)生思考計(jì)算并且說(shuō)明理由。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。 3、實(shí)踐運(yùn)用,發(fā)展能力:(以一年級(jí)綜合實(shí)踐課小豬爬山的故事為題材設(shè)計(jì)闖關(guān)活動(dòng)),小豬和伙伴們結(jié)伴去爬山,如果遇到困難該怎么辦呢?進(jìn)行德育滲透。 第一關(guān):計(jì)算并說(shuō)說(shuō)40+203+26-45+4-7 40-2030+2060-4050+40-70 在計(jì)算方法上的聯(lián)系。(促進(jìn)知識(shí)遷移和加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系) 第二關(guān):看圖寫(xiě)算式(旨在比較、對(duì)比整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)等的區(qū)別和聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力)如:40+3和40+30 第三關(guān):集體闖關(guān),每個(gè)小組一張題卡,用時(shí)少、正確率高為優(yōu)勝獎(jiǎng)。號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 對(duì)闖關(guān)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),師評(píng)為主。 4、獨(dú)立思考、鞏固新知:學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十第1~4題。 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景,激情引趣:結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)公園花卉展的真實(shí)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)榕d趣才是最好的老師,又對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)護(hù)他人勞動(dòng)成果的思想品德教育。 合作學(xué)習(xí)、探究新知:學(xué)生在公園花卉展的情景中,通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)并提出了多種數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后組織學(xué)生思考計(jì)算方法,再相互交流,這種安排讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中,了解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,留給學(xué)生探索、思考、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間和空間,開(kāi)闊學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 實(shí)踐運(yùn)用,發(fā)展能力:運(yùn)用多媒體把小豬爬山的動(dòng)畫(huà)故事呈現(xiàn)給學(xué)生,通過(guò)連續(xù)的場(chǎng)景和生動(dòng)的畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生的有意注意,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的情感,讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用計(jì)算知識(shí),提高計(jì)算能力。 獨(dú)立思考、鞏固新知:讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辯的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也檢查了本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。 板書(shū)設(shè)計(jì):本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)我采用了綱要信號(hào)法,抓住數(shù)概念、數(shù)運(yùn)算知識(shí)間的聯(lián)系與發(fā)展脈絡(luò),簡(jiǎn)明扼要,體現(xiàn)簡(jiǎn)潔美,突出重點(diǎn)。 紅花和黃花一共有多少盆?10+20=30 ............ 搬走10盆紫花,還剩多少盆紫花?30-10=20 再運(yùn)來(lái)10盆紫花,現(xiàn)在有多少盆紫花?30+10=40 紅花和紫花的總數(shù)比黃花多多少盆?10+30-20=20(盆) 以上是我對(duì)本單元的分析和第一小節(jié)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)想,敬請(qǐng)各位專(zhuān)家同仁多多指教,謝謝。 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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