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一年級數學教案《讀數寫數》簡案 1．使學生學會讀、寫任意兩位數和100． 2．培養(yǎng)學生學習數學的興趣． 教學重點 任意兩位數的讀、寫法． 教學難點 由直觀到抽象，讀、寫兩位數． 教具學具準備 計數器、小棒、卡片、投影儀、投影片． 教學步驟 （一）鋪墊孕伏 1．數小棒．由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，說明一個十． 2．十個一是一個（）． 二十三里面有（）個十和（）個一。 五十里面有（）個十．一百里面有（）個十． （二）探究新知 1．教學例4． （1）啟發(fā)學生1根1根數小棒，數到10根是多少？ 使學生明確：數到10根是1捆小棒，也就是一個十。 （2）教師說明：計數器上，從右邊數，第一位叫個位，有幾根小棒，就在計數器個位上撥幾個珠表示幾． （3）第二位叫十位，有幾個十根就在十位上用幾個珠表示．出示計數器．在計數器下寫上10，讀十．計數器十位上有幾個珠，就是幾十個． 使學生明確：1捆小棒，用一個珠表示，是一個十． （4）指導學生操作． 有一捆小棒，在計數器上怎樣表示？怎樣讀？ 指導學生操作，使學生明確：在十位上撥1個珠，讀作十． （5）指導學生擺2捆、3捆......捆小棒，在計數器上怎樣表示？怎樣讀？ 學生小組合作學習，互相交流．匯報時，投影出示20、30、40......引導學生齊讀． （6）指導學生擺小棒：1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根，在計數器上表示出來． 學生合作學習，學生撥珠后，出示11、21、31、43，啟發(fā)學生試讀． 指名學生讀數． （7）把小棒、計數器去掉，讀數11、21、31、43． （8）出示練習八第5題．引導學生讀數． （9）指導學生學習，做一做第1題，互相認讀． 2．教學例5． （1）教師談話：剛才我們會讀數了，互相說一說是怎樣讀數的？ 使學生明確：從左往右讀； 先讀十位，再讀個位； 從高位讀起． 怎樣寫數呢？ （2）出示例5圖1： ①引導學生讀數：十位上有3個珠，表示3個十；個位上有4個珠，表示4個一．合起來讀作三十四． ②十位上有3個珠，表示3個十，在十位上寫3． 個位上有4個珠，表示4個一，在個位上寫4． 合起來寫作：34． ③想一想：先寫什么？再寫什么？ （3）出示圖2、圖3、圖4，引導學生合作學習，在書上填寫． （4）訂正，說一說是怎樣寫的？ 使學生明確：從高位寫起． 教師將寫得準確、整潔的同學的答案展示出來，引導學生欣賞和學習． （5）做一做第2題，教師巡視，個別指導． 3．教學例6． （1）引導學生操作學具，從10數到90。 （2）啟發(fā)學生思考，再數1個10，也就是10個十是多少． （3）指導學生在計數器上撥珠、讀數． （4）引導學生試寫，在計數器下出示100． （5）引導學生想一想，并明確：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位．讀數和寫數，都從高位起． （6）完成練習八第8題． 先擺數字卡片，再照卡片上的數寫數． （三）全課小結 今天我們學習的是什么內容？（板書課題）大家都會了嗎？ 隨堂練習 1．練習八第6題．（分組練習） 讀出下面各數． 244654688098100 2．練習八第7題． 找出數學課本的第23、36、50、62頁． 3．練習八第9題． 寫出下面各數． 三十六（）四十五（）八十九（） 五十八（）六十四（）九十（） 七十九（）八十一（）一百（） 布置作業(yè) 練習八第10題． 從28寫到38，再從76寫到92． 板書設計 4 / 4