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一年級數(shù)學(xué)教案《認識時間》教學(xué)設(shè)計 1、使學(xué)生在已認識整時的基礎(chǔ)上掌握認識幾時幾分。 2、能正確書寫時間。 3、學(xué)會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點1、能準確數(shù)分（整五整十分）； 2、能認識幾時幾分； 教具、學(xué)具鐘，教學(xué)用鐘面模型，課件，學(xué)生用鐘面模型。 教學(xué)方法游戲法、操作法 教學(xué)理念從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)； 在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂； 由易入難，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過程 一、課前游戲： 今天上課之前，我們先來做一個游戲，游戲的名稱叫做報數(shù)：我們5個5個的報數(shù)到60。哪一大組來開火車呢？----學(xué)生活動 小火車開得真不錯，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報數(shù)，好嗎？要求數(shù)報完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？ 二、謎語導(dǎo)入： 今天這節(jié)課有個朋友也想和我們一起學(xué)習(xí)，我們看看他是誰呀？調(diào)皮的孫悟空還有一個謎語要大家猜呢？你猜對了嗎？ 鐘表有什么用呢？它能幫助我們認識時間，每天我們都離不開時間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點和半點。今天我們來繼續(xù)認識時間。 板書《認識時間》 你能讀出鐘面上的時間嗎？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認知水平。 三、新授 1．認識鐘面。 出示鐘面，師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子。） 鐘面上一共有多少個大格？（演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。） 每一個大格里有幾個小格呢？（演示：每一大格里有5個小格。） 從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個。） 2．認識時。 實物演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。 師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？ 師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。 3．認識分。 （l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實物演示分針走1小格） 師：分針是用來表示分的，分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。 （2）利用教具邊演示邊提問： ①分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。） ②分針指著4是幾分？為什么？ ③分針指著6是幾分？（30分）為什么？...... 2、認識時間。 （1）師撥動實物鐘表3：05，學(xué)生讀取時間 師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。） 師：那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（3時5分） （2）教學(xué)時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個0如：3：05） （3）用同樣的方法認讀4：15 7：55 3、認識時、分的關(guān)系。 剛才的時間大家說的都很好，下面我們再來看看時和分之間有怎樣的關(guān)系。 （1）學(xué)生分組操作。 請同學(xué)們拿出自己準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。 （2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。 學(xué)生反饋，師演示：（在演示前強調(diào)學(xué)生看時針原來的位置并記住，再開始演示分針走一圈的過程，問：同時時針走了多少？（一大格）指出，時針走一大格就是1時。并板書：1時 （3）引出1時=60分。 師：誰知道分針走一圈的時間是多少分？（60分）板書：60分時針走一大格的時間是多少時？（1時） 師：通過剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時針正好走1大格。說明1時和60分什么關(guān)系？ 學(xué)生說，師板書：1時=60分 演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。 演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。） 師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？ 師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。 (4)．讀寫鐘面時刻。 出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分。） 四、動手實踐、鞏固新知 1、師撥鐘，學(xué)生說時間。 1）12時10分 2）12時30分 問：12時30分還可以怎么說？（12時半） 為什么？（分針正好走了半圈。） 2、生生互動：你說時間，我來撥。 五、運用新知、解決問題 1、做練習(xí)十五的第1題。 你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎？這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。 講述小芳的一天，請學(xué)生回答她的作息時間。請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。 這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。 2．學(xué)生獨立完成練習(xí)十五的第2題。 3．7：00再過5分鐘是（），再早5分鐘是（）。 8：30再過5分鐘是（），再早5分鐘是（）。 4.小組合作：制作一個鐘面模型 要求：時針、分針可以活動，鐘面上所表示的時刻是11：10。 六、全課總結(jié) 時間過得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長時間嗎？課間幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說嗎？ 老師也有一件特別的禮物要送給大家。 珍惜每一分鐘，讓生命更有價值。 5 / 5