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一年級數(shù)學(xué)教案《簡單的計(jì)算》 1、初步學(xué)會人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備：例5、例6教學(xué)掛圖，例7課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 口答： 1、3元=（）角50角=（）元 2、8元=（）角70角=（）元 二、新授。 1、教學(xué)例5。 出示例5的掛圖，提問：這是幾元幾角？學(xué)生回答后，教師板書：1元2角，接著問：1元可以換成多少個角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學(xué)生試回答后，教師再做說明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書1元2角=12角。 2、教學(xué)例6。 出示例6掛圖。 教師試問：誰知道0.50元是幾角？2.00元是幾角？你是怎么知道？以元為單位小數(shù)點(diǎn)左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（這部分知識學(xué)生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個什么數(shù)，怎么讀、寫不需要學(xué)生掌握） 3、教學(xué)例7。 （1）課件演示例7第一小題。 教師：0.5元是幾角？（5角）0.80元是幾角？（8角）學(xué)生回答。5角+8角是幾角？（5角+8角=13角教師板書）教師問：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教師板書：5角+8角=13角=1元3角。 （2）例7第二小題（課件演示，提出問題：我買這兩個氣球要多少錢）學(xué)生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的？教師強(qiáng)調(diào)：元、角計(jì)算，只有在相同單位的情況下，才能相加。 三、鞏固練習(xí)。 1、課本第50頁做一做。 第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說給同桌的同學(xué)聽，你是怎么想的。 第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問個別同學(xué)，集體訂正。 2、本第51頁做一做。 3、練習(xí)九。 第5題：兩人一小組進(jìn)行合作（哪兩樣物品的價錢合起來是1元）例：一個同學(xué)拿7角，另一個同學(xué)要拿幾角合起來才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作過程中，也可培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。 NO：3 教學(xué)內(nèi)容：人民幣的簡單計(jì)算（P52：例8） 教學(xué)要求： 1、通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生深深地體會到數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，又提高了解決實(shí)際問題的能力。 2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正做到自主探究、發(fā)揮個性，同時掌握最基本的人民幣的計(jì)算方法。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會簡單計(jì)算的方法 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)示范 師：數(shù)學(xué)小精靈聰聰和明明開了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎？(電腦出示聰明小超市) 師：小超市里都有些什么呢？ 生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飛機(jī)、機(jī)器人和小熊。 師：喲！這么多玩具，快看一看，它們的價錢是多少呢？跟你的同桌說一說。 (學(xué)生開始同桌交流) 師：誰來給說一說為玩具的價錢。 生：乒乓球拍的價錢是6元，足球的價錢是3元，花皮球的價錢是2元，小熊的價錢是4元5角，飛機(jī)的價錢是8元，機(jī)器人的價錢是9元。 師：看過這些玩具的價錢后，你想說些什么？ (學(xué)生口答) 師：快看，小叮當(dāng)也來了，它在說什么呢？ (屏幕出示小叮當(dāng)?shù)脑? 生讀：我買一個足球。 生讀：我有5元錢，應(yīng)找我............ 師：喲！小叮當(dāng)遇到難題了，誰來幫他算一算？ （學(xué)生口答） 二、參與其中、主動探究 師：你們真聰明，這么快就幫小叮當(dāng)解決了難題?，F(xiàn)在你也可以去買自己喜歡的了，不過最多只能買兩件，在買之前，先和同桌的小朋友說一說，你準(zhǔn)備準(zhǔn)備買玩具？怎么付錢？（同桌開始交流） （學(xué)生匯報(bào)） 三、小組購物，實(shí)踐體會 師：我們開展一個購物活動，每組將你們的商品放在一起建一個小超市，然后選出一名售貨員，其他組員為顧客，可以去售貨員那里買自己喜歡的東西，比一比，誰是聰明的小顧客？ （學(xué)生開展購物活動） 師：哪些同學(xué)愿意說一說你的購物過程？ 生1：我用3元錢買了一瓶鮮橙多。 生2：我買了一寺釣魚的東西，它的價錢是8元，給他10元錢，找了我2元錢。 生3：我很喜歡那只音樂盒，可中它人價錢是20元，太貴了，我只有10元錢，還差10元錢，下次再買吧。 生4：我買了一個跳跳盒，它人價錢是6元，可是我只有5元錢，我就請他便宜一點(diǎn)，5元錢就買來了。 （師邊笑邊夸獎同學(xué)們） 生5：我本來想買一個機(jī)器人和一本書，共需要14元錢，我只有10元錢，還差4元錢，所以我就只買了一本8元錢的書，找了我2元錢。 四、全課總結(jié) 師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？ 生1：我學(xué)會了買東西時怎么付錢。 生2：我學(xué)會了還價 生3：我學(xué)會了買兩件東西時怎么付錢。 生4：我覺得做一名售貨員真不容易。 生5：我懂得了根據(jù)自己的錢來選商品。 .............................. 師：回家后，請用你學(xué)到的知識，去幫爸爸媽媽購物吧。 實(shí)施教學(xué)中應(yīng)該注意的問題： 1、一定要做好課前準(zhǔn)備：如：CAI課件及上課時讓學(xué)生進(jìn)行活動時需要的物品及每件物品的價格牌 2、老師要引導(dǎo)學(xué)生在活動中充分的說明購物過程及思維過程。 3、要讓所有學(xué)生都參與活動的過程中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程。 NO：4 教學(xué)內(nèi)容：簡單的計(jì)算練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步掌握計(jì)算人民幣的方法及一步加、減應(yīng)用，并鞏固已學(xué)過的有關(guān)人民幣的知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握人民幣的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識正確地進(jìn)行簡單的計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)中試試看放大圖。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 口算。 1元8角=（）角12角=（）元（）角 1元3角=（）角15角=（）元（）角 二、新授。 教學(xué)例8。 課件演示（小朋友購買皮球）。 教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話把你看到的講一遍。 教師：10元錢習(xí)皮球用了6元錢，還剩幾元？該怎樣列式計(jì)算？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：10-6=4（元） 教師：機(jī)器人幾元？飛機(jī)幾元？機(jī)器人比飛機(jī)貴幾元？ 學(xué)生：機(jī)器人比飛機(jī)貴5元。 教師：該如何列式呢？ 學(xué)生：45-40=5（元）（教師板書） 教師：機(jī)器人比飛機(jī)貴幾元？還可以怎么說？ 學(xué)生：飛機(jī)比機(jī)器人便宜幾元？飛機(jī)比機(jī)器人少幾元？ 機(jī)器人比飛機(jī)多幾元？...... 三、鞏固練習(xí)。 1、做一做課本第52頁。 學(xué)生獨(dú)立填，再指名說說你是怎么想的，集體訂正。 （1）出5元，要買的東西3元，應(yīng)找回2元。 （2）出20元，要買的東西10元，應(yīng)找回10元。 （3）付出2元，要買的東西0.50元，應(yīng)找回1元5角。 2元=20角0.5元=5角20角-5角=15角=1元5角。 2、練習(xí)九 第9題：學(xué)生看圖填書。 第10題： （1）買一本練習(xí)本和一塊橡皮，一共用多少錢？老師指定學(xué)生回答。 教師板書：3角+2角=5角。 （2）買上面3種物品一共用了多少錢？同一桌同學(xué)討論一下如何列式計(jì)算？錢該怎么拿？教師根據(jù)學(xué)生回答板書：3角+2角+6角=11角=1元1角 （3）搶答比賽：付給售貨員2元錢買以上3種物品，應(yīng)找回多少錢？ 2元-1元1角=20角-11角=9角 3、試試看。 （1）可以買（）塊這樣的橡皮。 （2）如果買一把尺子，應(yīng)找回（）角。 （3）要買一把小刀，還差（）角。 （4）小明想買一塊橡皮、兩支鉛筆、一本練習(xí)本，他所帶的錢夠嗎？ （5）小麗只買了一個文具，就把錢花光了，這個文具是（）。 8 / 8