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三年級(jí)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)千米(公里)，初步建立千米的空間表象。 2．使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。 3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時(shí)滲透思想教育。 教學(xué)重點(diǎn):建立1千米的長(zhǎng)度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn):千米慨念的建立。 教具學(xué)具:米尺、多媒體及課件一套。 課前活動(dòng):量出到l00米的實(shí)踐活動(dòng)，量出1米的距離，走一走有多少步，從新賈橋沿方塔街走到華聯(lián)，再到娛樂(lè)中心，沿操場(chǎng)走1圈(200米)，看看用了多少時(shí)間? 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．前幾天，老師和小朋友一起在操場(chǎng)上進(jìn)行了測(cè)量。 下面請(qǐng)同學(xué)們邊看屏幕，邊想:我們是用哪個(gè)長(zhǎng)度單位測(cè)量100米的?(米) 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些計(jì)量長(zhǎng)度的單位?請(qǐng)按從大到小的順序說(shuō)一說(shuō)。 米 分米 厘米 毫米 1米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?(1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米) 2．誰(shuí)能比劃一下1米的長(zhǎng)度?一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度。 3．說(shuō)出下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位合適? (1)測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。(厘米) (2)測(cè)量硬幣的厚度。(毫米) (3)測(cè)量課桌的高。(分米) (4)測(cè)量教室的長(zhǎng)。(米) 師:如果要測(cè)量常熟到蘇州的距離，可以選用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的哪個(gè)單位來(lái)測(cè)量呢? 師:用米測(cè)量太麻煩了。常熟到蘇州的距離比較遠(yuǎn)，而米這個(gè)單位較短。那用什么單位呢?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)長(zhǎng)度單位家族里的新朋友:千米(板書(shū)課題:千米的認(rèn)識(shí))。 學(xué)習(xí)千米的認(rèn)識(shí)，你們最想了解有關(guān)千米的什么知識(shí)? 提出學(xué)習(xí)目標(biāo): 1．千米的實(shí)際長(zhǎng)度，并學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。 2．千米的應(yīng)用。 [評(píng):從測(cè)量本地兩個(gè)城市距離引出新知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)可以幫助人類理解周圍世界，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生自己尋找目標(biāo)進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。] 二、認(rèn)識(shí)1千米的實(shí)際長(zhǎng)度 那1千米到底有多長(zhǎng)呢? 1．師:老師手里拿的米尺是1米長(zhǎng)，用這把米尺連續(xù)量幾次是1000米?(板書(shū):1000米) 1000米用我們今天所學(xué)的千米作單位就是1千米。(板書(shū)：1千米) 2．請(qǐng)看屏幕:上次我們量出了100米的長(zhǎng)度，幾個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米?板書(shū):10個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米。 3．(屏幕顯示)我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈是200米，沿操場(chǎng)(一圈200米)走( )圈的長(zhǎng)度正好是1千米。 板書(shū):沿操場(chǎng)(一圈200米)走5圈的長(zhǎng)度正好是1千米。 想一想:我們沿操場(chǎng)走一圓大約用了幾分鐘?(3分鐘) 那么沿這操場(chǎng)走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘?(15分鐘)。。 板書(shū):走15分鐘的路程，長(zhǎng)約1千米。 4．小朋友，方培街你們一定很熟悉吧，請(qǐng)看屏幕:從萬(wàn)豐商廈到丹鳳銀樓、方塔商場(chǎng)、新華書(shū)店、華聯(lián)、商業(yè)大樓再過(guò)十字路口到娛樂(lè)中心，約1千米。 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們?cè)谀X海里沿方塔街走一走，感受一下1千米的實(shí)際長(zhǎng)度。萬(wàn)豐商廈一一丹鳳銀樓一一方塔商場(chǎng)-一新華書(shū)店一一華聯(lián)一一商業(yè)大樓一一十字路口--娛樂(lè)中心 小結(jié):1千米=1000米 [評(píng):利用多媒體喚起對(duì)行走本地區(qū)主要街道實(shí)踐活動(dòng)的回憶，以情激情，既使學(xué)生感到身邊處處有數(shù)學(xué)，又助于抽象?quot;千米形成正確的表象，從而加深對(duì)千米的認(rèn)識(shí)。] 1千米等于1000米，聽(tīng)起來(lái)不容易區(qū)分，語(yǔ)文課上朗讀講究抑揚(yáng)頓挫，誰(shuí)能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開(kāi)來(lái)，使人一聽(tīng)就明白。 l(停頓)千米=1000(停頓)米 指導(dǎo)讀:注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。 師:千米也稱公里，在上面的板書(shū)上添上(公里)，有時(shí)也用Km表示。 5．我們知道1千米等于1000米，千米和米之間怎樣換算呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)71頁(yè)例1和例2，重點(diǎn)看一看是怎么想的。 完成71頁(yè)做一做1，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 [評(píng):揭示了千米和米之間的進(jìn)卒，即引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)千米和米的簡(jiǎn)單換算，活用教材，節(jié)時(shí)高效。] 三、千米的應(yīng)用 現(xiàn)在我們知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，那千米在日常生活中有什么應(yīng)用呢? (屏幕顯示)請(qǐng)看老師星期天在常熟到蘇州的路上拍攝的一些鏡頭，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，哪些地方有千米? 1．公路邊的里程碑 2．指路標(biāo)志 3．限速標(biāo)志 4．摩托車的速度表 隨著學(xué)生的回答，屏幕上分別出示圖片。 小結(jié):千米常用來(lái)計(jì)量比較長(zhǎng)的路程。 [評(píng):通過(guò)觀察里程碑、指路標(biāo)志、速度表、限速標(biāo)志，讓學(xué)生體會(huì)到千米在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。] 練習(xí):72頁(yè)2把每小時(shí)行的路程和合適的交通工具用線連起來(lái)。 四、全課小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí)，知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，了解了千米的用途?，F(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約是4千米?誰(shuí)能用比較科學(xué)的辦法證實(shí)? 生:利用摩托車的里程表測(cè)量、走一走是否15分鐘。 師:還可以這樣證實(shí):(結(jié)合屏幕) (1)量出1米的距離，走一走，有多少步?(1米有2步) (2)算一算，1千米有多少步?(1000米有20xx步) 師:1千米，我們大約走20xx步。我們可以從校門口出發(fā)數(shù)出200步，看看你正好走到什么地方，與你剛才的估計(jì)是否相符? 五、鞏固練習(xí) 1．判斷下列說(shuō)法是否正確。 汽車每小時(shí)行40米。 電線桿高6千米。 小李身高135厘米。 飛機(jī)每小時(shí)飛行1800千米。 教室黑板長(zhǎng)3分米。 一支鉛筆長(zhǎng)2千米。 2．72頁(yè)3、4。 3．綜合練習(xí)。 師:小朋友們，你們看過(guò)國(guó)慶五十周年閱兵式嗎?讓我們一起來(lái)回顧一下其中一些精彩的片段。邊看邊思考這樣一個(gè)問(wèn)題: 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。 17個(gè)官兵方陣和25個(gè)車輛方陣共長(zhǎng)2______。(千米) 1萬(wàn)多名官兵過(guò)檢閱區(qū)時(shí)每步都走75______（厘米），踢腿高度都是30______。（千米） 你知道閱兵式上的官兵為什么走得這么整齊嗎?在閱兵村，他們平均每天要走3億___(千米)整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，他們平均每人走了10000多_______(千米) 師:辛勤的汗水、刻苦的訓(xùn)練換來(lái)了祖國(guó)的榮譽(yù)。| [評(píng):再現(xiàn)慶祝建國(guó)五十周年閱兵場(chǎng)面，進(jìn)行新知識(shí)綜合訓(xùn)練，以景激情自然滲透愛(ài)國(guó)主義教育。] 六、今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們學(xué)得很好。學(xué)校組織同學(xué)秋游，現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫助設(shè)計(jì)一條路線，要求:1.從學(xué)校出發(fā)到游玩的最后一處景點(diǎn)之間的路程不超過(guò)10千米；2.游玩的景點(diǎn)要盡可能多。四人小組合作，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最好。(圖略) [評(píng):創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)秋游最佳路線的情景，激活學(xué)生思維，再次把課堂教學(xué)推向高潮。采用小組學(xué)習(xí)的形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作交往意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。] [總評(píng):千米這個(gè)長(zhǎng)度單位，學(xué)生生活中很少接觸，顯得比較抽象，教材內(nèi)容單一、簡(jiǎn)要，增加了教學(xué)難度。徐老師課前作了大量的準(zhǔn)備，巧妙地運(yùn)用多媒體，聯(lián)系鄉(xiāng)土實(shí)際，教書(shū)育人。整個(gè)教學(xué)過(guò)程師生關(guān)系融洽 6 / 6