三年級數(shù)學(xué)《應(yīng)用題(三)》.doc
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三年級數(shù)學(xué)《應(yīng)用題(三)》 (一)使學(xué)生學(xué)會解答簡單歸一應(yīng)用題并掌握這類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及解題規(guī)律。 (二)使學(xué)生擴(kuò)展解題思路,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解答應(yīng)用題的能力。 (三)滲透從特殊到一般的辯證唯物主義思想。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握歸一應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(用除法先求單一量)。 難點(diǎn):列綜合算式時(shí)正確使用小括號。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 啟發(fā)談話: 我們學(xué)習(xí)了連乘、連除應(yīng)用題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題。首先復(fù)習(xí)一下,以前學(xué)過的應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系。 出示練習(xí)題(投影) 口答下面的題,并說出數(shù)量關(guān)系。 3個(gè)書架75元,每個(gè)書架多少元?買5個(gè)同樣的書架用多少元? 〔753=25(元)數(shù)量關(guān)系是:總價(jià)數(shù)量=單價(jià)〕 〔255=125(元)數(shù)量關(guān)系是:單價(jià)數(shù)量=總價(jià)〕 師:我們把這兩問的應(yīng)用題,去掉一問,還是求買5個(gè)同樣的書架用多少元?這樣的題怎樣分析,有什么特點(diǎn)和規(guī)律,是我們今天要研究的新問題。 (二)學(xué)習(xí)新課 想一想,要去掉一問,還求買5個(gè)同樣的書架用多少元,怎樣敘述這道題。(學(xué)生思考老師板書例題)然后問學(xué)生,這樣敘述可以嗎? 例1:學(xué)校買3個(gè)書架,一共用75元。照這樣計(jì)算,買5個(gè)要用多少元? 讀題,找出已知條件和問題。 (已知條件是學(xué)校買 3個(gè)書架用 75元,買 5個(gè)書架。問題是買 5個(gè)書架用多少元?) 摘錄:3個(gè)75元 5個(gè)?元 師:請想一想,題目中照這樣計(jì)算是什么意思?你是怎樣理解的?(互相說一說) 〔照這樣計(jì)算的意思是按照買3個(gè)書架用75元計(jì)算,也就是總價(jià)數(shù)量=單價(jià),按每個(gè)書架的錢數(shù)去計(jì)算。它(單價(jià))是不變的〕 師:為了進(jìn)一步理解題意,我們用直觀的線段圖把題目中的已知條件和問題表示出來。(同學(xué)回答,老師在黑板上畫) 師:根據(jù)我們摘錄的已知條件和問題,以及線段圖,請同學(xué)自己分析這道題,先組織一下語言,然后講給同桌同學(xué)聽。(使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會發(fā)表自己的意見) 在此基礎(chǔ)上,請同學(xué)回答: 要求買5個(gè)書架用多少元,必須先求出每個(gè)書架多少元,也就是單價(jià)。要求每個(gè)書架多少元,必須知道買幾個(gè)(數(shù)量),和用多少錢(總價(jià))。這兩個(gè)條件是已知,根據(jù)3個(gè)書架75元可以求出每個(gè)書架多少元。再根據(jù)每個(gè)書架多少元(單價(jià)),和買5個(gè)書架(數(shù)量),可以求出買5個(gè)書架多少元,(也就是單價(jià)數(shù)量=總價(jià)) 師:下面請同學(xué)按上面分析的思路,寫在作業(yè)本上。 學(xué)生做完后、訂正,老師板書,并請學(xué)生講一講每一步的意思是什么。 (1)每個(gè)書架多少元? 綜合算式: 753=25(元) 7535 (2) 5個(gè)書架多少元? =255 255=125(元) =125(元) 答:買5個(gè)書架用125元。 做一做: 一輛汽車2小時(shí)行70千米。照這樣計(jì)算,7小時(shí)行多少千米? (請按我們今天學(xué)習(xí)的方法,自己獨(dú)立把這題完成) 702=35(千米) 357=245(千米) 7027 =357 =245(千米) 答:7小時(shí)行245千米。 同桌同學(xué)交換檢查。講一講自己的解題思路。 師:例1的已知條件不變,把問題買5個(gè)書架要用多少元?改成200元可以買多少個(gè)書架?就是我們要學(xué)習(xí)的例2. 出示例2: 學(xué)校買3個(gè)書架,一共用75元。照這樣計(jì)算,200元可以買多少個(gè)書架? 讀題、審題,獨(dú)立分析思考: (1)照這樣計(jì)算是照哪樣計(jì)算? (2)要求200元能買多少個(gè)書架,必須知道什么條件? (3)應(yīng)該先算什么?再算什么? 在個(gè)人獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組討論,充分發(fā)表自己的意見。 討論后,請同學(xué)打開書,把小標(biāo)題寫在書上,并列出綜合算式。 訂正時(shí),老師板書。 (1)每個(gè)書架多少元? 綜合列式: 753=25(元) 200(753) (2)200元能買多少個(gè)書架? =20xx5 20xx5=8(個(gè)) =8(個(gè)) 答:200元可以買8個(gè)書架。 師:753為什么要加小括號?不加小括號行不行?為什么? (加小括號是先求每個(gè)書架多少元) 師:我們學(xué)習(xí)了例1、例2.比較一下這兩個(gè)例題,有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)? (兩道題前兩個(gè)已知條件完全相同,第三個(gè)條件和問題不同。但是,要求5個(gè)書架多少元和200元可以買多少個(gè)書架,第一步都要先求每個(gè)書架多少元,也就是書架的單價(jià)) 下面我們看一組練習(xí),再比較一下。 1.小林看一本故事書,3天看了24頁。照這樣計(jì)算,7天可以看多少頁?(列綜合算式解答) 2.小林看一本故事書,3天看了24頁。照這樣計(jì)算,全書128頁,多少天可以看完?(列綜合算式解答) (三)鞏固反饋 選擇正確列式、并說明理由。 一臺磨面機(jī)5小時(shí)磨小麥250千克。照這樣計(jì)算,磨1750千克小麥,需要幾小時(shí)? A.25051750 B.1750(2505) C.17502505 D.17502505 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了例1、例2,掌握了這類應(yīng)用題結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。最后給大家留一道思考題,請用多種方法解答。 三一班同學(xué)上體育課,18人排成2行,照這樣計(jì)算,全班54人排幾行? 小資料〔歸一問題〕 這里的歸一,是指一種解題方法,即先求出一個(gè)單位的數(shù)量,(如單價(jià)、工效、單位面積的產(chǎn)量等)然后再求出題目所要求的數(shù)量。能用這種方法解答的應(yīng)用題,通常稱作歸一問題。 在歸一問題中,由于有一個(gè)單位數(shù)量保持不變(常用照這樣計(jì)算,同樣的等語句來說明)。因此,題里的數(shù)量成正比例關(guān)系,這就使歸一問題也可以用比例知識解答。事實(shí)上,即使用算術(shù)方法解答,有時(shí)也可以根據(jù)題中數(shù)量成倍數(shù)擴(kuò)大(或縮?。┑奶攸c(diǎn)來列式。這種解法習(xí)慣上稱作倍比法。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課是兩步應(yīng)用題的教學(xué),復(fù)習(xí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了從連續(xù)兩問應(yīng)用題去掉第一問,改編成兩步應(yīng)用題,使學(xué)生接受起來比較容易。講授新課重點(diǎn)抓住歸一問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題方法。始終是引導(dǎo)學(xué)生思考,使學(xué)生逐步體會歸一問題的特點(diǎn)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)歸納總結(jié)例1、例2的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。從而使學(xué)生掌握這類應(yīng)用題的解題規(guī)律。 6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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