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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》 二、教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生在觀察、比較、測(cè)量和動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上建立周長(zhǎng)的概念，理解周長(zhǎng)的含義。 2、會(huì)測(cè)量計(jì)算以長(zhǎng)方形和正方形為主的常見平面圖形的周長(zhǎng)，并拓展研究不規(guī)則平面圖形的周長(zhǎng)的測(cè)量計(jì)算方法。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 建立周長(zhǎng)的概念，能指出各種平面圖形的周長(zhǎng)并會(huì)測(cè)量計(jì)算常見平面圖形的周長(zhǎng)是教學(xué)重點(diǎn)；正確、深刻地理解周長(zhǎng)的含義是教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)意圖和教學(xué)思路 四、教學(xué)過程 1.體驗(yàn)中引出周長(zhǎng)。沿著操場(chǎng)的邊線繞操場(chǎng)跑步一圈(板書一圈、邊線)、讓學(xué)生比劃路線，描述多少是一圈、什么是邊線、貼平面圖，讓學(xué)生用粉筆畫跑步的路線，強(qiáng)調(diào)起點(diǎn)、終點(diǎn)、操場(chǎng)一圈邊線的總長(zhǎng)度、操場(chǎng)的周長(zhǎng)。(板書周長(zhǎng)) 2.操作中理解周長(zhǎng)。 (1)指導(dǎo)學(xué)生找出身邊物體的周長(zhǎng)、指出課本封面的周長(zhǎng)。(電腦顯示給予確認(rèn)) (2)讓學(xué)生指出下面圖形的周長(zhǎng)。(多媒體隨后顯示) 3.測(cè)量計(jì)算中深化對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。 (1)(顯示老鼠和兔子分別繞三角形、四邊形的草坪跑步一圈) 提問：誰跑得多？比什么？怎么能知道它們各自的周長(zhǎng)呢？ (板書：測(cè)量計(jì)算) (2)在作業(yè)紙上測(cè)量計(jì)算三角形、四邊形的周長(zhǎng)，再組織小組匯報(bào)。 (強(qiáng)調(diào)：所有邊長(zhǎng)的總和) (3)測(cè)量更多邊形的周長(zhǎng)，總結(jié)強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)即一周邊線的總長(zhǎng)度。 4.引導(dǎo)探索長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。 (1)出示方格紙上的正方形、長(zhǎng)方形，要求測(cè)量計(jì)算并展示不同的計(jì)算方法。 (2)鞏固練習(xí)。正方形的邊長(zhǎng)為2分米，計(jì)算一個(gè)正方形的周長(zhǎng)和由這兩個(gè)正方形拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算的應(yīng)是有關(guān)圖形一周的總長(zhǎng)度。 (3)測(cè)量并計(jì)算周長(zhǎng)。(出示下面的圖形) 5.合作解決問題。測(cè)量計(jì)算出硬幣和樹葉的周長(zhǎng)。 教學(xué)后記： 2 / 2