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三年級數(shù)學(xué)教案《觀察物體一》 蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材第86--87頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實(shí)際觀察，比較，能正確指出被觀察物體的正面、側(cè)面和上面，能正確辯認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀，并能體會(huì)到站在不同的位置，同時(shí)觀察到的物體的面的個(gè)數(shù)是不同的。 2、在觀察活動(dòng)中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在判斷、辯認(rèn)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確地從正面、側(cè)面、上面觀察物體的形狀。 教學(xué)難點(diǎn)：在不同的位置、觀察到物體的面的個(gè)數(shù)不同。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)過程 一、觀察照片，談話引入。 1、談話引入 屏幕出示兩張分別從教室前后拍的照片，學(xué)生辯認(rèn)，仔細(xì)看看它們有什么不同？ 2、想一想，拍的是同一個(gè)教室，為什么照片會(huì)不一樣呢？ 3、根據(jù)學(xué)生回答，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)生仔細(xì)觀察兩張照片。 回答問題。 二、觀察實(shí)物，指出實(shí)物的正面、側(cè)面、上面。 三、觀察圖片，想象不同角度看到的視圖 1、觀察圖書柜： （1）把圖書柜放在講臺(tái)中間。 （2）提出觀察要求：坐在自己的座位上觀察，觀察時(shí)要坐端正，頭不能移動(dòng)，把看到的樣子記在腦子里。 2、小組內(nèi)交流：坐在自己位置上能看到圖書柜上幾個(gè)面？哪幾個(gè)面？ 3、班內(nèi)交流，全班評議。 4、觀察洗衣機(jī)和冰箱的圖片。 （1）仔細(xì)觀察圖片，判斷它們分別是洗衣機(jī)、冰箱的哪幾個(gè)面？ （2）小組內(nèi)交流，介紹你觀察到的哪幾個(gè)面？ 5、反思總結(jié)、加深體會(huì) （1）剛才我們一起觀察了一些物體，想一想，我們是怎樣進(jìn)行觀察的？ （2）在觀察物體的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 1、出示P86下面的兩幅圖。 2、猜一猜，這兩幅圖分別是誰看到的？各看到了哪幾個(gè)面？為什么這么說？ 3、學(xué)生輪流在離開座位，觀察圖書柜，驗(yàn)證自己的猜想。 學(xué)生端坐在自己的位置上，觀察圖書柜。 把自己觀察到的在小組內(nèi)交流。 班內(nèi)交流。 學(xué)生觀察洗衣機(jī)和冰箱圖片。 小組交流，再班級交流。 班內(nèi)交流 學(xué)生猜一猜是誰看到的？，輪流看一看，驗(yàn)證猜想。 四、組織練習(xí)，深化理解。 五、拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察。 1、把文具盒放在桌上，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個(gè)面？ （1）以小組為單位，先各自觀察，再組內(nèi)交流。 （2）指名回答。 2、小組觀察正方體，長方體的模型，討論交流：什么位置只能看到一個(gè)面？什么位置能同時(shí)看到兩個(gè)面？什么位置能同時(shí)看到三個(gè)面？最多能同時(shí)看到幾個(gè)面？說說正面、側(cè)面、上面各有什么顏色？ 3、（1）擺一擺，再觀察，回答問題，用兩個(gè)同樣大小的正方體擺一擺，，再從它的正面、側(cè)面和上面看一看。 （2）出示想想做做第5題下面的圖片，判斷看到的是哪一個(gè)圖形？ 你還想知道些什么？請同學(xué)們課后再找一些物體，從不同的角度去觀察，把你看到的結(jié)果和同學(xué)交流交流 學(xué)生站在不同的位置觀察文具盒。 先小組交流，再班級交流。 學(xué)生觀察長方體、正方體模型。 回答提出的問題。 學(xué)生擺一擺。 回答問題。 學(xué)生課后觀察 教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 1、引導(dǎo)學(xué)生親身參與實(shí)際觀察活動(dòng)，活動(dòng)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生人人參與，指導(dǎo)學(xué)生不僅要仔細(xì)觀察，而且要注意觀察到了什么？從而提高觀察活動(dòng)的有效性。 2、結(jié)合觀察活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物體的正面、側(cè)面和上面，感受到視圖的形狀是隨著觀察角度而變化的。 4 / 4