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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《克和千克》二 人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元85-87頁(yè)《克和千克》。 教學(xué)目標(biāo) 1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。 2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．課前讓每位學(xué)生去商場(chǎng)上任選一種物品調(diào)查數(shù)據(jù)，并填好調(diào)查表。 2．將全班分成8個(gè)小組，每組準(zhǔn)備8個(gè)1角硬幣，一些蘋果，若干袋鹽，實(shí)驗(yàn)卡（1）和實(shí)驗(yàn)卡（2）。 3．準(zhǔn)備天平，盤稱。 4．多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)重量單位克、千克 師：老師這兒有兩袋糖果，請(qǐng)你們猜一猜它們是一樣重，還是哪一袋重一些？ 生1：我認(rèn)為左邊那袋重一些。 生2：我認(rèn)為右邊那袋重一些。 生3：我認(rèn)為它們是一樣重的。 師：誰(shuí)想上來(lái)掂一掂？（找?guī)孜粚W(xué)生來(lái)掂一掂，一致認(rèn)為是左邊那袋重一些） 師：剛才大家用眼睛觀察得到了三種不同的結(jié)果，但通過(guò)掂一掂大家的意見(jiàn)就統(tǒng)一了。看來(lái)比較兩件物品的輕與重光靠眼睛是不行的，我們可以用掂一掂的方法。那么這袋糖到底有多重呢？你有辦法知道嗎？ 生1：用秤來(lái)稱。 生2：直接看物品包裝袋上所標(biāo)識(shí)的凈含量。 師：這個(gè)方法不錯(cuò)。昨天老師請(qǐng)大家回去任選兩件物品調(diào)查它們的凈含量，你們完成了嗎？誰(shuí)想上來(lái)匯報(bào)？（找?guī)孜粚W(xué)生上來(lái)匯報(bào)） 生1：一塊香皂100克。 生2：一支牙膏105克。 生3：一袋大米25千克。 生4：一袋洗衣粉1.7千克。 師：剛才你們所讀到的克、千克就是國(guó)際上所統(tǒng)一使用的重量單位。表示物體有多重，可以用克或千克作單位。 （板書：克和千克） 二、認(rèn)識(shí)秤 1．提出問(wèn)題。 師：直接看物品包裝袋上所標(biāo)識(shí)的凈含量可以知道物品的重量，但很多物品沒(méi)有包裝袋，比如你們桌上所擺的蘋果等物品，要知道它們的重量怎么辦呢？ 生：可以用秤來(lái)稱。 師：對(duì)，要想知道物品準(zhǔn)確的重量可以用秤來(lái)稱。生活中你見(jiàn)過(guò)哪些秤？ 2．學(xué)生自由說(shuō)生活中常見(jiàn)的秤。（教師課件展示并簡(jiǎn)單介紹生活中常見(jiàn)的秤。） 生1：在水果店里見(jiàn)過(guò)盤秤。 生2：在超市見(jiàn)過(guò)電子秤。 生3：我在實(shí)驗(yàn)室見(jiàn)過(guò)天平。 生4：我在米店見(jiàn)過(guò)磅秤。 生5：我在菜市場(chǎng)見(jiàn)過(guò)桿秤。 生6：我家里有彈簧秤。 （當(dāng)學(xué)生舉例天平時(shí)，介紹天平通常用來(lái)量比較輕的物體。） 3．介紹盤秤的使用方法 我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一種常用的秤盤稱。（實(shí)物展示） （1）觀察秤面，介紹秤面中如何來(lái)分大格、小格，且它們各表示多少重量的克數(shù)。 在秤面上，指針指向0刻度，下面還有2Kg的字樣，Kg就是單位千克，表示如果指針轉(zhuǎn)了一圈，物體的重量是2千克。在一大格的位置標(biāo)有100g的字樣，g就是單位克，表示如果指針指向這，物體的重量是100克。每一大格又分了10小格，那么每一小格表示有多重呢？ 生：10克。 （2）稱秤練習(xí)。稱出一本數(shù)學(xué)課本的重量。 生1：指針過(guò)了一大格又八小格，數(shù)學(xué)課本重180克。 生2：指針離200克的地方還少了兩小格，數(shù)學(xué)課本重180克。 三、建立千克的概念 1．動(dòng)手實(shí)踐。 小組合作分別用盤秤稱出1千克的鹽，并填寫好實(shí)驗(yàn)卡（1）。 2．小組匯報(bào)填寫結(jié)果。 （討論）為什么每個(gè)小組稱得的1千克鹽都是兩袋，而1千克的蘋果個(gè)數(shù)卻不一樣呢？ 生：因?yàn)槊看}都一樣重，每個(gè)蘋果的重量卻不一樣。 3．讓學(xué)生感受1千克的重量。 把兩袋鹽放在手上，掂一掂，感覺(jué)一下1千克有多重。 4．舉例。 師：1千克也就是生活中常說(shuō)的1公斤，在你的周圍能找到用千克作單位的物品嗎？ 生1：我們的體重。 師：那你們互相抱一抱吧。（同桌同學(xué)互相抱一抱） 師：你們的體重大約是25千克。 生2：一桶礦泉水。 師：一桶礦泉水的重量大約是19千克。 四、建立克的概念 1．提出問(wèn)題。 師：書、鹽可以用盤秤稱出它們的重量，那1粒黃豆能用盤秤稱出它的重量嗎？ 生：能。 師：試一試吧。 （學(xué)生試后發(fā)現(xiàn)很難稱出它的重量。） 師：用什么秤才能稱出1粒黃豆的重量呢？ 生（思考）：天平。 師：對(duì)，生活中常用天平來(lái)稱較輕物品的重量，使用的單位是克。 2．簡(jiǎn)單介紹天平的使用方法。 用天平稱物品前，要先將游碼（指著游碼）撥回0刻度，再將天平調(diào)平衡，也就是使指針指向正中間（演示）。稱的時(shí)候，刻度朝自己，物品放在左邊托盤（取下托盤讓學(xué)生認(rèn)識(shí)），砝碼（出示砝碼讓學(xué)生認(rèn)識(shí)）放在右邊托盤。砝碼不合適時(shí)可以撥動(dòng)游碼，砝碼上標(biāo)了重量，砝碼的重量加游碼的重量就是物品的重量。 3．用天平秤出數(shù)學(xué)課本的重量。 砝碼：100+50+10+10+5=175（克） 游碼：3（克） 數(shù)學(xué)課本重：175+3=178（克） （討論）用盤稱和天平，哪種稱出的重量更準(zhǔn)確？ 生：天平。 4．在天平上演示稱1克重量的過(guò)程。 師：1枚2分的硬幣重1克。 5．讓學(xué)生感受1克的重量。（每人在桌上找到1個(gè)2分硬幣，把它放在手指上感受它的重量） 師：說(shuō)一說(shuō)你對(duì)1克的感覺(jué)。 生：很輕很輕。 6．舉例說(shuō)一說(shuō)生活中重量大約是1克的物品。 生1：一枚圖釘。 生2：一張紙。（隨手撕下一張作業(yè)本紙，用天平稱出重量，發(fā)現(xiàn)比1克重，一小張紙的重量才是1克。） 6 / 6