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三年級數(shù)學教案《除法的驗算》教學 教學目標： 1.理解用乘法驗算除法的方法，提高學生筆算的正確性，培養(yǎng)學生的驗算習慣和計算能力。 2.培養(yǎng)學生比較、概括等初步的思維能力。 教學重、難點：提高學生筆算的正確性，培養(yǎng)學生的驗算習慣和計算能力。 教學具準備：小黑板、投影片。 教學過程： 一、復習準備 1．根據下列乘法算式寫除法算式。 83=2429=1876=42 學生口答。思考：乘法里的積到除法里是什么數(shù)？ 提出：從這里看出，在相應的乘、除法算式里，乘法里的積就是除法里的被除數(shù)。 2．計算下列每組題的得數(shù)。 183=482= 63=242= (1)學生口答。 (2)讓學生看每組算式。 提問：乘法算式里相乘的兩個數(shù)是除法算式里的哪兩個數(shù)？相乘的積和除法算式里哪個數(shù)相同？ 想一想：商與除數(shù)相乘，結果等于什么？學生回答后，出示結論。 3.提問：既然商與除數(shù)相乘，結果等于被除數(shù)，那么在計算了一道除法后，要檢查算得對不對，可以用怎樣的方法呢？ 說明驗算除法的方法。（出示小黑板：驗算除法，用商和除數(shù)相乘） 二、教學新課 1.這節(jié)課，就用商和除數(shù)相乘，看是不是等于被除數(shù)這種方法，來進行除法的驗算。（板書課題：除法的驗算） 2.教學例6。 (1)這道題大家會算嗎？請做在自己的練習本上。（同時指名1人板演） (2)要檢查算出的商47對不對，應該怎樣驗算呢？ 47 根據學生的回答列出豎式6，一起算出得數(shù)282。 根據驗算的結果，除法算得對不對？你是怎樣看出來的？（強調看乘法的結果是不是等于原來的被除數(shù)。等于被除數(shù)，就說明除法做對了） 橫式上的得數(shù)應該寫多少？（板書橫式得數(shù)，并強調在驗算正確之后，要寫除法里的商） 3.組織練習。 (1)做練一練前兩題。 指名2人板演，其余學生分兩組，每組一道題，要求驗算。 (2)集體訂正。先看除法計算，再提問學生是怎樣驗算的，檢查驗算過程。 (3)提問：通過剛才的練習，你知道檢查除法算得對不對，要怎樣驗算嗎？ 說明如果題里要求驗算，就要在練習本上列豎式驗算；題里沒有要求驗算的，要自己在草稿紙上自覺驗算。 4.教學例7。 (1)除法計算除了像上面的題正好除盡外，有時候還會有余數(shù)。驗算有余數(shù)的除法，可以先用商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，看是不是等于被除數(shù)。（出示小黑板：驗算有余數(shù)的除法，用商和除數(shù)相乘，再加余數(shù)）下面看例7，學習有余數(shù)除法的驗算。 (2)出示例7。 指名1人板演，其余學生做在練習本上。 (3)提問：你是怎樣驗算的？（學生口答，老師板書驗算豎式）怎樣看出原來的除法是對的？ 思考：這道題商是幾，余數(shù)是幾？根據上面驗算有余數(shù)除法的方法，你能驗算嗎？ 讓學生在練習本上驗算。 (4)誰再說一下，例7和例6的驗算有什么不同？為什么？ 5.組織練習。 (1)做練一練后一題。 指名1人板演，其余學生做在練習本上，每組一題。 集體訂正。重點看是怎樣算的，再看結果是不是等于被除數(shù)。 (2)誰再來說一說，有余數(shù)的除法要怎樣驗算？ 三、鞏固練習 1.做練習十二第1題前2題。 指名板演，其余獨立完成，集體訂正。 2.做練習十二第2題。 指名板演，其余獨立完成，集體訂正。 3.做練習十二第3題。 指名板演，其余獨立完成，集體訂正。 四、課堂作業(yè) 練習十二第1題后4題，第4題。 4 / 4