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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一。復(fù)習(xí)引入新課。 師：小朋友，你們喜歡去春游嗎？我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰能掃清路上的這些障礙？ 口算 35+3 24+9 45+30 28+7 87-5 36-8 72-50 93-6 二。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生提出問題。 （一）觀察第91頁(yè)情景圖。 1.仔細(xì)觀察，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題？ 2.學(xué)生提問題。 （二）觀察第92頁(yè)情景圖。 1.圖中有哪些問題需要我們解決？ 師根據(jù)生答板書： 二（1）班、二（2）班能坐下嗎？ 二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎？ 2.誰能解決上面兩個(gè)問題呢？ 學(xué)生回答后，教師板書： 23+31 32+39 （三）揭示課題，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)。 三。小組合作探索，解決問題。 （一）探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。 1.學(xué)生自主探索。 2.小組討論交流計(jì)算方法。教師巡視。 3.各小組匯報(bào)交流情況。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有選擇地板書。） （二）學(xué)生小組討論喜歡的方法。 1.學(xué)生小組討論，教師巡視。 2.學(xué)生匯報(bào)。師：為什么喜歡這種方法？ 3.這兩個(gè)問題解決的結(jié)果如何？ 四。鞏固練習(xí)。 1.第93頁(yè)做一做右邊4題。（生做完后，師作反饋糾正。） 2.練習(xí)十九1、2.、3、 4.（選加法做。） 五。小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 六。布置作業(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能較靈活。熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆? 法進(jìn)行計(jì)算。 2.通過解決生活中的實(shí)際問題，自己探索計(jì)算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。 3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。 《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)二 教學(xué)內(nèi)容 第93頁(yè)。練習(xí)十九第1、2、4題剩下的減法題和第5-8題。 教教學(xué)過程 一 談話引入。 同學(xué)們，你們不是很想去春游嗎？上一節(jié)課，大家已經(jīng)同心協(xié)力掃除了一個(gè)個(gè)障礙，今天如果再能掃除一個(gè)障礙，去鳥島的船就可以起航了。 二 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。 1 出示第93頁(yè)情景圖后，說一說已經(jīng)掌握了哪些數(shù)學(xué)信息，還有哪些問題要解決？ 2學(xué)生提問題。 師根據(jù)學(xué)生回答板書： （1）二（1）班和二（2）班上船后，還能上幾人？ （2）二（3）班上一些人后，還剩多少人？ 三 小組合作探究，解決問題。 （一）探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。 （1）學(xué)生自主探究。 （2）小組討論交流計(jì)算方法。教師巡視。 （3）各小組匯報(bào)交流情況。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師選擇的板書） （二）小組討論喜歡的方法。 四、鞏固練習(xí)。 1、第93頁(yè)做一做右邊4題。 2、練習(xí)十九1、2、4（剩下的減法題目）。 五、解決生活中的問題。 練習(xí)十九第七、八題。 六、全課小結(jié)。 七、布置作業(yè)。練習(xí)十九第五、六題。 學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。 2.通過解決生活中的實(shí)際問題，自己探索計(jì)算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、分析、抽象思維的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。 4 / 4