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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《兩位數(shù)加兩位數(shù)》 教科書第85～86頁(yè)例3、例4，做一做及練習(xí)二十一的第3、4、5題。 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式的寫法。 2．初步理解并掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 3．理解并掌握筆算加法的法則。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 2．通過(guò)抽象概括筆算加法的法則，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 由不進(jìn)位加和進(jìn)位加，抽象出筆算加法的法則，滲透具體事物中蘊(yùn)含著一般規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn) 用豎式筆算兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備口算卡片。學(xué)生準(zhǔn)備小棒(至少6個(gè)整捆、12根單根) 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1．口算并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 6＋7 5＋8 8＋3 4＋9 5＋27 34＋8 2．用豎式計(jì)算34＋23＝(指名板演) 訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣對(duì)位的，從哪位加起的。 (一方面加深對(duì)進(jìn)位的認(rèn)識(shí)，另一方面復(fù)習(xí)豎式的對(duì)位和從個(gè)位加起，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。) 二、探究新知 1．導(dǎo)入：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了用豎式筆算34加23，老師把第二個(gè)加數(shù)23改成 28，變成 34加 28，怎樣算呢？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。(板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加) 2．教學(xué)例3 (1)筆算34＋28怎樣寫豎式？請(qǐng)同學(xué)們把豎式寫到練習(xí)本上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生寫到黑板上。 引導(dǎo)學(xué)生回答：個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，也就是相同的數(shù)位對(duì)齊。 (2)擺學(xué)具，理解算理。 34加 28怎樣算呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒擺一擺。 教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：先擺34根小棒，再在它下面擺28根小棒，整捆和整捆的對(duì)齊，單根和單根的對(duì)齊。 求一共有多少根小棒，應(yīng)該怎么辦呢？ 啟發(fā)學(xué)生討論，擺一擺，邊擺邊說(shuō)過(guò)程。 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：先把單根的小棒合起來(lái)，有12根，把10根捆成一捆，放到整捆的下面，這時(shí)還有2根單根的小棒，再把整捆的合起來(lái)一共是6捆，所以34加28得62 (3)教學(xué)計(jì)算方法。 結(jié)合剛才擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該先算什么？(先算個(gè)位上的4加8得12) 教師講解：在豎式中怎樣表示呢？在橫線下面的個(gè)位上寫2，表示剩下的2根單根的小棒，在橫線上面的十位上寫一個(gè)小1，表示新捆的一捆，也就是進(jìn)上一個(gè)十。然后再加十位上的數(shù)，把進(jìn)上的1和十位上的數(shù)加在一起是 6，表示有 6個(gè)整捆的小棒，所以 34加 28得 62 邊講解邊板書： 想一想：個(gè)位上4加8得多少？該怎樣寫？ (加深個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1的理解。) 引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位上4加8得12，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫2。 教師板書： (4)閱讀教科書86頁(yè)例3，填上得數(shù)。 回答問(wèn)題：①筆算34加28，先加什么？ ②為什么要從個(gè)位加起？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算加法應(yīng)當(dāng)從個(gè)位加起，如果先把十位上的數(shù)相加，把計(jì)算結(jié)果寫出來(lái)，再算個(gè)位數(shù)相加，由于個(gè)位相加滿十，所以十位還要增加，這樣就要把原來(lái)的結(jié)果擦掉重寫，比較麻煩。 (5)反饋練習(xí)：完成86頁(yè)做一做。 先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從哪位算起，個(gè)位上6加7得多少，該怎樣寫，然后讓學(xué)生填書上的空，訂正得數(shù)。 3．教學(xué)例4 (1)出示例4 想一想：怎樣算46加24，得多少？ 讓學(xué)生擺小棒，互相說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生明確：把單根的小棒合起來(lái)一共是10根，把10根捆成一捆，放到整捆的下面，一共是7個(gè)整捆的小棒，沒(méi)有單根的，所以46加24得70。 (2)在豎式中寫出計(jì)算過(guò)程。 想一想：個(gè)位上6加4得10，在豎式上應(yīng)該怎樣寫呢？互相討論。 引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位上 6加 4得 10，向十位進(jìn) 1，表示新捆的一捆，個(gè)位上寫0表示沒(méi)剩下單根的小棒。進(jìn)上的1和十位上的數(shù)相加得7，在橫線下面十位上寫7，所以46加24得70 讓一名學(xué)生寫到黑板上： (3)反饋練習(xí)：完成87頁(yè)做一做。 第1題，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫豎式應(yīng)注意什么，然后寫出豎式，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪位加起，個(gè)位相加滿十怎么辦，然后算出得數(shù)。 4．總結(jié)法則 (1)先讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)筆算加法要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出法則。 ①相同數(shù)位對(duì)齊。 ②從個(gè)位加起。 ③個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1 學(xué)生說(shuō)不出來(lái)時(shí)，教師可結(jié)合具體的算式加以點(diǎn)撥，說(shuō)得過(guò)于具體時(shí)教師幫助學(xué)生加以整理、概括。 (由具體的算式總結(jié)出抽象的法則，作為以后做題的依據(jù)，發(fā)展了學(xué)生的思維，滲透了具體事物中蘊(yùn)含著一般規(guī)律的思想。) ④反饋練習(xí)：應(yīng)用法則計(jì)算。 練習(xí)二十一第3題，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的。 5．看書，質(zhì)疑。 三、鞏固發(fā)展 1．填空。 (1)筆算加法時(shí)要把( )對(duì)齊，從( )位加起，( )位滿十，向( )位進(jìn)1 (2)筆算25＋69時(shí)，思考：個(gè)位上的5和9相加得( )，向( )位進(jìn)1，個(gè)位寫( ) (3)筆算65＋5時(shí)，思考：個(gè)位上的5和5相加得( )，向( )位進(jìn)1，個(gè)位寫( ) 2．第87頁(yè)做一做第2題，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算，然后寫到書上。 3．第87頁(yè)做一做第3題，先讓學(xué)生找一找哪道題錯(cuò)了，然后說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，以后我們做題時(shí)應(yīng)注意什么？ (練習(xí)設(shè)計(jì)分三層。第一層，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，鞏固法則和進(jìn)位方法。第二層，讓學(xué)生根據(jù)豎式正確計(jì)算，鞏固從個(gè)位加起和個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。第三層，改錯(cuò)，不但會(huì)正確計(jì)算，還能找出計(jì)算中的錯(cuò)誤，教學(xué)生做題后，學(xué)會(huì)檢查，養(yǎng)成好習(xí)慣。) 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)全課內(nèi)容。 五、布置作業(yè) 練習(xí)二十一第4、5題。 提醒學(xué)生先寫出橫式再列豎式計(jì)算。 6 / 6