二年級(jí)數(shù)學(xué)下《方向與位置》.doc
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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《方向與位置》 教學(xué)內(nèi)容:P32情景圖 P33例1、2 課堂活動(dòng)P36、1 練習(xí)三、1、2 教學(xué)目的:1、通過(guò)前后的辨認(rèn),讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值,從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性 2、 識(shí)上下左右,并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體的相對(duì)位置 3、 教育生從小愛護(hù)小鳥,不要隨便捕捉小鳥,和諧人類與大自然的關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)前后左右,并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體相對(duì)位置 教學(xué)過(guò)程: 一、 情景引入 出示 情景圖 1、 請(qǐng)生仔細(xì)看圖 2、 生小組交流 師:你從圖中可以看出什么在什么的前面,什么在什么的后面 什么在什么的上面。什么在什么的下面 師可提示 生警察叔叔手指的方向,兩個(gè)學(xué)生玩指南針,兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測(cè)方位 (指南針,經(jīng)緯儀課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查,了解) 師:有誰(shuí)知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)他給同學(xué)們介紹一下。 今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)辨認(rèn)上下左右前后等方位二、 探索新知 (一) 學(xué)例1 1、 請(qǐng)生仔細(xì)看圖 你看到了些什么? 2、 請(qǐng)生找到亮亮用筆把亮亮圈起來(lái),用箭頭指出前進(jìn)的方向 3、 師:甜甜在亮亮的前面,勇勇在亮亮的前面還是后面呢? 4、 師:在 甜甜后面的有哪些小朋友? 5、 師:在巧巧前面的有哪些小朋友? 6、 師:你看圖還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的前面,誰(shuí)在誰(shuí)的后面嗎?請(qǐng)小組的同學(xué)討論。 (生討論,交流) 7、 說(shuō)一說(shuō):你在教師的前面和后面各有些什么? 生觀察,請(qǐng)生說(shuō) 8、 練習(xí)三、 1 生觀察,交流 誰(shuí)跑在最前面,誰(shuí)跑在最后面 誰(shuí)跑在松鼠的前面,誰(shuí)跑在烏龜?shù)暮竺? 跑在松鼠后面的動(dòng)物有哪些? 還可以怎么說(shuō) (二) 教學(xué)例2 1、出示例2圖 師:請(qǐng)小朋友觀察圖片,泥人市圖中的動(dòng)物嗎?不認(rèn)識(shí)的字可以詢問(wèn)老師。 (生認(rèn)識(shí)圖片) 師:小朋友你知道在孔雀左邊的是什么鳥嗎? 孔雀的右邊是什么鳥?我們?cè)谂袛嗾l(shuí)的左邊是誰(shuí)是,你可以舉舉自己的左手,左手 對(duì)著的是左邊,右手對(duì)著這邊是右邊,分清左右以后,再來(lái)判斷。 你還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的左邊,誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎?小組討論一下。 (生分小組討論,交流) 師:你還可以說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊,誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎?小組討論一下 (生分小組討論,交流)師:你能說(shuō)說(shuō)孔雀的上邊是什么嗎? 孔雀的下邊是誰(shuí)? 誰(shuí)能夠像這樣再說(shuō)一說(shuō)? (小組交流) 3、 課堂活動(dòng)P36、1 讀題,完成,同桌互相檢查 請(qǐng)生按要求擺放 4、 課堂活動(dòng)、3 師:自行車要靠公路的右邊性,他們都遵守了這條交通規(guī)則嗎? 我們?cè)诠飞弦惨杂X遵守交通規(guī)則,紅燈亮,綠燈停,過(guò)馬路要走人行道。 5、 P40練習(xí)三、2 請(qǐng)生把書倒過(guò)來(lái),正對(duì)著汽車,再完成。 三、 課堂活動(dòng) 今天學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了什么知識(shí)?還有什么問(wèn)題嗎? 第二課時(shí) 找座位 教學(xué)內(nèi)容: 教材P35、例3 P36、2、4、5 練習(xí)三、3 教學(xué)目的: 通過(guò)找座位的形式,在綜合運(yùn)用前面的知識(shí)的 同時(shí),向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值 教具準(zhǔn)備:例3的圖 教學(xué)過(guò)程: 一、 介紹自己 師:你能介紹自己 的名字,并說(shuō)出你前邊,后邊,左邊,右邊的是誰(shuí)嗎? (生介紹) 二、 新授 1、 出示課題 今天老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)找座位(板:找座位) 2、 參觀教室 師:面對(duì)講臺(tái)最左邊的是第一組,現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小朋友起立 (第一組起立) (師出示示意圖) 師分別請(qǐng)第一組,第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。 (師依次出示示意圖) 師:請(qǐng)小朋友看一共有幾組? 橫著看,離講臺(tái)最近的是第一排,依次就是第二排 (手邊口述,邊板書:1、2、3、4、5) 師:這個(gè)教師里一共有幾排? (師點(diǎn)排數(shù),生起立) 師:現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小朋友起立(生起立) 第二排、第三排 師:你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎? (師出示玲玲) 師:玲玲坐在第幾組第幾排?你能指出來(lái)嗎 ?誰(shuí)能像他那樣邊指邊說(shuō)? 3、 幫其余4位小朋友找位置,看書P35 師:左邊的小朋友叫什么?兵兵說(shuō)了什么?找出他的位置。 紅紅說(shuō)了什么?找出她的位置。 巧巧說(shuō)了 什么?找出她的位置。 軍軍說(shuō)了什么?找出他的位置。 同桌的小朋友比比誰(shuí)連得好。 4、 在黑板上貼出四個(gè)小朋友 師:兵兵坐在哪?協(xié)會(huì)來(lái)貼出兵兵? 紅紅、巧巧、軍軍坐哪?誰(shuí)來(lái)貼? 點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪?請(qǐng)你找出來(lái),到黑板上指出來(lái),說(shuō)說(shuō)后填在書上。 巧巧坐在第幾組第幾排?軍軍坐在第幾組第幾排? 老師作在兵兵的后邊是哪?軍軍的餓后邊是哪? 你自己 想坐在教師的哪?是第幾組第幾排? 三、 練習(xí) 1、 P37課堂活動(dòng) 4 讀題,理解題意,用連線的方法完成。 2、P37 課堂活動(dòng) 5 同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書?不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師 數(shù)學(xué)書在第幾層,第幾格?第三層第四格是什么書?連環(huán)畫的右邊是什么書?左邊是什么書? 誰(shuí)能像老師這樣提問(wèn)? 3、練習(xí)三 P40 3 看圖理解題意,提示生從中間觀察 請(qǐng)生用連線的方法完成,訂正 四、 課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)?學(xué)到了什么?還有什么問(wèn)題嗎? 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教材P38 例4、5 P39課堂活動(dòng) 1、2 練習(xí)三4、5 教學(xué)目的:1、以學(xué)生畫畫為基本情景,向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。 2、 讓學(xué)生體會(huì)到位置與方向的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用,發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重難點(diǎn):初步能在動(dòng)前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向教具準(zhǔn)備:例4中的小姑娘三個(gè)面的畫像,例5中2個(gè)不同位置觀察的水壺圖 教學(xué)過(guò)程: 一、 激趣 師出示例4圖 師:你看了例四這幅圖以后,能不能一下子說(shuō)出穿蘭色衣服小姑娘的后面,側(cè)面,正面分別是誰(shuí)畫的? (可先請(qǐng)生議論一下)到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?下面我們自己來(lái)親自驗(yàn)證一下。 二、 新課 1、 教學(xué)例4 (1) 把生分成每4人一組按圖上的情景坐一坐,認(rèn)真地從正面,側(cè)面,后面的觀察到的人物形象。 (2) 從一方位觀察后可換一個(gè)方位觀察,被觀察的小朋友也可以交換成的觀察者觀察,每個(gè)小組多交換幾次,直至每個(gè)同學(xué)都從圖上的各個(gè)方位觀察一遍。 (3) 生交流觀察到的情況,并判斷這些圖分別是誰(shuí)畫的 2、 教學(xué)例5 (1) 出示例5,請(qǐng)生猜一猜這些圖分別是誰(shuí)看到的? (2) 讓我們親身體驗(yàn)一下 (3) 師拿出準(zhǔn)備好的 茶壺,然后分4人小組進(jìn)行輪流觀察。 (4) 請(qǐng)生匯報(bào),你看到了什么?從那個(gè)位置觀察的。 (5) 現(xiàn)在你知道例5中的圖分別是誰(shuí)看到的嗎?(用連線的方法完成) 三、 練習(xí) 1、 P39課堂活動(dòng) 、1 讀題,請(qǐng)生觀察,交流你看了以后,這幾個(gè)面各有什么不同。 2、 P39課堂活動(dòng)、2 讀題,動(dòng)手畫畫,小組的朋友一起完成,交流你是從哪個(gè)位置觀察的,看到了些什么? 3、 P40練習(xí)三、4觀察火車頭玩具,然后完成在書上,交流 4、 P40練習(xí)三、5 讀題,理解題意,用連線的方法完成,同桌交流 四 、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你學(xué)到了什么? 8 / 8- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 方向與位置 年級(jí) 數(shù)學(xué) 方向 位置
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