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1、最新山東版品生二上《家鄉(xiāng)在哪里》教案 二年級上冊 第三單元我的家鄉(xiāng) 董家鎮(zhèn)中心小學(xué)王春 單元 內(nèi) 容 分析 本單兀共涉及了 “美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我為家鄉(xiāng)做點 事”三個學(xué)習(xí)主題。 課標(biāo) 本單元內(nèi)容是根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)” 之 “負(fù)責(zé)任，有愛心地生活”之“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”中的“ 8.知道家鄉(xiāng)的風(fēng) 內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn) 景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化?！钡囊笤O(shè)置的。 分析 二年級的學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)有一些生活的感受 ，但是了解并不多。對家 學(xué)情 鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝了解比較零散，對家鄉(xiāng)的資源更是知之甚少。因此，本單元的 分析 學(xué)習(xí)耍

2、從學(xué)生的生活出發(fā)，充分了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗，做到通過教學(xué) 鞏固學(xué)生的已有經(jīng)驗并拓寬學(xué)生的思維,幫學(xué)生梳理對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。 單元 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué) 2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。 目標(biāo) 3、讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習(xí)慣。 單元 本單元通過教學(xué)要讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源， 設(shè)計 關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。并^為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng) 思路 的情感。 教、 本單元適合米用大量的圖片、實景錄像、最好是實地觀察等形式引導(dǎo) 字力 學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，給學(xué)生充分的交流的機會，充分挖掘?qū)W生已

3、法 有的生活經(jīng)驗，并通過一些創(chuàng)造性的活動，如“我為家鄉(xiāng)設(shè)計廣告” “我的  分析 金點子”等活動使學(xué)生真正動腦筋、有創(chuàng)意。 課時 安排 本單元授課數(shù)：5——8課時（包括，情景測試） 學(xué)習(xí)主題備課 學(xué)習(xí)主題一美麗的家鄉(xiāng) 主題 內(nèi)容 分析 “美麗的家鄉(xiāng)”主題活動有“家鄉(xiāng)在哪里”、“家鄉(xiāng)有什么”兩個活 動組成，主要是讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的名稱，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、物產(chǎn)資源，激 發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 課標(biāo) 內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn) 分析 本主題內(nèi)容是根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)” 之 “負(fù)責(zé)任，有愛心地生活”之“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”中的“ 8.知道家鄉(xiāng)的風(fēng) 景名勝和

4、資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化?！钡囊笤O(shè)置的。 學(xué)情 分析 二年級的學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)有一些生活的感受，但是了解并不多。對家 鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝了解比較零散，對家鄉(xiāng)的資源更是知之甚少。因此，本單元的 學(xué)習(xí)要從學(xué)生的生活出發(fā)，充分了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗，做到通過教學(xué) 鞏固學(xué)生的已有經(jīng)驗并拓寬學(xué)生的思維,幫學(xué)生梳理對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。 主題 目標(biāo) 分析 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。 3、讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習(xí)慣。 活動 方式 及建 議 本學(xué)習(xí)主題適合米用大量的圖片、實景錄像、最好是實地觀察等形式引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生通過開

5、展“我當(dāng)小導(dǎo)游”活動 ，給 學(xué)生充分的展示的機會,充分挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗。 6 / 6 識。 法分 教、 活動教學(xué)法。讓學(xué)生在活動中對家鄉(xiāng)進(jìn)行更加充分、深刻的了解和認(rèn) 活動主題備課 活動主題一家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)內(nèi)容 家鄉(xiāng)在哪里 擬1課時 時間 第1 課時 主題內(nèi)容 分析 “家鄉(xiāng)在哪里”這一活動主題的設(shè)計充分體現(xiàn)了 “教材是范例” 的思想。導(dǎo)語貼近學(xué)生的成長過程,且富有詩意。自然引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 欲望，為順利開展教育主題活動做了很好的鋪墊。 教科書以“海邊的孩子愛大?！睘榉独?，旨在引導(dǎo)學(xué)

6、生從家鄉(xiāng)的 景色、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的位置三個方面來認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)。 課標(biāo)分析 本主題內(nèi)容是根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分“內(nèi)容標(biāo) 準(zhǔn)”之“負(fù)責(zé)任，有愛心地生活”之“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”中的“ 8.知 道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化?！钡囊笤O(shè)置的。 學(xué)情分析 二年級的學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)有一些生活的感受 ，但是了解并不多。 尤其是對家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝了解比較零散,對家鄉(xiāng)的資源更是知之甚少。 對家鄉(xiāng)的位置也沒有準(zhǔn)確的認(rèn)知。這些都是本主題活動的學(xué)習(xí)重點。 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。 3、讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習(xí)慣。

7、  教學(xué)重點 難點 本活動主題的重點是：知道家鄉(xiāng)的景色、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的位置。 難點是：養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習(xí)慣。 教、學(xué) 方法設(shè)計 活動教學(xué)法。讓學(xué)生在活動中對家鄉(xiāng)進(jìn)行更加充分、深刻的了解和認(rèn) 識。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：相關(guān)的錄象《大卜泉城》等資料、地圖。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（錄象、圖片、美文等） 教學(xué)過程 （一）活動導(dǎo)入,喚醒生活 板書“家鄉(xiāng)”，提出思考問題： 1、用自己的話說說家鄉(xiāng)是什么意思？ 2、師生交流：家鄉(xiāng)是一個人祖輩幾代人居住的地方。家 鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方?！? 3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，是我童年的樂園, 是我成

8、長的地方。家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我心中最美好的地方。 （二）活動探究，自主建構(gòu) 地圖上回找豕鄉(xiāng) 1、師提出問題：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你能告訴大家 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 2、學(xué)生自由回答，教師予以止確引導(dǎo)。 3、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找一找，認(rèn)一認(rèn)家鄉(xiāng)的位置。 （三）交流互助,自主感悟 說說美麗的家鄉(xiāng) 1、師：我們班有很多小朋友的家鄉(xiāng)就在。山東濟南是我 們美麗的家鄉(xiāng)。誰能用“小導(dǎo)游”的身份，向外地游客介 紹自己的家鄉(xiāng)美在哪里？ 2 、學(xué)生扮做小導(dǎo)游做介紹 3、師生評議 （四）實踐操作，內(nèi)化認(rèn)識 二次備課  欣賞美麗的家鄉(xiāng) 1、觀看錄象 《天下泉城》片段 先來看一看，說一說，濟

9、南美在哪里？ ？ 2、交流觀后感 思考：做為一個濟南人，你覺得怎樣，為什么？ （五）拓展延伸，踐行生活 贊美家鄉(xiāng) 1、師：濟南的美景讓人留戀，有許多人在游覽后寫下了 一篇篇美文，來贊美濟南,向人們介紹濟南的美：如劉鄂 《老殘游記》；老舍的《濟南的冬天》、《千佛山》； 任洪遠(yuǎn)《明湖雜詩》 2、課堂總結(jié)： 家鄉(xiāng),美麗的家鄉(xiāng),生我養(yǎng)我的地方。這里是我童年 的樂園，這里是我成長的搖籃。我們生活在這么美麗的地 方，真是我們的福氣，因此我真誠的說：我愛我的家鄉(xiāng)。 拓展作業(yè) 設(shè)計 課后延伸：搜集后關(guān)家鄉(xiāng)的資料。 現(xiàn)場情境 測試設(shè)計 板書設(shè)計 家鄉(xiāng)在哪里 大麗泉城.山、泉、河、湖 巾花：荷花 市樹：垂柳  教學(xué)反思 學(xué)生搜集的資料往往不夠廣泛，甚至很多同學(xué)會重復(fù)。教師最好 做一下明確的分工或者明確的提示。