《《認識東南、東北、西南、西北》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認識東南、東北、西南、西北》導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課時認識東南、東北、西南、西北 課題 認識東南、東北、西南、西北 課型 新授課 設(shè)計 說明 從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中認識東南.、東北、西南.、西北四個方向，充分調(diào)動學(xué) 生的多種感官，營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識和實際生活的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 主動參與學(xué)習(xí)的機會。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如下： 1 .大膽擴展學(xué)習(xí)空間。 認識方向這一學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，到生活的具體情境中去學(xué)習(xí)有利于學(xué)生更好地掌 握辨認方向的方法。因此，把學(xué)生帶到操場上，在具體的情境中通過游戲活動指導(dǎo)學(xué)生去辨認方向，極大 地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到了事半功倍的效

2、果。 2 .關(guān)注學(xué)生的體驗和感受。 (1)通過各種活動讓學(xué)生感受到無論我們的身體怎樣轉(zhuǎn)動，東、南、西、北以及東南、東北、西南、 西北這八個方向是永遠/、艾的。 (2)通過做順時針轉(zhuǎn)動，幫助學(xué)生更深一步地了解八個方向的相互關(guān)系，突破教學(xué)難點。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 .在具體情境中認識東南、東北、西南、西北四個方向。 2 .能用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些方位詞描述物體所在的位置。 學(xué)習(xí) 重點 認識東南.、東北、西南,、西北四個方向。 學(xué)習(xí) 難點 根據(jù)給定的一個方向辨認其余七個方向。 字刖 準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件、指南針。 學(xué)具準(zhǔn)備：指

3、南針。 課時 安排 1課時 教學(xué) 環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 達標(biāo)檢測 一、創(chuàng) 設(shè)情 境，引 入新 課。(6 分鐘) 1 .把學(xué)生帶到操場上。引導(dǎo)學(xué) 生思考：你面向的是什么方向？說 出你周圍東、南、西、北四個方向 上的建筑物的名稱。 2 .創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的建 筑物。 (2)引入：你斜對的是哪個 方向？這個建筑物既不在止東方 向，也小在止北方問； 既小在止南 方向,也不在止西方問。 這樣的方 向就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 1 .按一定順序走到操場上。思 考自己面向的方向，然后認真觀察 東、南、西、北四個方向上的建筑 物，說出建筑物的具體名稱。 2

4、 . (1)仔細觀察東、南、西、 北四個方向之外的建筑物，說出有 明顯標(biāo)識的建筑物的名稱。 (2)認真思考，明確本節(jié)課的 學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.卜面是小寶家室內(nèi)的平囿 示意圖，填一填。 父母的臥室 衛(wèi)生問 敏 小寶的樂 室 客廳 小寶 耐 房 小寶的背 (1)衛(wèi) 4 房在()值 (2)父 ()面。 (3)小: 1 面是東面。 主間在( )面，廚 1,客廳在( )面。 母的臥室在客廳的 定的臥室在衛(wèi)生間的  1.借助指南針辨認東南.、東 北、西南、西北。 1. (1)觀察指南針，發(fā)現(xiàn)盤面 上紅色的一端總是指向北，黑色的 ( )面。 答案

5、: (1)西 北 南 (1)組織學(xué)生觀察、了解指 一端盡是指向南。 ⑵西 (3)就 2.看圖選擇正確的答案。 南針辨認方向的原理。 22)回何在正東方向與正南方 五年級 四年級 三年級| 北 (2)指導(dǎo)學(xué)生借助指南針來 向之間的建筑物，說明用東、南、 西、北這四個方向/、能描述這個建 筑物所在的方向，然后自由討論如 六年級 二年級 描述東南方向上的建筑物。 (3)分組活動，借助指南針 辦公室| |大門 | 一年級 辨認

6、東北、西南、西北方1可上的建 何描述此建筑物的方向。借助指南 ( 1)辦公室在花壇的( )方 筑物。 針盤面上的方向標(biāo)記，明確該建筑 向, 2.回到教室，引導(dǎo)學(xué)生辨認平 物所在的方向是東南方向。 (3)小組活動，描述校園內(nèi)東 A.東北 C.東南 B.西北 D.西南 二、實 囿圖上的東南.、東北、西南、西北 北、西南,、西北方1可上的建筑物， (2)四年級在花壇的( )面。 際操 A.東 B.西 四個方向。 并說出自己是如何知道的。 作，探 (1)課件出示例

7、3,引導(dǎo)學(xué) C.南 D.北 2.(1)認真觀察例3的主題圖， 答案：(1) D (2) D 究新 知。 (22 生看圖，了解數(shù)學(xué)信息。 從圖中J解到存車處在校園的東南 3.養(yǎng)雞場在商店的止西方向。 (2)觀察餐廳在校園里的位 力向。 / 海洋館| 學(xué)校 |果林 北 置。 (2)借助指南針盤面 卜的方向 分鐘) 1 N J | 日以1日 |書 T I int 回 口 J /J If 葬雞場 商店 菜園 3.組織小組合作探究，并歸納 出辨認東南.、東北、西南、 西北四 標(biāo)記，

8、明確餐廳在校園的西北方向。 3.小組討論，明確探究的四個 醫(yī)院 巾政府 氣象站 ， 個方向的方法。 方向。正東和正南之間的方向是東 (1)果園在同占的 ( )囿，學(xué) 南方向;正東和正北之間的方向是 校在商店的 ( )面.市政府在 4.組織學(xué)生面向不同的方1可 商店的( )面。 做順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)動邊說出轉(zhuǎn)動 東北方向;止西和正南之間的方向 (2)海洋館在商店的()方向， 前、后的方1司及這兩個方向之間的 是西南方向；止西

9、和止北之間的方 氣象站在商店的( )方向 ,醫(yī) 力向。 向是西北方向。 4.回向東做順時針轉(zhuǎn)動，說出 院在商店的 商店的( ( )方向，果林在 )方向。 轉(zhuǎn)動前回向東，轉(zhuǎn)動后回向南，這 答案：(1) 東 北 南 兩個方向之間的方向是東南方向, (2)西北 東南 西南 東 依此類推。 三、鞏 1.完成教材第7頁“做一做”。 1.獨立完成，小組交流并展示 教學(xué)過程中老師的疑問： 固提 2.完成教材第9頁第1題。 作品。 高。(8 2.同桌互相說一說，再

10、全班交 分鐘) 流。 四、課 1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。 堂小 2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。 結(jié)。(4 分鐘) 五、教 學(xué)板 本節(jié)課的教學(xué)中通過向?qū)W生介紹指南針的歷史和使用方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生不知不覺地 參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。同時，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生營造一個情境，把數(shù)學(xué)知識融入情境之中, 不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，還能使學(xué)生在不知不覺中獲得知識。 六、教 教師點評和總結(jié): 學(xué)反