冀教版四年級數(shù)學上冊第六單元《認識更大的數(shù)》第6課時 億以上的數(shù)十進制計數(shù)法教案.doc
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教學資料參考范本 精編冀教版四年級數(shù)學上冊第六單元《認識更大的數(shù)》第6課時 億以上的數(shù),十進制計數(shù)法教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 教學內(nèi)容: 教材第71~72頁。 教學目標: 1、結(jié)合我國的人口數(shù),經(jīng)歷認識億以上的數(shù),了解十進制計數(shù)法的過程。 2、認識億、十億、百億、千億等計數(shù)單位和數(shù)位順序表,了解十進制計數(shù)法,會讀、寫億以上的數(shù)。 3、愿意了解社會生活中億以上的數(shù)據(jù)信息,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 教學重點: 認識數(shù)位表、了解十進制計數(shù)法、億以上數(shù)的讀法。 教學難點: 每級中間、末位有0的讀法。 教學準備: 課件。 教學過程: 一、舊知鋪墊 1、讀出下面各數(shù)。 35000000 讀作: 1120xx20 讀作: 30053005 讀作: 過程要求: (1)逐一出示以上各題。(2)學生看數(shù)讀數(shù)。(3)說一說讀數(shù)的方法。 2、寫出下面各數(shù)。 二萬八千四百一十 寫作: 八十七萬五千 寫作: 一千八百五十六萬八千 寫作: 三百零五萬零三百五十 寫作: 過程要求: (1)學生獨立完成。 (2)請四位學生上臺板演,并說明你是怎么寫的。 二、探究新知 1、教學例題。 教師介紹我國人口普查的情況,說明:到20xx年我國人口已經(jīng)超過13億。然后課件出示教材插圖:讓學生了解建國以后我國六次人口普查的年份:數(shù)一數(shù)我國第六次人口普查的人口數(shù)一共有多少位。然后提出,這么大的數(shù)怎樣讀呢 ①讓學生線討論一下。 ②教師說明,要讀超過億的大數(shù):首先要了解我國的計數(shù)習慣。 2、認識數(shù)位順序表。 下面是按照我國的計數(shù)習慣排列的數(shù)位順序表。 ①讓學生觀察數(shù)位表:提出,這個數(shù)位順序表和以前學過的數(shù)位表有什么不同. ②使學生發(fā)現(xiàn):數(shù)位表中增加了“億級”、“數(shù)位”、“計數(shù)單位”等。 ③介紹我國“每四位一級”的計數(shù)習慣、計數(shù)單位、數(shù)位等概念。 3、認識十進制計數(shù)法。 (1)教師提出,10個一是多少?10個十是多少?10個一百是多少?10個一千是多少?讓學生回答。 小結(jié):每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10,這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。十進制計數(shù)法也叫做“逢十進一”。 (2)結(jié)合數(shù)位順序表數(shù)一數(shù)。 ?、僖粋€一個地數(shù),幾個一是十? ②一十一十地數(shù),幾個十是一百? ③一百一百地數(shù),幾個一百是一千? ④一千一千地數(shù),幾個一千是一萬? …… 師:你知道一億有多大嗎? 讓學生說說自己對一億的認識。 (3)你知道一千萬一千萬地數(shù),10個一千萬是多少? 生:10個一千萬是一億。 或者教師明確告知:10個一千萬是一億。 (4)接著數(shù)。 ① 一億一億個地的數(shù),10個一億是多少? ② 十億十億地數(shù),10個十億是多少? ③ 一百億一百億地數(shù),10個百億是多少? 4、讀出20xx年和20xx年我國兩次人口普查的結(jié)果。 20xx年人口:1370536875人 讀作:十三億七千零五十三萬六千八百七十五 20xx年人口:1295330000人 讀作: 十二億九千五百三十三萬 三、鞏固練習 1、回答下面的問題。 (1)從右往左數(shù),第幾位是億位,第十二位是什么位? (2)幾個千萬是1億,幾個一億是一百億? (3)億級上包含有那些計數(shù)單位? 2、完成練一練1、2、3題 四、課堂小結(jié) 同學們這節(jié)課學習到了哪些知識呢? 5、 布置作業(yè) 制作一個數(shù)位順序表,并和同學交流。 板書設計: 億以上的數(shù),十進制計數(shù)法 1370536875人 讀作:十三億七千零五十三萬六千八百七十五 1295330000人 讀作: 十二億九千五百三十三萬 教學反思: 億以上數(shù)的讀寫法有了前幾節(jié)課學習了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎,按理說學生已經(jīng)有了知識上的遷移認識和能力,應該順理成章的就會讀寫了,在復習階段,通過學生的回答我覺得在讀法中,含有三級的數(shù)的讀、寫法,學生最難掌握的就是每一級不管有幾個0都只讀一個零,不是整個數(shù)中間所有的0都只讀一個。例如:6020xx003這個數(shù)的中間就有很多0。在不分級的情況下,可能就會有很多同學讀錯。所以引導同學們先分級、再讀數(shù),明確每一個0在每一級的哪一個位置,確定哪些0是該讀的,哪些是不該讀的,不要盲目地亂讀。我認為在讀法中,我們要求學生養(yǎng)成分級的習慣也就相當于分散了難點,分級至關(guān)重要??? 6 / 6- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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