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北京版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《爺爺和小樹(shù)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。 2.初步學(xué)習(xí)把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。 3.能正確流利地朗讀課文。 4、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，從小要為綠化祖國(guó)出力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、 知道課文中的衣裳綠傘指的是什么？ 2、 認(rèn)記生字，練習(xí)朗讀。 知識(shí)鏈接： 樹(shù)木能夠改善人類(lèi)賴(lài)依生存的環(huán)境質(zhì)量。樹(shù)木和綠色植物不斷地進(jìn)行光合作用，消耗二氧化碳、制造新鮮氧氣；空氣中60％以上的氧氣來(lái)自陸地上的樹(shù)木和綠色植物，因而人們把樹(shù)木和綠色植物比喻為氧氣的制造廠、新鮮空氣的加工廠。樹(shù)木中還有很多樹(shù)木能夠分泌殺菌素以殺滅空氣中的各種病菌；并且還能夠吸收工業(yè)化生產(chǎn)排放的有毒氣體、滯留污染大氣的煙塵粉塵和消除對(duì)人類(lèi)有害的噪聲污染等。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1. 根據(jù)拼音認(rèn)識(shí)生字。 2. 根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，能正確朗讀課文。 自主、合作、探究： 1. 在文中找一找，畫(huà)一畫(huà)本課的生字。 2. 看書(shū)中的插圖，向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你看到的和想到的。 3. 有感情地朗讀課文，讀給同學(xué)聽(tīng)。 4. 爺爺是怎樣保護(hù)小樹(shù)的？ 我來(lái)闖關(guān)： 一 、我會(huì)讀課文。 爺爺和小樹(shù) 1、我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。 2、冬天到了，爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳。小樹(shù)不冷了。 3、夏天到了，小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘。爺爺不熱了。 二．我會(huì)給生字寶寶戴帽子。 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開(kāi) 傘 熱 三、我這樣記住這些新朋友。（各組自主合作認(rèn)讀識(shí)記生字） （我來(lái)畫(huà)一畫(huà)） 四、識(shí)字比拼。 1、先標(biāo)聲調(diào)，再連一連。 Ke ye dao gei chuan nuan leng kai san 爺 棵 穿 暖 給 到 給 傘 冷 2、認(rèn)讀生字，分析字形。 爺：（ ）結(jié)構(gòu)，偏旁（ ），音節(jié) （ ），組詞（ ） 棵：（ ）結(jié)構(gòu)，偏旁（ ） ，音節(jié)（ ） ，組詞（ ） 到：（ ）結(jié)構(gòu)，偏旁（ ），音節(jié)（ ），組詞 （ ） 給：（ ） 結(jié)構(gòu)，偏旁（ ），音節(jié)（ ） ，組詞（ ） 穿：（ ） 結(jié)構(gòu)，偏旁（ ），音節(jié) （ ）， 組詞 （ ） 暖：（ ） 結(jié)構(gòu)，偏旁 （ ），音節(jié)（ ），組詞（ ） 熱：（ ） 結(jié)構(gòu)，偏旁（ ），音節(jié)（ ），組詞（ ） 傘：（ ） 結(jié)構(gòu)，偏旁（ ），音節(jié)（ ），組詞（ ） 五、我會(huì)填。 一件（ ）一棵（ ） 一把（ ） 六、我會(huì)照樣子補(bǔ)充短語(yǔ)。 例：暖和的衣裳 暖和的（ ）漂亮的（ ） 綠色的（ ）雪白的（ ） 七、我會(huì)說(shuō)。 例：我家門(mén)前有一棵小樹(shù)。我桌上有一本書(shū)。 有。 （什么地方？） （什么） 八、我知道。 1、暖和的衣裳指的是（ ） 2、綠色的小傘指的是（ ） 九、我會(huì)背。 拓展延伸 1、 我懂了：樹(shù)木跟我們?nèi)祟?lèi)到底有怎樣的聯(lián)系？（它到底能為我們做些什么？如果沒(méi)有樹(shù)木，我們的世界是什么樣？）所以我們?cè)摓闃?shù)木做些什么？ 2、 我會(huì)演。 3、 兒歌一首： 爺爺和小樹(shù) 冬天到，大雪飄。 小樹(shù)冷得受不了。 爺爺送它小棉襖， 小樹(shù)樂(lè)淘淘 夏天到，天太熱。 我們熱得想跳河， 爺爺樹(shù)下把茶喝。 為什么爺爺他不熱？ 小樹(shù)撐傘把陽(yáng)遮。 爺爺了呵呵 4 / 4