冀教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《4小吊車》教案 (1).doc
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教學(xué)資料參考范本 冀教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《4小吊車》教案 (1) 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo): 1.能根據(jù)圖和文字的提示,制作小吊車的模型;能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運(yùn)動的關(guān)系。 2.能夠?qū)χ谱髂P汀⒃O(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品表現(xiàn)出較大的興趣;能發(fā)揮創(chuàng)造力,大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。 3.能舉例說出人體的運(yùn)動是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果;能描述某種運(yùn)動方式有利于鍛煉人體的哪部分肌肉。 4.能對一種仿生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行描述,體會到仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品;能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動方式與動物的哪種運(yùn)動方式相似,例如,飛機(jī)的飛行與鳥的飛行方式相似。 材料準(zhǔn)備: 教師:演示用小吊車模型1個(gè),仿生圖片。 學(xué)生:的制作材料和工具小吊車紙工材料1套;線繩兩根、鐵絲鉤一個(gè)、剪刀一把、錐子一把、裁紙刀一把、膠水。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品表現(xiàn)出較大的興趣;能發(fā)揮創(chuàng)造力,大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。 課時(shí)安排: 用3課時(shí)。第1課時(shí)完成活動1。第二課時(shí)完成活動2。第三課時(shí)完成科學(xué)在線的閱讀和拓展活動。 教學(xué)過程: 一、做小吊車。 活動目標(biāo): 1.能根據(jù)圖和文字的提示,選擇適當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ咧谱饕粋€(gè)小吊車的模型。 2.對制作模型表現(xiàn)出較大的興趣。 3.能對模型進(jìn)行調(diào)試。能清楚地解釋自制的小吊車是怎樣工作的。 實(shí)施過程: 該部分內(nèi)容用一課時(shí),小吊車模型可分小組制作?;顒舆^程如下: 1.教師出示小吊車模型,演示小吊車吊臂的升降,引起學(xué)生的制作興趣,提出制作任務(wù)。 2.學(xué)生閱讀教材第11頁,認(rèn)識小吊車的基本構(gòu)造,明確小吊車的制作方法。 3.分小組設(shè)計(jì)制作計(jì)劃,如何使用材料?具體制作過程如何?怎樣分工?如何使用工具?應(yīng)該注意什么問題?等等。 4.按設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)行制作。模型制作的質(zhì)量對本課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,因此要對制作中有困難的小組給予一定的幫助。 5.對完成的作品進(jìn)行調(diào)試,分別拉動兩根繩,看模型的吊臂是否運(yùn)動靈活。 6.讓小吊車模型吊起重物實(shí)驗(yàn)。教師提示學(xué)生操作時(shí)認(rèn)真觀察兩根引繩是如何拉動吊臂運(yùn)動的。 二、收和放。 活動目標(biāo): 1.能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運(yùn)動的關(guān)系。 2.能舉例說出人體的運(yùn)動是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。 3.能利用圖或文字的形式將自己的推想表達(dá)出來。 4.能描述某種運(yùn)動方式有利于人體鍛煉哪部分的肌肉。 實(shí)施過程: 本活動的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比推理,分4個(gè)步驟來完成: 1.組織學(xué)生回憶小吊車吊臂的工作過程,重點(diǎn)要說清楚牽引繩是如何拉動吊臂運(yùn)動的。強(qiáng)化已認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)關(guān)系和已認(rèn)識事物運(yùn)動的因果關(guān)系。建立推理。 2.觀察教材第12頁人和動物骨骼肌肉圖,比較生物的骨骼肌肉構(gòu)造和小吊車的構(gòu)造有什么相同之處。 3.討論:建立推理結(jié)果。 學(xué)生的描述應(yīng)做到:先拱小吊車的結(jié)構(gòu)、牽引繩的運(yùn)動方式,引起臂的運(yùn)動方式。 之后,描述人的上臂具有類似小吊車的結(jié)構(gòu)、肱二頭肌和肱三頭肌具有類似牽引繩的運(yùn)動方式,因此,當(dāng)肱二頭肌收縮肱三頭肌舒張時(shí),前臂向內(nèi)收。反之,前臂向內(nèi)外張。 4.在教材第12頁記錄表中,將自己的推理結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。 三、搜集有關(guān)仿生的資料,并制成卡片 活動目標(biāo): 將自己搜集到的有關(guān)仿生的實(shí)例與同學(xué)交流。 實(shí)施過程: 1.此活動在上一課時(shí)結(jié)束時(shí)安排為課后活動。 2.課上用5——10分鐘組織學(xué)生交流,將自己搜集的資料展示給其他同學(xué)。 四、設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。 活動目標(biāo): 1.能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動方式與動物的哪種運(yùn)動方式相似。 2.能模仿某種生物功能或結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 3.以發(fā)揮創(chuàng)造力,大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。 4.能說出仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品。 實(shí)施過程: 1.該教學(xué)活動應(yīng)為學(xué)生的個(gè)人活動,教師不干預(yù)學(xué)生的創(chuàng)造、想象能力的發(fā)揮。 2.教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí): (1)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)生活周圍事物的缺點(diǎn),找出具有這方面優(yōu)點(diǎn)的生物。確定打算模仿的生物。 (2)教學(xué)設(shè)計(jì)分析該生物具有的特殊結(jié)構(gòu)和功能。 (3)教學(xué)設(shè)計(jì)類比出的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和功能。 3.學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)應(yīng)有一定的展示機(jī)會,可布置成展示板、??惲谢蛟u選最佳設(shè)計(jì)等活動, 五、科學(xué)在線: 仿生的過程一般都是一個(gè)類比的過程。人們根據(jù)生物的生理結(jié)構(gòu)、功能,通過類比制造一個(gè)類似于生物結(jié)構(gòu)、功能的產(chǎn)品。生物的結(jié)構(gòu)功能都是經(jīng)過上億萬年的進(jìn)化形成的。因此,其結(jié)構(gòu)功能都具有一定的特點(diǎn)和對環(huán)境的適應(yīng)性。仿生是一種最科學(xué)歸省時(shí)的捷徑。 六、拓展知識 類比是從特殊到特殊的推理。因此,兩個(gè)或多個(gè)對象在某些方面的相似性,是它們可以進(jìn)行類比的客觀基礎(chǔ)??茖W(xué)的發(fā)展表明,“類”的概念是可以從不同角度去劃分的,因此,一般說在同尖事物中可以進(jìn)行類比,但實(shí)際上在很不一樣的事物中也可以進(jìn)行類比。所以我們僅把事物間某些方面的相似性作為類比的客觀依據(jù)。 因此,類比法是由兩個(gè)對象固有屬性或關(guān)系的某些方面的相似而推出它們在某些方面可能相似的推理方法。 5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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