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六年級語文上冊《開國大典》教案部編版 課題 開國大典 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標 1.正確讀寫“盞、欄”等13個生字。 2.正確理解并讀寫“爆發(fā)、旗幟、閱兵、制服、坦克、距離、匯集”等詞語。 3.有感情地朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)， 4.感受大典的盛大場面，學(xué)習(xí)課文的記敘方法。 教學(xué) 重點 學(xué)習(xí)生字詞，理清文章的脈絡(luò)。 教學(xué) 難點 感受大典的盛大場面。 第一課時 教學(xué) 目標 1. 學(xué)習(xí)生字新詞。 2. 梳理文章脈絡(luò)。 3. 朗讀課文，感受典禮的盛大。 教具 準備 多媒體課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 1、 音樂導(dǎo)入，揭示課題。 1. 播放歌曲《繡紅旗》，請同學(xué)們欣賞。 2.這首歌唱的是江姐和她的戰(zhàn)友們在敵人的監(jiān)獄里繡紅旗的情景。歌曲里有這樣的歌詞：“線兒長針兒密，含著熱淚繡紅旗繡呀繡紅旗。熱淚隨著針線走，與其說是悲不如說是喜。多少年多少代，今天終于盼到你，盼到你。”“今天”終于盼來了什么？ 3.請知道的同學(xué)說一說，并說說你是怎樣知道的。 4.江姐和戰(zhàn)友們在敵人的監(jiān)獄里，得知新中國成立的消息，心情萬分激動，于是就繡起了五星紅旗。他們盼的就是新中國成立的那一天。那一天，就是1949年的10月1日，開國大典在天安門廣場上舉行的?！菊n件1】開國大典 （板書：開國大典） 5.學(xué)生齊讀課題，教師釋題：“大典”是什么意思？——盛大而隆重的典禮。那么開國大典就是為了慶祝國家的建立而舉行的盛大而隆重的典禮。 6.多少革命先輩拋頭顱灑熱血，前仆后繼，終于迎來了開國大典的那一天，請你們說一說，看到這四個字你的心情如何？（激動、自豪、欣慰、高興、興奮） 7.過渡：相信大家已經(jīng)迫不及待地想要回到“開國大典”的那一天了。請同學(xué)們打開課本，根據(jù)老師給出的自學(xué)提示自由朗讀課文。 播放歌曲創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生興趣，盡快進入到課文所描述的情境中，為理解課文內(nèi)容做好鋪墊。 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 1.學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。 2.學(xué)習(xí)生字詞。 A.出示生字詞?！菊n件2】 生字：盞 欄 匯 爆 澤 渠 宣 幟 閱 制 坦 距 隆 詞語：燈盞、爆發(fā)、旗幟、閱兵、制服、坦克、距離、匯集 B.分別指名讀生字和詞語，相機正音。 C.小組內(nèi)互相介紹疑難字詞，并分享識記方法。 D.理解疑難字詞。（學(xué)生互助解詞） E.開火車輪讀生詞。 三、感知整體，梳理脈絡(luò)。 1.過渡：參加開國大典的人員多，場面大，怎樣才能把當時那種宏大的場面寫出來呢？下面我們來看看課文是怎么盛大的典禮寫清楚的。請大家快速瀏覽課文，想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面？讀后小組討論。 【課件3】快速瀏覽課文，想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面，給每個場面擬一個小標題，并說明哪幾個自然段是描寫這一場面的。 2. 檢查各小組完成情況，點撥指導(dǎo)。出示： 【課件4】 入場（1-4）——典禮（5-10）——閱兵（11-13）——游行（14、15） 3.指名完成情況較好的小組介紹經(jīng)驗：說說自己的小組是怎樣劃分著這些場面的。（抓段首的中心句） 四、進入會場，感悟“盛大”。 1.請同學(xué)們讀第1-4自然段，思考：從哪些方面能看出典禮的盛大？結(jié)合每個自然段分別說一說。 2.全班交流，明確： A.第一自然段：人數(shù)眾多——總數(shù)達三十萬人；到場人物地位重要。 B.第二自然段：會場大——天安門廣場，世界上最大的城市中心廣場。 C.第三自然段：會場布置熱鬧喜慶。 D.第四自然段：群眾急切、激動的心情。 3.課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名交流。（時間、地點和出席的人員。會場的布置。） （1）通過讀，了解有哪些人參加了開國大典？ （參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有代表，有……） （2）在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第4自然段中寫到他們都來自哪里？（學(xué)生讀相關(guān)的語句）（板書：群眾進場） （3）通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……） （4）你從哪些地方感受到的？（師指導(dǎo)朗讀：要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。） （5）想一想怎樣讀才能更好地表現(xiàn)出人們的激動心情呢？誰來讀一讀？ （6）教師評價，小結(jié)：讀得很好，我聽出了人們的心情是那樣激動，久久不能平靜??！ 4.過渡：群眾隊伍中，許多人都是很早就往這兒趕。到了正午，天安門廣場上已經(jīng)……（學(xué)生接讀） 學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)生字詞，相互交流識記方法，互助解詞，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的能力。 梳理文章脈絡(luò)，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握文章的能力，學(xué)習(xí)作者的記敘方法，今后寫較長的記敘文時也能寫得脈絡(luò)清晰分明。 學(xué)生找出文中表現(xiàn)典禮盛大的方面，感受場面的壯觀，了解作者多方面描寫的方法，學(xué)習(xí)借鑒到自己的寫作中去。 課堂小結(jié)及拓展延伸 （）分鐘 五、巧設(shè)情境，總結(jié)升華。 1.下午三點整，毛主席走上主席臺?，F(xiàn)在，請同學(xué)們從屏幕上見證這一偉大的時刻。 2.聽著毛主席莊嚴的宣告、看著冉冉升起的五星紅旗，你肯定有很多的感觸、很多話想說，請寫下來。 播放電影片段使學(xué)生將課文中的描述與生動的聲像結(jié)合起來，有助于學(xué)生深入理解課文，學(xué)習(xí)作者的描寫方法。 課堂作業(yè)新設(shè)計 一、讀拼音寫詞語。 ln ɡān hu j bo zh q zh yu bīnɡ zh f j l 2、 選詞填空。 漸漸慢慢 徐徐 1.太陽出來了，晨霧( )地散去。 2.我扶著老奶奶，( )地走過人行橫道線。 3.清風( )吹來，我聞到了一股茉莉的清香 矗立肅立挺立 4.少先隊員( )在烈士墓前，緬懷革命先輩創(chuàng)業(yè)的艱難歷程。 5.人民英雄紀念碑高高地( )在天安門廣場的南面。 6.廣場上( )著一根22米高的電動旗桿。 三、寫下列句子所用的修辭手法。 1.天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋。（） 2.紅旗翻動，像海上的波浪。（） 3.這雄偉的聲音經(jīng)過無線電的傳播，傳到了白山黑水，傳到了長城內(nèi)外，傳到了大江南北，傳到了每一個中國人的心里。（） 【答案】 1、 欄桿 匯集 爆炸 旗幟 閱兵 制服 距離 二、1.漸漸 2.慢慢 3.徐徐 4.肅立 5.矗立 6.挺立 三、1.夸張 2.比喻 3.排比 第二課時 教學(xué) 目標 1. 分別感受開國大典中五個激動人心的場面，有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)場面描寫中以點帶面的寫作方法。 教具 準備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 1、 復(fù)習(xí)回顧，銜接新課 1.在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無數(shù)的革命者英勇奮戰(zhàn)，不屈不撓，前赴后繼，譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌，終于迎來了新中國的成立，迎來了1949年10月1日的開國大典。 2.請同學(xué)們想一想這篇課文寫了開國大典進行時的哪些環(huán)節(jié)？（入場——典禮——閱兵——游行） 3.這節(jié)課我們將繼續(xù)融入到天安門廣場的群眾隊伍中去，去感受大典現(xiàn)場的氣氛，去感受人民當家做主的自豪。 這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解了課文的背景，引出課文描寫開國大典的四個場面，這既是理清文脈，整體把握文本內(nèi)容，同時也為本節(jié)課感悟每個場面張本蓄勢。 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、參加典禮，感受自豪。 （一）出示學(xué)習(xí)要求 【課件6】 默讀課文，畫出描寫毛主席的言行和群眾反應(yīng)的語句，認真讀一讀，把自己的感受作簡單批注。 （2） 試著把感受有感情地讀出來。 1. 自由讀一讀自己畫出的部分。 2. 同位相互讀一讀，評一評。 （三）分析語言，體會本文內(nèi)涵 1.我們一起交流一下，誰先來把你的感受深的部分匯報一下？ 2.品讀第一個場面——典禮前，毛主席出場。 【課件7】 下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。 （1）讀這段話，你感受到了什么？從哪個詞或哪句話感受到的？ 預(yù)設(shè)： 生1：我從“爆發(fā)”“排山倒海”這兩個詞感受到人民群眾熱愛毛主席。 請你讀一讀，讓同學(xué)們聽出你的感受好嗎？（生讀） 生2：我從“一齊”一詞也感受到了人民群眾對毛澤東主席的熱愛。 師引導(dǎo)深入體會：“一齊”，就是不約而同，這是三十萬人的“一齊”，這三十萬人是由不同身份不同職業(yè)來自不同地方的人們組成的。這三十萬人都想第一時間看見毛主席，所以，毛主席出現(xiàn)在主席臺上的一剎那，立刻牽動了全場群眾的心。作者用詞是多么精準，一個“一齊”就表達了三十萬群眾對領(lǐng)袖熱愛的不約而同。讓我們用讀來表達心中的那份欣喜和熱愛吧！ （2） 同學(xué)們從“爆發(fā)、排山倒?！钡仍~感受到了毛主席的偉人形象。那么，這些詞語運用的好不好？為什么？ （運用了夸張的修辭手法，形象生動地表達出人們那種急切想見到毛主席的迫切心情） （板書：舉行典禮） 3.品味第二個場面——典禮中，毛主席的莊嚴宣布（6、7自然段）出示： 【課件8】 接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！” 　　這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。 （1）自由讀課文，讀出感受，和同學(xué)們交流一下。 （2）從“歡呼”“歡躍”可以看出人們非常激動、興奮。誰能說說人們?yōu)槭裁慈绱思?、興奮呢？ （3）學(xué)生說，教師引導(dǎo)，（板書：新中國在今天成立了）出示： 【課件9】火燒圓明園、1937年日軍侵華在南京大屠殺、舊中國苦難人民流離失所的圖片。 災(zāi)難深重的中國人民歷經(jīng)千難萬險，在血雨腥風中，堅強不屈，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，終于趕走了侵略者，推翻了三座大山，迎來了人民當家作主的時代！ 新中國終于成立了，當家做主的人們怎能不歡呼、歡躍呢？ （4）引讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。全場三十萬人的歡呼還不足以表達全中國人民的興奮嗎？——學(xué)生讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。 （5）小結(jié)：如此宏大、壯觀的場面作者用這樣的句式，就表現(xiàn)的更加淋漓盡致，多么精當?shù)膱雒婷鑼?！讓我們把這樣的文字銘記在腦海吧！ 4.品讀第三個場面——升國旗，向世界宣布，中國人民站起來了 【課件10】毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。 （1） 引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。 預(yù)設(shè)：（1）“站”，指人民當家作主。 （2）“肅立、 抬起頭、 瞻仰”這些詞語說明了人們都很鄭重，很恭敬，心里都非常不平靜，可能是眼前浮現(xiàn)出了戰(zhàn)火硝煙中那些付出寶貴生命的英烈們。 （2）師評價，（板書：中國人民從此站起來了）引導(dǎo)：一個“站”字，淋漓盡致地寫出了中國人民大家做主的姿態(tài)。以前在三座大山的壓迫之下，飽受欺侮和凌辱，不屈的中華兒女，拼死抗爭，敢于血灑疆場，不懼馬革裹尸，終于有了新中國的成立，所以毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕。在那一刻，人們心潮澎湃，思緒萬千。（引讀第8自然段） 【課件11】PPT圖片：紅軍爬雪山、過草地 楊靖宇 劉胡蘭 5.品讀第四個場面——閱兵式 （1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。 (預(yù)設(shè)：“整整齊齊、完全一致”“鋼鐵巨人”“相等的距離”“相同的速度”，我從這些詞語中感受到了解放軍的威武雄壯。 我從“一字形”“人字形”這兩個詞中，看出了炮兵和空軍的英姿。 （2）評價，引導(dǎo)：我們可以想象，如果你此時此刻也在天安門廣場上，你也親眼目睹了我人民軍隊的雄姿，再結(jié)合這些詞語想一想，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？ （3）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句。出示： 【課件12】兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。 ?、倌阏J為從哪些詞語可以看出閱兵式場面的壯觀？ （“不斷地”“差不多”“喊啞了”“拍麻了”這些詞語都表現(xiàn)出閱兵式的精彩。） （板書：閱兵式中） ②結(jié)合課文描述想象檢閱時的令人鼓舞的場面。 ③感情朗讀，再現(xiàn)萬眾歡騰的場面。 6.品讀第五個場面——群眾游行 （1）出示： 【課件13】天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。 （2） 反復(fù)朗讀這幾句話，體會作者用詞準確、句式整齊的寫作特點。 （板書：群眾游行） （3）想象畫面，體會人民的幸福心情。 （4）感情朗讀，感受情感。 三、整體回顧，揣摩寫法 1.大典的場面深深感染著你我，大典的盛況讓億萬人民群眾欣喜若狂。我們推感受到了大典那激動喜慶的氣氛，感受到了毛主席那偉大的形象，我們?yōu)樽鎳湴?。我們更加崇敬毛主席? 2.這是一篇鼓舞人心的新聞特寫，請同學(xué)們結(jié)合板書回顧一下這些場面描寫的共同特點——集中寫了毛主席的言行和群眾的反應(yīng)（結(jié)合圖來理解）。毛主席就是這個場面的點，典型的言行突出了偉人形象；人民群眾就是場面描寫中的面，即突出了場面的宏大，又烘托了毛主席的偉大形象， 這就是“點面結(jié)合”寫場面的方法。 （2）我們在今后可以嘗試運用“點面結(jié)合”的寫作方法寫文章。 畫出主席與群眾的反映的句子，這是在為后面揭示點面結(jié)合這種場面描的寫作手法奠定基礎(chǔ)，同時，通過簡單地批注，也是學(xué)習(xí)語言的一個具體體現(xiàn)。而試著有感情地朗讀，是初步體會感情的手段。 抓住毛主席出場的場面，引導(dǎo)學(xué)生體會人們急切想要見到主席的那種迫切心情。而通過“一齊”這個詞語的品味，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，起到牽一發(fā)而動全身的作用。各類人物不約而同的舉動體現(xiàn)出了人們對偉人的愛戴情懷。 緊緊抓住描寫毛主席言行和群眾反應(yīng)的語句，潛移默化地讓學(xué)生感受這些場面描寫的特點。同時為了讓學(xué)生理解為什么那次開國大典是那么的令人激動、興奮的？——這是學(xué)習(xí)這篇文章的難點。安排向?qū)W生展示部分具有代表性的資料，拉近了學(xué)生的時代距離，引起了學(xué)生共鳴，突破了教學(xué)難點。 設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生清楚無數(shù)先烈用鮮血才換來了今天人們的當家作主。將學(xué)生所學(xué)過的課文中反映出的諸多拋頭顱、灑熱血的先烈們的代表，用“放電影”的方式回映在同學(xué)們的腦海里。進一步增強了同學(xué)們對1949年的那次典禮為什么人們“激動不已”的理解。 抓重點詞談感受，想象畫面，使學(xué)生學(xué)會抓重點詞語理解文章的方法，想象畫面可以鍛煉學(xué)生的想象能力。 這個環(huán)節(jié)意在整體回歸文本，感悟?qū)懛?，做到讀寫結(jié)合。 課堂小結(jié)及拓展延伸 （）分鐘 4、 推薦影片，課外拓展 教師引導(dǎo)：大典的熱烈宏大場面和毛主席的偉大形象一定讓同學(xué)意猶未盡，課下，請同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)看一看《開國大典》的電影，直觀地感受那精彩的場面。 板書 內(nèi)容 開國大典 　　　　　　　　　　　　群眾進場 　　　　　　　　　　　　舉行典禮　　　新中國在今天成立了 　　　　　　　　　　　　閱兵式中　　　中國人民從此站起來了 　　　　　　　　　　　　群眾游行 課堂作業(yè)新設(shè)計 一、在括號里填上合適的詞。 一( )旗桿 一( )電燈 一 ( ) 掌聲 一( )隊伍 一( )坦克 一 ( ) 紅旗 2、 縮句。 1. 會場上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。 2.三十萬人的目光一齊投向主席臺。 3. 毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。 這句話中的“海洋”指的是＿＿＿＿＿。“波浪”指的是＿＿＿＿＿＿。句中運用 了 的手法。突出表現(xiàn)了大典開始前 的 。 2. “戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！睆倪@句話中你體會到了 。 3.晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場。兩股“紅流”分頭向東域、西城的街道路去，光明充滿了整個北京城。 這個句子運用了 的手法，充分展現(xiàn)了 和 。 【答案】 1、 根 盞 陣 支 輛 面 二、1.會場上爆發(fā)出掌聲。2.目光投向主席臺。3.毛主席宣讀公告。 三、1.天安門廣場的人多 紅旗翻動 比喻 天安門廣場上 人很多 2.戰(zhàn)士們英雄神武，我們的軍隊堅不可摧 3.比喻 游行隊伍的熱情高漲 人民的幸福、興奮 教學(xué)反思 《開國大典》這篇課文寫的是1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮的空前盛況，充分表達了中國人民當家做主的自豪、歡樂的心情。本課先寫了舉行開國大典的時間、地點和參加人員；接著寫了天安門廣場的位置，及廣場的情況；再接著寫了開國大典的盛況；最后講了游行隊伍。 在教學(xué)本課時，我充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，產(chǎn)生強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。 我采用問題引導(dǎo)教學(xué)法分兩課時進行設(shè)計與教學(xué)。在第一課時，學(xué)生已理清課文順序并對會場情況這個場面進行了品讀，初步感受到了會場的隆重與熱烈的氣氛以及人們當時無比自豪、激動的心情，第二課時則繼續(xù)品讀其他三個場面。 出示學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生帶著目標去學(xué)。 在品讀文本解決問題大環(huán)節(jié)，我提出統(tǒng)領(lǐng)全篇的大思路：“默讀課文，邊讀邊想象當時的情景，畫出描寫人物活動的語句，說說你從中感受到了什么，并把感受批注在旁邊，再有感情的朗讀。”給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生自讀自悟，獨立完成后再在小組內(nèi)交流，然后進行匯報，教師給予適當?shù)狞c撥。在學(xué)生匯報的過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想。引導(dǎo)學(xué)生想象時，抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過對這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來體會人們的思想感情。 此外我還特別重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。理解課文時，讓生邊讀邊想邊劃，寫自我見解；通過比較句子，運用詞語，體會并掌握文中用詞之精妙；快速讀、細讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排，則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。比如課文第七自然段 ，我在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時，和想象場面情景有機結(jié)合，讀讀、想想、讀讀，在讀好感情色彩強烈的句子的基礎(chǔ)上，進而朗讀全段，并通過多種方式的朗讀，達到熟讀成誦的目的。透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的心情，是本課教學(xué)的重點，也是難點。 最后回讀全文，總結(jié)全文。不但讓學(xué)生從人文角度去歸納概括，更主要的是要聯(lián)系文章總結(jié)場面描寫的方法。這也突出了本課的重點。 整堂課下來，學(xué)生都能用心去讀去感悟，朗讀的比較到位，課堂效果比較好。只是由于課文比較長，在“入場”和“典禮”環(huán)節(jié)用時較多，“閱兵”和“游行”以及“以點帶面”寫法的指導(dǎo)略顯倉促。今后一定合理分配好時間，做好預(yù)設(shè)，爭取更高的效率。 備課素材 【教材分析】 《開國大典》這篇課文記敘了首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風采。 課文按照開國大典進行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分──毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。 本文主要通過對開國大典一個個場面的描寫來表現(xiàn)人民自豪、激動的感情，展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風采。 在記敘大會開會前這一部分，課文先交代了舉行開國大典的時間、地點和參加典禮的人員和人數(shù)，然后描述了會場的布臵和群眾隊伍的場面。雖然典禮還沒開始，但我們從參加會議的人員、人數(shù)，主席臺的布臵，會場上群眾隊伍的場面，分明感受到了這個典禮的盛大和隆重，也感受到了參加典禮的人們那種激動、興奮的心情。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 1. 開國大典閱兵式 1949年10月1日下午3時，北京天安門廣場。毛澤東主席向全世界莊嚴宣告中華人民共和國成立。朱德總司令宣讀中國人民解放軍總部命令：“中國人民解放軍全體指戰(zhàn)員、工作員，堅持執(zhí)行中央人民政府和偉大的人民領(lǐng)袖毛主席的一切命令，迅速肅清國民黨反動軍隊的殘余，解放一切尚未解放的國土，同時肅清土匪和其他一切反革命匪徒，鎮(zhèn)壓他們的一切反抗和搗亂行為?！?隨后，閱兵總指揮、華北軍區(qū)司令員兼京津衛(wèi)戍區(qū)司令員聶榮臻乘先導(dǎo)車，率領(lǐng)受閱部隊，接受毛澤東、朱德、劉少奇、周恩來等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的檢閱。受閱部隊由中國人民解放軍步兵第199師、炮兵第4師、戰(zhàn)車第3師、騎兵第3師、獨立第207師第619團、空軍1個飛行中隊以及海軍部隊代表等1.64萬余名官兵組成，共動用飛機17架、火炮119門、坦克和裝甲車152輛、汽車222臺、軍馬2344匹。 2. 開國大典 舉行開國大典時天安門城樓上橫標為“中華人民共和國中央人民政府成立典禮”，正中懸掛毛主席的巨幅畫像(40年代著冠照)。兩旁的標語東為“中央人民政府萬歲”，西為“中華人民共和國萬歲”。沒有國徽，因為1949年9月25日、26日政協(xié)的座談會及審查委員會上認為還要修改，所以27日全體會議上只通過了國旗、國歌、國都、紀年4個決議。 那時，東西三座門(正式名稱為長安左門、長安右門)及南面長長的甬道，甬道兩邊長長的紅墻，正南門即磚石結(jié)構(gòu)的中華門都還存在，形成了一個丁字形的封閉會場。與8個月前北平剛解放時的天安門前比較，可說是煥然一新，寬廣平坦得多了。此外在現(xiàn)在國旗旗桿的地方已豎了一根當時看來已很高的旗桿，旗桿上有一個金色的頂。中華門外正陽門、前門箭樓兩旁的許多建筑物上都張燈掛旗?！氨逼綎|站”“北平西站”的大字一夜間都改成“北京東站”“北京西站”了。會場里的工人、學(xué)生、干部、市民、城防部隊都舉了臨時趕制的五星紅旗及其他紅旗、紅燈和彩色小旗，特別是用紅絹糊的大小不同的五角星燈，真是成了紅旗紅燈的海洋，只有市民中戴了小白帽的回民同胞舉著綠底白色的星月旗，顯得分外不同。會場上的群眾共達30萬人，分區(qū)席地而坐，很有秩序。金水橋北沒有現(xiàn)在的觀禮臺，但搭了兩個簡單的臺子，一個供大會指揮用，一個給唯一的外賓觀禮團，這就是前一天剛到的以法捷耶夫為首的蘇聯(lián)文化藝術(shù)科學(xué)工作者代表團。受檢閱部隊則站在東長安街。 那時交通工具少，群眾近則列隊步行來，遠的坐火車來。我當時所在的單位，臨時編為華北革大第四部，住在西苑大院。華北革大七八千人的隊伍迤邐一里許要步行到清華園車站。天未亮起床，到車站已7點，乘裝煤的黑敞篷車，走了兩小時才到前門車站。經(jīng)過西直門車站時還見到門頭溝工人也坐火車來。雖然“旅途”這樣艱苦，但大家情緒高漲。在前門席地而坐等到下午兩點才安排進入會場，午飯是饅頭涼水，每人領(lǐng)到三塊糖、兩個梨，是節(jié)日優(yōu)待。 莊嚴隆重的開國大典終于在10月1日下午3時開始。那天早晨是陰天，上午和中午還下了一點小雨，但下午卻放晴了，真是老天也和萬民同慶。典禮的程序是：中央人民政府秘書長宣布開會；中央人民政府主席就位，副主席就位，委員就位；奏義勇軍進行曲；中央人民政府主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立，并升國旗(同時鳴禮炮，禮炮畢)；中央人民政府主席宣讀中央人民政府公告；閱兵；游行。毛澤東主席宣讀的公告，約九百字，雖未收入新出的八卷本《毛澤東文集》，但收入了《建國以來毛澤東文稿》第一冊及《共和國檔案1949－1996》。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 1、 詞語搭配，連線題。 熱烈的　　態(tài)度 宣傳　　成立 　熱情的　　歡呼 宣讀　　公告 　熱鬧的　　 市場 宣告　　好事 閱讀能力大提升 二、課文按照順序講了哪四個動人的場面？ 三、閱讀下面一段文字，回答問題。 毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗――五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。 升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。 接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。 1.這三個自然段按（　 ?。╉樞?，寫了（ 　 　）和（　 ?。﹥蓚€程序。 2.“新中國第一面國旗――五星紅旗徐徐上升?！边@句話中的破折號的作用是（　　?。? A.用于行文中解釋說明的部分 B.用于話題突然轉(zhuǎn)變 C.用于聲音延長的擬聲詞后面 D.用于事項列舉分承的名項之前。 3.“中國人民從此站起來了?！边@一句中的“站起來”是什么意思？ ________________________________________________________________ 思維創(chuàng)新大拓展 四、假如當時你在天安門廣場參加了開國大典，親眼目睹了這一切，你想說些什么，把你想說的話寫在下面的橫線上。 參考答案 一、熱烈的歡呼 熱情的態(tài)度熱鬧的市場宣傳好事　宣讀公告宣告成立 二、入場 典禮 閱兵 游行 三、1.時間 升國旗 宣讀公告 2.A 3.再也不受三座大山的壓迫，當家做主的意思。 四、略 20 / 20