《北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第5單元《周長》第3課時(shí) 練習(xí)四教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第5單元《周長》第3課時(shí) 練習(xí)四教案.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第5單元《周長》第3課時(shí) 練習(xí)四教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第五單元 周長 第3課時(shí) 練習(xí)四 教學(xué)內(nèi)容： 教材第50、51頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練掌握三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形周長的計(jì)算方法。 2.能運(yùn)用長方形、正方形周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):熟練掌握三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形周長的計(jì)算方法。 難點(diǎn):能運(yùn)用長方形、正方形周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們,第五單元“周長”的學(xué)習(xí)到這就要結(jié)束了,關(guān)于這部分內(nèi)容,你學(xué)會(huì)了什么?還有什么疑問嗎?跟大家說一說。 周長的含義:封閉圖形一周的長度。 能測量并計(jì)算多邊形的周長:幾邊形就是幾條邊長度的和。 長方形周長的計(jì)算方法,比較常用的長方形周長的計(jì)算公式:長方形的周長=(長+寬)2;能運(yùn)用長方形周長的計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題。 正方形的周長=邊長4,并能運(yùn)用正方形的周長解決生活中的實(shí)際問題。 這些知識,你是真的掌握了嗎?下面的問題你能解決嗎? 二、自主學(xué)習(xí)： 你能把邊長是12米的大正方形平均分成4個(gè)相同的小正方形嗎?自己試著畫一畫,并計(jì)算每個(gè)小正方形的周長。 學(xué)生嘗試自己畫圖并計(jì)算,教師巡視了解情況。 把你的畫法展示給大家看一看,說一說你是怎樣計(jì)算的。 要把大正方形平均分成4個(gè)小正方形,就是把大正方形橫著平均分成兩份,豎著平均分成兩份,這樣就平均分成了4個(gè)小正方形,每個(gè)小正方形的邊長是122=6(米),周長就是64=24(米)。 4個(gè)小正方形的周長總和與大正方形的周長有什么關(guān)系?你能解釋其中的道理嗎?在小組里討論一下。 學(xué)生進(jìn)行小組討論交流,教師巡視了解情況。 組織學(xué)生匯報(bào)交流: 大正方形被分成4個(gè)相同的小正方形后,多出了4條與大正方形邊長相等的邊,這樣在計(jì)算小正方形周長的總和時(shí),就比大正方形的周長多出了4條邊的長度,即小正方形周長的總和是大正方形邊長的8倍。而大正方形的周長是邊長的4倍,所以小正方形周長的總和是大正方形周長的2倍。 通過計(jì)算可以知道,小正方形的周長總和是244=96(米);大正方形的周長是124=48(米)。9648=2,所以4個(gè)小正方形的周長總和大于大正方形的周長,且小正方形的周長總和是大正方形周長的2倍。 三、課堂小結(jié)： 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些提高? 四、布置作業(yè)： 一根鐵絲圍成一個(gè)長為26厘米、寬為16厘米的長方形還多2厘米,將它圍成一個(gè)邊長為20厘米的正方形還多多少厘米? 板書設(shè)計(jì)： 練　習(xí)　四 封閉圖形一周的長度就是圖形的周長。 多邊形的周長:幾邊形就是幾條邊長度的和。 長方形周長=(長+寬)2 正方形周長=邊長2 教學(xué)反思： 點(diǎn)撥中梳理。梳理知識是復(fù)習(xí)課中很重要的一環(huán)。讓學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下自己整理,及時(shí)反饋,從而理清知識間的脈絡(luò),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,找準(zhǔn)圖形周長的含義、計(jì)算公式,有助于學(xué)生更好地形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。實(shí)踐中應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng),學(xué)生能清楚地認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決問題,體現(xiàn)了知識在生活中的應(yīng)用,遵循了由淺到深、由易到難的規(guī)律,學(xué)生在動(dòng)腦想、動(dòng)手算、動(dòng)口答中扎實(shí)提高了自己的學(xué)習(xí)水平。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的某一階段,以鞏固、梳理已學(xué)知識、技能為主,促進(jìn)知識條理化、系統(tǒng)化,并通過查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的技能、學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的能力。 5 / 5