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四年級語文教案《峨眉山月歌》二 1．正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。 2．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 3．學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。 教學(xué)重、難點：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。 教具準備：插圖、投影片 教學(xué)過程： 一、引入談話 同學(xué)們，古詩是我國古代文化的瑰寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會背許多首古詩，上學(xué)后，我們又學(xué)習(xí)了一些，誰愿意把你記住的古詩給同學(xué)們背背？你知道是誰寫的嗎？（指名學(xué)生背古詩，說作者） 二、學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》 （一）介紹作者 我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈汪倫》是誰寫的？李白是個怎樣的詩人？誰愿意介紹一下？（指名介紹李白） 過渡語：今天，我們再欣賞李白的另一首詩歌《峨眉山月歌》。 （二）學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》 1、出示《峨眉山月歌》全文。 2、自己小聲讀讀詩歌，找出本課生字，記記。 3、反饋： 眉的半包圍不能寫成尸。提醒讀準生字君、羌。 4、再讀詩歌，讀出詩的韻律、節(jié)奏。 峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。 夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。 5、簡介峨眉山。 6、學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué)，試著理解詩句的意思。 7、交流自學(xué)情況。學(xué)生談對詩句的理解，教師隨機指導(dǎo)。 重點： 半輪--（看插圖理解）上弦月或下弦月。影--指月影。 流--流動，課文中有月影隨江水流動之意。夜發(fā)--連夜出發(fā)。 向--駛向。思--思念。君--作者的友人。下--由上游往下游行走。 詩意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)ィ肽钣讶藚s見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ恕? 8、指名連起來說說詩句的意思。 9、引導(dǎo)想象詩的意境。 （1）出示插圖，看懂圖意。 （2）想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時他會怎么想，心情怎樣，表情又會是什么樣的？ （3）看圖有感情地朗讀。 10、練習(xí)背誦。 三、作業(yè) 1、完成習(xí)字冊。 2、默寫《峨眉山月歌》。 3、完成書后第四題的第1小題。 4、收集兩首沒學(xué)過的李白的詩，課后向同學(xué)推薦。 課后反思： 3 / 3