北師大版三年級數(shù)學上冊第5單元《周長》第1課時 什么是周長教案.doc
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教學資料參考范本 新北師大版三年級數(shù)學上冊第5單元《周長》第1課時 什么是周長教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第五單元 周長 第1課時 什么是周長 教學內(nèi)容: 教材第45-47頁。 教學目標: 1、結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認識周長。 2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。結(jié)合具體情境,感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。 3、通過演示、操作,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生觀察和思考的習慣。學會自主學習、參與學習、合作學習。 教學重難點: 重點:結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認識周長。 難點:能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 教學準備與方法: 課件、線、直尺、皮尺。操作演示法、引導法。 教學過程: 一、激趣導入: 同學們,你們見過的樹葉都是什么形狀的?小螞蟻沿著樹葉的的邊緣爬一周,小螞蟻爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長。 二、自主學習: (一)出示自學目標: 1、結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認識周長。 2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 (小黑板出示) (二)自學指導: 自學課本第 45頁圖片上的內(nèi)容,解決以下問題: 1、請同學們用筆畫出一片你所熟悉的樹葉的外形。 2、小組匯報學生各自嘗試畫的樹葉。 3、解決問題:你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長度嗎?請試一試。 4、學生單獨測量或小組合作測量一片樹葉邊緣的長度。 三、反饋交流 1、請同學們匯報測量方法和結(jié)果。 (1)用直尺一段一段地量,然后加起來。 (2)先用線來測量這條曲線,再用尺子來量線的長度。 (3)用皮尺沿著所畫的邊線直接測量。 2、同學合作完成 摸一摸:(a)課桌面的邊線。(b)數(shù)學書封面的邊線。 3、實踐活動 (1)量一量你的腰圍和頭圍,并與同伴說一說。 (2)量一量一片樹葉一周的長度,并與同伴說說你的方法。 4、說一說什么是周長? 4、 精講點撥: 結(jié)合學生出現(xiàn)的問題進行講解。 五、當堂訓練 (1)完成課本46頁練一練第1題,在圖中畫出蝸牛行走的路線。 (2)完成第3題,和你的同桌一起說一說,你還能提出什么問題? 6、 課堂小結(jié): 今天你有什么收獲? 7、 作業(yè)布置: 完成“練一練”第2、4、5、7題。 板書設計: 什么是周長 平面圖形一周的長度就是這個圖形的周長 教學反思: 從學生熟悉的生活情境引入新知,將數(shù)學知識放在一個生動活潑的情境中去學習,感受數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系,豐富學生的感性認識,為概念的形成做好準備。結(jié)合具體的實物,通過觀察、體驗等活動,學生能在具體情境中理解周長的含義。讓學生通過“描一描、量一量”等直觀、具體的操作活動,理解計算圖形周長的基本方法:求各條邊的長度之和,能有效幫助學生解決類似的問題。 5 / 5- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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