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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《千米的認(rèn)識(shí)》 1．使學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位千米，知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步建立1千米（公里）長(zhǎng)度的觀念，知道1千米（公里）＝1000米．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生掌握測(cè)量1千米的方法． 2．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)能力． 3．滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念． 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)1千米的長(zhǎng)度，掌握1千米和1米的關(guān)系． 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生親自體會(huì)生活中測(cè)量1千米的方法． 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入． 1．師問(wèn)：我們都學(xué)過(guò)什么長(zhǎng)度單位？你們能用手比一比1毫米有多長(zhǎng)嗎？1厘米、1米呢？如果測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，用什么單位比較合適？測(cè)量教室的長(zhǎng)度呢？ 2．小組交流，整理資料（課初，以小組為單位，交流一下課外測(cè)量的情況） 各小組匯報(bào)課外測(cè)量情況： （1）測(cè)量一下路邊兩根路燈間的距離為多少米？多遠(yuǎn)為1000米？ （2）測(cè)量一下學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是多少米？跑幾圈是1000米？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題． 1．出示圖片認(rèn)識(shí)千米． 師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？你想說(shuō)什么？發(fā)表自己的看法． 2．教師小結(jié)：通過(guò)畫(huà)面我們看到了路旁的里程碑上標(biāo)有50千米（km）、100千米（km）的字樣，同時(shí)板書(shū)千米． 3．設(shè)疑：計(jì)算比較長(zhǎng)的路程，為什么通常用千米（公里）作單位？ 你們想了解有關(guān)千米的什么知識(shí)？這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米． 三、自主探索，研究問(wèn)題． 1．各小組匯報(bào)課外實(shí)際測(cè)量情況．學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，并把有關(guān)數(shù)量板書(shū)． 2．教師說(shuō)明：路邊兩根路燈桿間的距離是50米，二十一根路燈桿的距離長(zhǎng)1000米； 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道的一圈通常是400米（結(jié)合本校實(shí)際）跑兩圈半是1000米． 那么，1000米用較大的單位表示就是1千米． 師問(wèn)：你們知道1千米和1米之間的關(guān)系嗎？（板書(shū)； 1千米＝1000米） 3．估想． （1）師問(wèn)：1米有多長(zhǎng)？50米有多長(zhǎng)？100米有多長(zhǎng)？?jī)蓚€(gè)里程碑間1千米的長(zhǎng)度？（讓學(xué)生閉眼想象） （2）師問(wèn)：從學(xué)校門(mén)口到什么地方的里程大約是1千米？（小組討論） （3）師問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜測(cè)的嗎？想一想，你還知道什么物體間的距離大約是1千米，或者是幾千米？ 記憶進(jìn)率． 問(wèn)：還記得手指游戲嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你猜一猜大哥和二哥之間有什么秘密？ 明確：大拇指代表千米、 食指代表米；大拇指和食指之間的距離較遠(yuǎn)，正好表示它們之間的進(jìn)率是1000． 四、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題． 1．看下圖，從小林家到什么地方有1千米遠(yuǎn)，把路線畫(huà)出來(lái)． 學(xué)生匯報(bào)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程． 2．把每小時(shí)的路程和合適的交通工具用線連接起來(lái)． （學(xué)生訂正時(shí)，適時(shí)加入交通法規(guī)教育．） 五、實(shí)踐． 師問(wèn)：你們想不想體驗(yàn)一下走1千米有什么感覺(jué)？想不想知道自己走了多少步就是1千米？走了多長(zhǎng)時(shí)間大約是1千米？（組織學(xué)生到操場(chǎng)分小組進(jìn)行探究活動(dòng)走一走） 匯報(bào)：你們是怎么走的？有什么感覺(jué)？ 六、看書(shū)質(zhì)疑，全課總結(jié)． 1．今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí)，你們有什么收獲？ 2．齊背手指游戲歌，加最后一句話(huà)大哥二哥有秘密，這個(gè)秘密是1000． 七、課外實(shí)踐作業(yè)． 查閱有關(guān)千米這個(gè)長(zhǎng)度單位的小資料，和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)． 板書(shū)設(shè)計(jì) 探究活動(dòng) 走一走 活動(dòng)目的 通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生真正領(lǐng)悟1千米的具體長(zhǎng)度． 活動(dòng)準(zhǔn)備 秒表 活動(dòng)過(guò)程 1．教師事先在操場(chǎng)上量出1千米的長(zhǎng)度（可根據(jù)跑道的長(zhǎng)度進(jìn)行估算）． 2．組織學(xué)生到操場(chǎng)分小組進(jìn)行體驗(yàn)． 3．可以看自己走多少步是1千米，也可以利用秒表看走多長(zhǎng)時(shí)間是1千米． 4 / 4