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小學一年級語文第一冊第六單元《爺爺和小樹》教案 1?認識10個字，會寫不、開、四、五4個字。認識1種筆畫和5個偏旁父、刂、冫、人、灬。 2?正確、流利地朗讀課文。 3?懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。 二、教材說明 課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。 教學重點是認記生字、理解重點語句和練習朗讀。 三、教學建議 (一)課前準備 1?可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹兩個頭飾，棵、穿的猜字圖。 2?要求學生觀察校園、路邊、生活小區(qū)的樹木，了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事情。 (二)認字、寫字 1?認字 生字中，注意讀準穿、傘、暖、冷的字音。要認識的10個生字多為單音節(jié)詞，適宜隨課文分散認字。從字形上看形聲字居多，本課要隨生字認識父、刂、冫、人、灬5個偏旁。根據(jù)生字的特點，也可從偏旁入手，相對集中認字。如，先復習、日、纟、4個偏旁，再認本課5個新偏旁，并適當說明冫、灬、刂、父所表示的意思。然后讓學生到生字表里找找9個偏旁分別藏在什么字里，借助拼音，看看課文，想想怎樣記住它。在學生議論中會發(fā)現(xiàn)有的用熟字換部件，有的用事物的樣子(傘)就可以記住字形。教師在討論中可提示學生： (1)看圖猜字?？?左邊畫棵樹，右邊畫個果子)。穿(上面一個洞口，下面一排牙齒)。(2)記個大概印象。對難字如暖、熱可以不一步到位，先記個大概，隨著閱讀、復現(xiàn)，逐漸鞏固。為了精確辨認生字，可安排兩項練習。(1)選偏旁、部件卡片組成字讀一讀。 (2)比一比，組詞：爺爸、棵課、穿窗。 2?寫字 本課要認識筆畫，鞏固先里頭后封口的筆順規(guī)則。教學時重點指導兩個字：四、五。 四：第一筆豎在左半格，行筆向下略向右斜；第二筆橫折鉤起筆處和豎的頂部相連，橫行至右上格折轉(zhuǎn)向下，略向左斜至右下格向左略微鉤出。第三筆短撇和第四筆豎彎，都從橫上起筆在框內(nèi)均勻分布。寫豎彎時，豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。最后一筆橫與第一、第二筆的收筆處相連。 五：第一筆短橫在上半格；第二筆豎從橫中點起筆，行筆略向左斜；第三筆橫折起筆超過短橫，向右行筆至右半格與短橫上下對齊處折筆向下，收筆與豎對齊；第四筆長橫托連第二、三筆，起筆、收筆處超過第三筆。 (三)詞句 本課要求理解暖和的衣裳和綠色的小傘各指的是什么。教學中可運用插圖讓學生明白：暖和的衣裳指包扎在樹干上的稻草或草簾；綠色的小傘指枝葉茂密的樹冠。還要聯(lián)系上下文，從它們的作用：預防小樹被凍壞、遮擋夏日炎熱的陽光，讓學生知道為什么這樣說。 文中有一對反義詞：冷熱，可在閱讀中點一點。 本課首次出現(xiàn)自然段，可先從另起一行、開頭空兩格這樣的行文方式上讓學生感知，再通過一段一段地讀，逐步知道一個自然段說一個意思。 (四)朗讀 朗讀時要提示學生，讀完一個自然段要停頓一會，停頓的時間比句號長一些。 本課重點指導第二、三自然段。句中要適當停頓，如：爺爺給小樹/穿上/暖和的衣裳。小樹/不冷了。語氣中要表達出互相關(guān)心的喜悅之情。 (五)實踐活動 1?課后讀讀說說是引導學生學習和積累詞匯。練習時可先讀讀左邊的部分，感知四個短語的結(jié)構(gòu)特點，再仿照說說。指導的重點是擴大積累，運用恰當。可先同座或四人小組練說，再用四張?zhí)羁湛ㄆ儞Q順序開火車口頭填空，比比哪一組說得恰當而不重復。 2?演課本劇。加上爺爺與小樹的動作、對話把第二、三段的內(nèi)容演一演。這是第一次演，如學生有困難，就教師幫助編，由兩個同學演給大家看，意在激發(fā)興趣。經(jīng)常演演，學生也就會自編自演了。 (六)教學時間 教學本課可用23課時。 四、教學設(shè)計舉例 (一)談話引入 1?啟發(fā)談話：人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事? 2?揭示課題。 (二)自讀課文 要求：1?讀準字音，讀通課文；2?思考：爺爺為小樹做了什么? (三)檢查朗讀 1?指名分自然段朗讀課文。 2?認識自然段。 (四)學習第一、二自然段 1?認識其中的7個生字； 2?理解暖和的衣裳指的是什么。 3?指導朗讀。 (五)學習第三自然段 回憶第二段的內(nèi)容、學習過程，學習第三段。 1?認識其中的3個生字； 2?理解綠色的小傘指的是什么。 3?指導朗讀。先讀第三段，再讀全文。 (六)鞏固練習 1?認記生字(選部件拼字)。 2?完成課后的讀讀說說。 (七)指導寫字 (八)擴展活動 演課本劇。 4 / 4