蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法》第8課時(shí) 9的乘法口訣教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法》第8課時(shí) 9的乘法口訣精編教案 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第8課時(shí) 9的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容: 課本第80—81頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程,掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。 2、在解決簡單的實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決實(shí)際問題的能力。 3、培養(yǎng)與人合作的意識,逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動探索的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 記住9的乘法口訣和用口訣求商。 教學(xué)難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)9與整十?dāng)?shù)之間的聯(lián)系,巧妙地記憶9的乘法口訣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、圖片、小卡片。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 小朋友們,你們想得獎嗎?老師這里有很多智慧星,只要你們積極動腦,大膽發(fā)言就一定能得到它。 二、教學(xué)新知 1、出示例題。 2、引導(dǎo)思考。 看看,每一行有幾格?一行中有幾顆智慧星,空幾格?每行智慧星的個(gè)數(shù)比10少幾? 一行是幾個(gè)9,比10少幾?兩行是幾個(gè)9,比20少幾……九行呢? 3、分組討論。 4、匯報(bào)討論結(jié)果。 5、填表。(第80頁) (1)學(xué)生嘗試填表。 (2)小組交流,指名匯報(bào)。 師出示結(jié)果,全班集體訂正。 6、讓學(xué)生觀察表中內(nèi)容,總結(jié)規(guī)律。 7、剛才小朋友觀察討論得很認(rèn)真,下面給積極動腦筋的小朋友獎勵智慧星。你認(rèn)為自己表現(xiàn)得很出色就從盒子里拿一課智慧星。 8、填口訣。 9、集體訂正。 10、提問:怎樣才能很快記住9的乘法口訣呢? 三、嘗試練習(xí) 完成試一試。你都用哪句口訣? 四、鞏固練習(xí) 1、游戲:對口令 2、完成“想想做做”第1、2題。 五、課堂總結(jié) 今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?課后可以將自己學(xué)到的知識說給好朋友聽,回家后也可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)說給爸爸媽媽聽。 板書設(shè)計(jì): 9的乘法口訣和用9的乘法口決求商 一九得九 二九得一十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 教學(xué)反思: 通過小組合作交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生利用合適的規(guī)律來幫助記憶口訣,凸顯“解決問題”掌握知識的過程與方法。使學(xué)生在交流中大膽表達(dá)自己的思考過程,這真正體現(xiàn)了學(xué)生的新知學(xué)習(xí)過程是一個(gè)自主選擇、生動活潑、富有個(gè)性的過程。教師依據(jù)新課程轉(zhuǎn)變教師的角色這一理念,沒有采取講授的方法“送”口訣,“背”意義,而是從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,從而自然而然促成了學(xué)生由遇到問題到尋找方法,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維過渡。充分地體驗(yàn),主動思考,學(xué)生在自主解決問題的探索過程中變得更加積極。 5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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