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小學一年級語文《兩只小獅子》教案 1.認識：獅、整等14個生字。會寫練、習等6個字。學習積累懶洋洋這一類詞 。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。 3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。 【教學準備】 生字卡片、圖片、頭飾 第一課時 一、激發(fā)興趣，談話導入 1.昨天我們認識了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)韮蓚€新朋友，它們是誰呢？（在已畫上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子） 2.板書課題。隨機學習獅的讀音和字形。 二、初讀課文，感知內容 ，認識生字 1、 用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。 2、 每個四人小組都有一套生字卡片，請組長領著小伙伴把課文再讀一遍，然后學習生字，說說有什么好辦法記住它們。 3、 檢查生字學習情況（用和獅子交朋友的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。） 4、 指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導讀疑問句和感嘆句。 5、再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？ 三、創(chuàng)設情境、朗讀感悟1、2自然段 1. 學生自由練讀。 2. 同位分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。 3. 指導讀第一句。 一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭唷? A、 指名讀。 B、 貼出滾、撲、撕、咬四幅圖片 C、 請四個學生把滾、撲、撕、咬四個字貼到相對應的圖下。 D、 .學生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。 4、指導讀第二句 另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。 A、指名讀 B、看圖說說這只小獅子的樣子。 C、請學生表演懶洋洋的樣子，并把懶洋洋這個詞貼到黑板上恰當?shù)莫{子圖身上 D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。 5.請兩名同學把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，其他同學可以配合做動作表演。 6.你想對這兩只小獅子說什么呢？ 四、鞏固生字，書寫生字 1、 用生字組詞 2、 指導書寫第2自然段的5個生字 學生觀察，教師范寫，學生臨摹，師生講評。重點指導練 第二課時 一、復習導入 檢查生字認讀情況，朗讀第一、二自然段。 二、導讀3～7自然段 1.自由練讀，讀出角色的語氣。 2.同位合作讀，可以分角色讀。 3、 指導讀好小樹和獅子的對話 A、 小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想？ B、 讀小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。 C、 觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。 4.引入情境，重點指導讀獅子媽媽的話。 A、師來當懶獅子，你們當獅子媽媽，看誰能把獅子媽媽說的話讀給我聽，讓我聽了直點頭。 （想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度，指導學生讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣。） B、老師來當獅子媽媽，你們當懶獅子，用你們的表情告訴大家老師是否讀得好，你們是否聽懂了獅子媽媽的話。 C、獅子們，你們有的在點頭，有的好象在思考，有的不好意思地低下頭你們在想什么呀？ D、同桌相互說一說，指名說。鼓勵學生各抒己見，結合自己的生活談更好。 結合前文勤奮小獅子的表現(xiàn)理解什么是生活的本領、什么是真正的獅子 E、在剛才大家說的基礎上表演讀懶獅子和獅子媽媽的對話。（懶獅子的話是學生自己創(chuàng)編的。） 5、四人小組分角色表演讀全文。 三、拓展訓練，積累詞語 積累懶洋洋這一類的詞語，教師提供圖片或詞語，再鼓勵學生到課外書中收集。 四、認讀生字、書寫生字 五、作業(yè)（任選一題） 1、 小組成立《小獅子》劇團，把課文編成課本劇，演一演。 2、 續(xù)編故事：以懶獅子的變化為主題， 形式可以多樣，演小品劇，畫連環(huán)畫等。 4 / 4