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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案《圓柱的認識》 1．使學(xué)生了解圓柱的特征，知道圓柱的底面及其直徑和半徑，圓柱的高，圓柱的側(cè)面積及它的展開圖． 2．通過觀察，認識圓柱并掌握它的特征，建立空間觀念． 教學(xué)重點 理解掌握圓柱的特征． 教學(xué)難點 1．建立空間觀念． 2．弄清圓柱側(cè)面是一個長方形（正方形），長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系． 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準備 1．投影出示長方體、正方體． 使學(xué)生明確：長方體、正方體． 2．投影出示圓柱． 使學(xué)生明確：圓柱． 3．導(dǎo)入、揭示課題． 板書：圓柱的認識 二、新授教學(xué) （一）圓柱的認識 1．教師提問：在日常生活中，你見過哪些物體是圓柱體？ 2．教師出示實物． 3．出示投影，展示實物圖． 4．揭示實物圖，出現(xiàn)圓柱幾何圖形． 教師說明：我們所學(xué)的圓柱都是直直的，上下粗細相同的直圓柱，我們叫它圓柱． （二）圓柱的面． 1．分組活動，每人拿一個圓柱，摸一摸它的面． 2．互相交流，什么感覺．啟發(fā)學(xué)生動手實驗： （1）用手平摸上下底，有什么特點． （2）用筆畫一畫，上下底面積有什么特點． （3）用雙手摸側(cè)面． 3．教師明確： 圓柱的上、下兩個面叫做底面．它們是兩個完全相同的兩個圓． 圓柱的側(cè)面，是一個曲面． （三）圓柱的高． 出示高、低不同的兩個圓柱． 1．用直尺和三角板演示圓柱的高． 使學(xué)生明確：圓柱兩個底面之間的距離叫做高． （四）操作實驗 使學(xué)生明確：長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高． 三、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？圓柱體有哪些特征？ 四、鞏固練習(xí) 1．指出下面圓柱的底面、側(cè)面和高． 2．指出下面圖形中哪些是圓柱． 五、實踐作業(yè) 用硬紙做一個圓柱，再量出它的底面直徑和高各是多少厘米？ 3 / 3