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小學(xué)一年級(jí)語文《獻(xiàn)給媽媽的詩》教案 設(shè)計(jì)理念：一堂好的閱讀課應(yīng)該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。新大綱也強(qiáng)調(diào)指出：要在讀中使學(xué)生受到情感的熏陶。本課蘊(yùn)含著豐富的情感因素，如何讓學(xué)生通過讀來體驗(yàn)課文情感，進(jìn)而抒發(fā)自我情感、升華自我情感？ 教學(xué)目的： 1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。 2正確流利地朗讀課文。 3通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來，深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。 美育點(diǎn)：讓學(xué)生感受漢字的形體美，課文的語言美。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出對(duì)媽媽的愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，課件，動(dòng)物圖片，動(dòng)物頭飾，愛心卡片 教學(xué)過程： 一、利用音樂，揭題質(zhì)疑 聽到這熟悉的歌聲，你想到了誰？今天我們來學(xué)習(xí)一首《獻(xiàn)給媽媽的詩》。 齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？ 二、自讀自悟，整體感知 請你們帶著這些問題自由地讀課文。（學(xué)生自由讀文） 三、體會(huì)感悟，指導(dǎo)朗讀 （一）、學(xué)習(xí)第一自然段。 小動(dòng)物為什么要給媽媽獻(xiàn)詩呢？指名讀誰知道母親節(jié)是哪一天？齊讀課文。 （二）、學(xué)習(xí)第二自然段。 1、 小動(dòng)物的詩準(zhǔn)備好了嗎？自由讀第二自然段。 2、 交流質(zhì)疑：這一段有什么不懂的問題嗎？ （ 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)爭先恐后爭） （三）、學(xué)習(xí)第四自然段 1、 有哪些小動(dòng)物爭先恐后地為媽媽獻(xiàn)詩？〈隨交流板書動(dòng)物圖〉 2、小動(dòng)物都為媽媽寫了一句什么詩呢？請你們默讀第四自然段，用--標(biāo)出小動(dòng)物們寫的詩。 （交流板書小動(dòng)物的詩） 3、好吧，你們把想好的一句都念給我聽聽。小動(dòng)物是怎樣念自己的詩的呢？請你們自己試一試 4、學(xué)習(xí)小白兔句。 （1）、課件出示勇敢句，誰能把這句話讀？學(xué)生自由練讀 （2）、課件出示勇敢詩，指導(dǎo)學(xué)生朗讀：哪只小白兔來讀一讀？〈指名讀，課件理解，指名讀，男女生讀〉 5、學(xué)習(xí)獅子句 （1）課件出示溫柔句，學(xué)生自由練讀：聽了小兔子的朗讀，小獅子也心急了。 （2）、出示溫柔詩，指導(dǎo)朗讀：小獅子會(huì)怎么念自己的詩呢？ （3）、課件理解溫柔：見了這只獅子?jì)寢專阆胝f什么？怎樣才能讀出媽媽的溫柔呢？〈同桌練讀，兩人齊讀〉 6、學(xué)習(xí)小黑豬和小老鼠的詩 （1）、課件出示， 自由練讀：聽了小兔子和小獅子的詩，小黑豬和小老鼠都等不及了。 (2)、多種方式練讀：自選角色讀，交流讀 7、分角色讀課文 （1）、示范讀：聽了你們的朗讀，老師也忍不住想讀一讀，誰愿意和老師合作？ （2）、小組練讀，表演讀 四情感體驗(yàn)，思維拓展 1、體驗(yàn)愛心：你見過這些動(dòng)物嗎？他們給你留下了什么印象呢？為什么在孩子眼里，它們和我們知道的不一樣呢？ 2、為媽媽寫詩：我們也愛自己的媽媽，讓我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，也為自己的媽媽寫一句詩吧！ 3、交流詩。 五學(xué)習(xí)第五自然段 1范讀 2引讀 六古詩欣賞 聽了小動(dòng)物的詩，念了自己的詩，我們一起來欣賞一首獻(xiàn)給媽媽的古詩吧！ 3 / 3