《蘇教版三年級數(shù)學上冊第三單元《長方形與正方形》第5課時 練習六（2）教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版三年級數(shù)學上冊第三單元《長方形與正方形》第5課時 練習六（2）教案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學資料參考范本 蘇教版三年級數(shù)學上冊第三單元《長方形與正方形》第5課時 練習六（2）精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第5課時 練習六（2） 教學內(nèi)容： 課本第44頁練習六6-11題。 教學目標： 1.探索長方形和正方形周長的計算過程，并掌握長方形和正方形周長的計算方法。 2．通過觀察 、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。 3．在學習活動中體休現(xiàn)實生活里的數(shù)學，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。 教學重難點： 掌握長方形和正方形周長的計算方法。 教學準備： 小黑板 教學過程： 一、復習導入。 1.口算。 75-36＝ 315＝ 126＝ 513＝ 134＝ 421＝ 182＝ 7+23＝ 2.長方形周長如何計算？正方形呢？ 請大家取了數(shù)學練習本先估計下封面的周長是多少厘米？再量一量，看看你估計的準確不準確。（注意讓學生說一說要量出哪些數(shù)據(jù)） 二、分層練習，鞏固提高。 1.完成“練習六”第6題。 （1）出示題目，讓學生獨立審題。然后計算出長方形的周長。 （2）討論：如何畫一個和它周長相等的正方形？要畫出這個正方形，你需要知道哪些數(shù)據(jù)？如何求出正方形的邊長？ 2. 完成“練習六”第9題。 學生獨立審題，完成后同桌先交流檢查，再集體訂正。 3. 完成“練習六”第10題。 （1）解決第一個問題。（學生獨立完成后集體訂正。） （2）菜地的一面靠墻，可能是哪一面？這樣籬笆的長度還有幾面？哪一面靠墻籬笆最短？ 4. 完成“練習六”第11題。 （1）出示第1題。 學生獨立審題后組織小組活動，解決以下3個問題：拼成的長方形長是多少厘米？寬是多少厘米？周長是多少厘米？ （2）出示第2題。 學生獨立審題后組織小組活動，解決以下問題：如何拼成正方形？這個正方形的邊長是多少厘米？周長是多少厘米？如何拼成長方形？這個長方形的長是多少厘米？寬是多少厘米？周長又是多少厘米？ 5.完成思考題。 （1）觀察圖形，和同桌指一指這個圖形的周長指是哪幾條邊？ （2）圍成這個圖形的幾條邊的長度你能找出來嗎？ （3）這個圖形的周長是多少厘米？ （4）你還可以用其它的方法求出這個圖形的周長嗎？ 3、 課后作業(yè)。 課本45頁“動手做”。 四、課堂總結(jié)。 這節(jié)課中你學會哪些知識？ 板書設計： 6. (10+6)2=32(厘米)　 畫正方形略,所畫正方形的邊長是324=8(厘米)。 8. 39　45　72　65　52　84　36　30 9. 63=18(厘米)　(18+6)2=48(厘米) 10. (8+5)2=26(米)　5+8+5=18(米) 11. (1)(6+3)2=18(厘米)　(2)44=16(厘米)　(8+2)2=20(厘米) 教學反思： 對于長方形、正方形的周長計算,教材沒有分別概括出相應的計算公式,目的就是讓學生在做練習題時,對計算的方法有一個獨立思考、不斷感悟和比較的過程,避免死套公式的現(xiàn)象。讓學生感受圖形的變換,關注原來圖形的周長和拼成的圖形的周長之間的聯(lián)系和變化,發(fā)展學生的空間觀念,鍛煉推理能力。最后還安排了一道思考題,可以加深學生對周長含義的理解,培養(yǎng)學生的探究意識和思維的靈活性。 5 / 5