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小學六年級數學教案《折線統(tǒng)計圖》 1．使學生認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點． 2．了解制作折線統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作折線統(tǒng)計圖． 教學重點 掌握制折線統(tǒng)計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題． 教學難點 弄清折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的區(qū)別． 教學步驟 一、鋪墊孕伏． 教師提問：上節(jié)課我們認識了條形統(tǒng)計圖，并學會制作條形統(tǒng)計圖，誰說說條形統(tǒng)計圖有什么特點？制作步驟是什么？ 談話引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習統(tǒng)計圖．（板書課題：折線統(tǒng)計圖） 二、探求新知． （一）介紹折線統(tǒng)計圖的特點． 1．介紹折線統(tǒng)計圖的特點． 教師講述：拆線統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少，描出各點，然后把各點用線段順次連接起來，折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數量的多少，而且能夠清楚地表示數量增減變化的情況． 2．與條形統(tǒng)計圖比較異同． 教師提問：認真觀察，折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖有什么異同點？ （二）教學制作折線統(tǒng)計圖的方法． 1．出示例3．某地20xx年每月的月平均氣溫如下表： 月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 平均氣溫（℃） 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5 根據上表中的數據，制成折線統(tǒng)計圖． 教師講述：制拆線統(tǒng)計圖的步驟與制條形統(tǒng)計圖的步驟基本相同，只是不畫直條，而是按照數據大小描出各點，再用線段順次連接起來． 2．制作步驟． （1）根據圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線． 教師提問：想一想，制作統(tǒng)計圖的第一步干什么？ （2）適當分配各點的位置，確定各點的間隔． 教師提問：制作條形統(tǒng)計圖第二步干什么？ （適當分配各直條的位置，確定直條的寬度和間隔） 拆線統(tǒng)計圖是描出各個點，應當怎樣做？ （適當分配各點的位置，確定各點間的間隔） 怎樣劃分間隔？根據是什么？ （3）在與水平射線垂直的射線上，根據數據大小的具體情況，確定單位長度表示多少． 教師提問：這一年中最高的月平均氣溫是多少？（32.5 ℃） 垂直射線應如何劃分？ （4）按照數據的大小描出各點，再用線段順次連接起來． （三）引導學生看圖分析．如果不是為了愛情 我不會長大 因為長大意味著 1、哪個月的平均氣溫最高？哪個月的平均氣溫最低？ （八月份的平均氣溫最高，二月份的平均氣溫最低．） 2、哪兩個月平均氣溫上升得最快？哪兩個月之間的平均氣溫下降得最快？ （三、四月的平均氣溫上升得最快，十、十一月之間的平均氣溫下降得最快．） 3、折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖哪個能表示出數量的增減變化情況？（折線統(tǒng)計圖） 三、全課小結 這節(jié)課我們學習了制作折線統(tǒng)計圖的方法，知道了它與條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系與區(qū)別，誰能說說制作折線統(tǒng)計圖關鍵要注意什么？（關鍵是注意描出各點，然后把各點用線段順次連接起來．） 四、隨堂練習 1．紅葉服裝店20xx年5月某個星期銷售襯衫情況如下表． 星期 一 二 三 四 五 六 七 銷售量（件） 120 110 145 135 14. 155 165 根據上表中的數據，制成折線統(tǒng)計圖．再觀察統(tǒng)計圖中的折線，說明襯衫銷售量的總趨勢是上升還是下降． 2．下面是一個病人的體溫記錄折線圖． 看圖回答下面的問題： （1）護士每隔幾小時給病人量一次體溫？ （2）這個病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？ （3）他在4月8日12時的體溫是多少攝氏度？ （4）他的體溫在哪段時間里下降的最快？哪段時間里比較穩(wěn)定？ （5）圖中的橫虛線表示什么？ （6）從體溫看，這個病人的病情是在惡化還是在好轉？ 五、布置作業(yè) 1、某縣農民19xx年～20xx年每人年平均收入的情況如下： 19xx年每人年平均收入1680元； 19xx年每人年平均收入2025元； 19xx年每人年平均收入2150元； 20xx年每人年平均收入2220元； 根據上面的數據，在方格紙上制成折線統(tǒng)計圖． 6 / 6