部編版一年級上冊《青蛙寫詩》語文教案.doc
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部編版一年級上冊《青蛙寫詩》語文教案 青蛙寫詩 教學(xué)目標: 1.認識11個生字,會寫長、比、巴、把4個字。認識2個偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.感受兒童詩的生動形象,在讀中通過具體形象的事物認識逗號、句號、省略號。 教學(xué)重點:識字、寫字和朗讀。 教學(xué)難點:認識逗號、句號、省略號,感悟詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀課文。 教具準備: 生字卡片、投影片、錄像 課時安排:兩課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、情趣導(dǎo)入 孩子們快看:我們的黑板變成了一個美麗的荷花池,荷花池里都有什么啊?(荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)這時候,從池塘里跳出一只大青蛙。忽然,天空下起了小雨(大屏幕顯示課文第一自然段) (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,發(fā)展孩子的語言。 (二)師引讀第一自然段,指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙寫詩那種愉悅的心情。 二、初讀課文,感知生字詞。 (一)教師范讀課文,生感知生字詞讀音。 (二)生自由讀課文,感知生字詞讀音。 三、檢查朗讀,創(chuàng)設(shè)情境,隨文識字。 (一)檢查第一小節(jié) 淅瀝瀝的小雨中,青蛙要作詩了,誰來讀第一小節(jié),其他同學(xué)認真聽。 (二)教學(xué)串 (三)他們都幫了青蛙的什么忙?指名讀2、3、4小節(jié)。 (四)學(xué)習(xí)要、過、串 1.多種方式讀:要、 過 2.加法識記:過 3.數(shù)筆順識記:串 三、生字回文,與閱讀再次結(jié)合。 (一)師出示生字,齊讀,檢查讀。 (二)放回課文里你們會讀嗎?自由練讀,分段檢查讀。 四、寫字 (一)完成號句成串 1.引導(dǎo)觀察在虛宮格里的位置,和每個字的主筆。 2.逐一示范書寫 3.生練習(xí)寫(提醒書寫姿勢) 五、小結(jié)。 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)鞏固漢字 (一)(小青蛙圖)學(xué)生和青蛙交流,打個招呼。 1.看圖,借助拼音認讀生字詞語。(出示詞字:寫詩蝌蚪逗號水泡泡句號一串水珠可以省略號呱給)自讀、小組內(nèi)讀、全班匯報讀。 2.去掉拼音,利用卡片開火車讀生字。 二、生字回文,整體感知課文。 (一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)--創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象,感受雨天的美。 (二)學(xué)習(xí)第二--四小節(jié)。分角色朗讀對話,感悟童趣。 1.出示小蝌蚪圖片,你們發(fā)現(xiàn)什么啦?(通過觀察圖片理解為什么小蝌蚪能當(dāng)逗號。識字與認識詩文相結(jié)合,同時訓(xùn)練語言) 2.師請孩子吹泡泡,你們發(fā)現(xiàn)什么啦?(水泡泡圓圓的,很像句號;我覺得它不但圓,還透明很漂亮!)通過動手操作理解。 3.指導(dǎo)分角色朗讀課文。比賽讀。 4.多有趣??!大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀!我們是無處不在的好朋友。師指板書,引領(lǐng)孩子再次有感情地朗誦對話能背的背下來。 (三)學(xué)習(xí)第5小節(jié),美讀詩文,啟迪靈性 (四)結(jié)尾美讀升華 1.再次看圖雨天的景色多美呀!小青蛙的朋友們多團結(jié)呀!所以小青蛙才能做出這么美的詩,我們再帶著這種喜悅的心情讀全文。 2.老師希望有一天能夠讀到你們寫的詩,好不好? 三、指導(dǎo)書寫 雨:獨體字,注意四個點的方向一致。 們:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。 教師范寫,生練習(xí)。引領(lǐng)孩子按一寫二看三對照的方法主動去寫好字。 四、拓展延伸,訓(xùn)練語言。 多有趣的詩歌呀!快根據(jù)課文內(nèi)容,想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號、省略號和句號?圓圓的,當(dāng)句號。一串,當(dāng)省略號。可以當(dāng)個小逗號。 五、作業(yè)設(shè)計 書寫雨、們兩個生字。 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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