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音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)家舒伯特》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、最新音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)家舒伯特》教學(xué)設(shè)計(jì) 欣賞《鱒魚》 一、雙基目標(biāo): 1) 基本知識(shí):了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡(jiǎn)歷及在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)。 (說(shuō)明:作為六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該多的了解國(guó)外著名作曲家的生平介紹 ,以及對(duì)音樂(lè)的貢獻(xiàn)) 2) 基本技能:感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化 ,以及初步認(rèn)識(shí)伴奏在 塑造音樂(lè)形象上所起的作用。(說(shuō)明:高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該不僅僅只限于聽歌曲 ,而且應(yīng)該更 多的從整體上理解音樂(lè)作品 ,比如說(shuō)伴奏) 3) 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)時(shí)要有良好的習(xí)慣 ,學(xué)會(huì)欣賞和分析音樂(lè)作品 ,更多的了解 外國(guó)音樂(lè)家的作品以及貢獻(xiàn)。(最后一條是作

2、為常識(shí)了解) 4) 德育目標(biāo):理解歌曲所表現(xiàn)的意義 ,并能明確本課所揭示的寓意:善良與單純往往被狡 詐與邪惡所害。 二、教學(xué)重點(diǎn)的難點(diǎn): 1) 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受包括調(diào)式在內(nèi)的各種音樂(lè)表現(xiàn)手段的作用。(說(shuō)明) 2) 教學(xué)難點(diǎn) :在解決重點(diǎn)的基礎(chǔ)上深化調(diào)式變化對(duì)音樂(lè)情緒的影響及重大作用。(由于 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還有些困難 ,所以教學(xué)難點(diǎn) 由教師講解 ,學(xué)生了解掌握) 三、教學(xué)過(guò)程 : 在教學(xué)過(guò)程 中 ,我將分教材分析、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入 新課、教授新課五個(gè)方面來(lái) 講。 1) 教材分析:《鱒魚》這首作品是 1817 年夏天舒伯特 20 歲時(shí)寫的一首頗受人們喜歡的

3、 活潑的抒情歌曲。(簡(jiǎn)要介紹一下作品 ,讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解作品) 2) 組織教學(xué): ①師生問(wèn)好歌。(12 34 5 — 15 63 54 32 1 一,集中同學(xué)們的注意力)。 ②聽音模唱訓(xùn)練。(再同一個(gè)大小調(diào)式中 ,彈奏同根音的大小三和弦,聽辯并分別模唱。這是 針對(duì)基本技能方面來(lái)說(shuō)的)。 ③基本節(jié)奏訓(xùn)練。(針對(duì)在曲譜中出現(xiàn)的節(jié)奏練習(xí))。 3) 復(fù)習(xí)舊課: 根據(jù)老師的鋼琴伴奏 ,有感情的演唱歌曲 ,回顧所學(xué)的有關(guān)舒伯特的內(nèi)容。 (復(fù)習(xí)要求:因?yàn)楸菊n是第二課時(shí)的內(nèi)容 ,所以要對(duì)第一課時(shí)所學(xué)的舒伯特《搖籃曲》進(jìn)行 簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)。)這樣做的目的就是讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)要有連續(xù)性。 4) 導(dǎo)

4、入 新課(從這一環(huán)節(jié)開始我將使用教學(xué)課件) ①這時(shí)在屏幕上出現(xiàn)幾張關(guān)于鱒魚的圖片 ,這就是我們今天要在音樂(lè)課中學(xué)習(xí)歌曲中的小動(dòng) 物——鱒魚。大屏幕出現(xiàn)本課課題《鱒魚》以及作曲家舒伯特的名字。 ②教師開始提問(wèn)學(xué)生自己查閱有關(guān)這首作品以及作曲家的資料 , 隨后在屏幕上出現(xiàn)舒伯特的 肖像畫以及介紹。 (目的:讓學(xué)生更加直觀的了解作品內(nèi)容) 5) 講授新課: ①由老師介紹總結(jié)一下舒伯特更多的優(yōu)秀作品。(屏幕上出現(xiàn)三首視聽作品) ②首先來(lái)聽一遍歌曲 ,聽完后請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀一下三段歌詞。(先從歌詞來(lái)了解作品內(nèi) 容。屏幕上出現(xiàn)歌詞) ③聽第二遍時(shí) ,要在聽的過(guò)程中思考一下 3個(gè)問(wèn)題:

5、 ※ 這首樂(lè)曲分為幾個(gè)樂(lè)段? ※ 歌詞描寫是什么樣的故事? ※ 歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的情感是通過(guò)怎樣的方法來(lái)表現(xiàn)的? (這時(shí)我會(huì)播放已經(jīng)做好的 flash 動(dòng)畫。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自己分析樂(lè)曲 ,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生視聽的 能力和理解的能力。最后由老師總結(jié)以上問(wèn)題。) ④最后一遍歌曲。 ※ 要求學(xué)生聽樂(lè)曲時(shí) ,在樂(lè)段發(fā)生變化的時(shí)候舉手示意老師。(這時(shí)本課的重點(diǎn) ,因此在 老師的幫助提示下完成這個(gè)練習(xí)) ※ 根據(jù)伴奏音型的不同變化 , 說(shuō)出情緒情感的變化。(這時(shí)本課的難點(diǎn) , 這由老師總結(jié)) ※ 歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同 ,但表達(dá)的內(nèi)心心情有什么不同嗎?(歌詞: 我滿懷激動(dòng)的心情看

6、鱒魚上了當(dāng)) 6) 學(xué)生表演故事內(nèi)容 分別請(qǐng)兩組學(xué)生上來(lái) ,根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)編排表演《鱒魚》。(主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 和想象能力 ,一共有三個(gè)角色:漁夫、我、小鱒魚。表演完畢后由學(xué)生自己討論這首歌曲的 寓意 ,最后由教師總結(jié)) 四、鞏固練習(xí) 由教師提問(wèn)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)于舒伯特以及這首作品的常識(shí)問(wèn)題。(目的:讓學(xué)生能夠 熟練掌握) 五、課堂小結(jié) ① 教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景(要求學(xué)生了解即可) ② 這首歌曲所揭示的寓意 ③ 讓學(xué)生了解歌曲表現(xiàn)的不同 ,可以通過(guò)伴奏和音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。 六、布置作業(yè) 雖然本課是作為欣賞課來(lái)學(xué)習(xí) ,但希望學(xué)生回家后能自己學(xué)習(xí)演唱這首歌曲 ,記

7、住作曲家 聆聽《鱒魚五重奏》 教學(xué)目的: 1 、能積極的參與聆聽活動(dòng) ,熟悉《鱒魚五重奏》的主題旋律 ,感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及 風(fēng)格特點(diǎn)。 2 、 合欣賞音樂(lè)作品 ,初步了解重奏樂(lè)、變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂(lè)知識(shí) ,并試著運(yùn)用有 關(guān)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的變奏旋律。 教學(xué)重點(diǎn): 1 、賞析音樂(lè)作品《鱒魚五重奏》 2、了解變奏曲式、變奏手法。 教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作 教具備置:多媒體、鋼琴 教學(xué)方法:賞聽、示范、啟發(fā)式教學(xué) 教材分析: 1、 、 作品分析:《鱒魚》是舒伯特 1817 年根據(jù)詩(shī)人舒巴爾特的浪漫詩(shī)創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌 曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往

8、往被虛詐和邪惡所害 ,借對(duì)小鱒魚不幸遭 遇的同情 ,抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎惡 ,是一首寓意深刻的作品。 2、 作者介紹:舒伯特( 1797---1828 )奧地利作曲家 ,歐洲浪漫樂(lè)派的代表人物之一。由于 生活貧困又不愿依附于權(quán)貴 ,在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒 ,年僅 31 歲就離開 了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛 ,包括歌劇、交響樂(lè)、重奏樂(lè)、奏鳴曲等 ,其中歌曲是舒 伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域 ,被譽(yù)為“歌曲之王”。 3、 作品結(jié)構(gòu)圖(略) 4、 重奏樂(lè):又稱之為室內(nèi)樂(lè) ,17 世紀(jì)起源于意大利。近代室內(nèi)樂(lè)指每一聲部都由一件樂(lè)器 演奏的小型合奏曲。按

9、聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等 ,也可按演奏的樂(lè) 器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等 ,其中最常見的形式是弦樂(lè)四重奏 ,分別由兩把小提 琴、一把中提琴和一把大提琴組成。 5、 變奏曲式:由代表基本樂(lè)思的音樂(lè)主題及若干變奏所構(gòu)成的曲式 ,稱為變奏曲式 ,變奏中 最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分 ,稱為變奏的主題 ,其后的各次變奏依次稱為變 奏一、變奏^~*、變奏[…?…結(jié)構(gòu)圖式為 A+A 1+A2+A3…… 6、 常見變奏手法 :改變演奏、演唱方式:加入各種裝飾音;改變音色、速度、力度、節(jié) 奏、調(diào)號(hào)等。 教學(xué)環(huán)節(jié)及過(guò)程:引入 以講述故事方式引入新課《鱒魚五重

10、奏》 在聽故事的過(guò)程中激發(fā)對(duì) 作品《鱒魚五重奏》賞聽的興趣 感受體驗(yàn) 1 、 教唱作品的主題旋律。 2、 引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂(lè) ,并根據(jù)音樂(lè)設(shè)想故事的結(jié)局。 3、 揭示作品的背景、介紹作者。 1 、 學(xué)唱作品的主題旋律。 2、 聽音樂(lè) ,根據(jù)自己對(duì)音樂(lè) 的理解將故事補(bǔ)充完整并講述。 3 、 獲得作品背景及作者知識(shí)。 理智賞析 4 、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面和所聽到的音樂(lè)討論重奏樂(lè)。 5 、 放幾段音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生從 節(jié)奏、音色、速度、力度等個(gè)方面找每段音樂(lè)的異同。 6、 總結(jié)變奏曲式及變奏手法。 4 、 思考重奏樂(lè)并發(fā)表自己的見解。 5 、 找出各段音樂(lè)的異同。 6、 獲得變奏曲式及變奏手法的

11、 音樂(lè)知識(shí)。 鞏固創(chuàng)新 7 、 出示題目:請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的變奏知識(shí)為歌曲《小星星》做變奏 8、 師生共同 評(píng)價(jià)。 7 、 小組集體討論、商議共同完成作業(yè)并展示。 8、 師生共同評(píng)價(jià)。 音樂(lè)家舒伯特——搖籃曲 教學(xué)目標(biāo): 一、聽“少年舒伯特”的故事 ,了解舒伯特的生平 ,學(xué)習(xí)他熱愛(ài)音樂(lè)、堅(jiān)持不懈的精神。 二、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》 ,表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛(ài)的溫暖 . 教學(xué)重難點(diǎn): 體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感。 準(zhǔn)確演唱《搖籃曲》 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué):師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入新課:介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 1 、導(dǎo)言:同學(xué)們 ,今天我

12、們的音樂(lè)之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂(lè)城市去看一看 ,了解一下奧 地利的音樂(lè)之城——維也納。 2、學(xué)生觀看課件 ,了解維也納及金色大廳。 三、觀看連環(huán)畫——少年舒伯特 1 、師導(dǎo)入:在維出納 , 誕生了很多著名的音樂(lè)家 , 如海頓、莫扎特等。下面我們來(lái)了解其中 一位著名的作曲家——弗朗茨、舒伯特。 2、學(xué)生觀看課件 ,看后說(shuō)一說(shuō):從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)? 3 、師小結(jié):在我們的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到許多困難 ,我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持 到底。 四、學(xué)唱搖籃曲: 1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事 2、學(xué)習(xí)歌詞:師生一起有感情地朗讀歌詞 3、聽范唱 ,感受歌曲情

13、緒 師:讀起這首小詩(shī) ,我仿佛覺(jué)得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶 ,夜幕降臨的時(shí)候 ,深蘭色的天 空中,星星眨著眼睛,耳邊傳來(lái)媽媽動(dòng)聽的歌聲…… 放歌曲范唱 ,學(xué)生靜聽《搖籃曲》 師:聽了這首《搖籃曲》你有什么感受? 學(xué)生談感受 師小結(jié):搖籃曲是一種音樂(lè)體裁 ,又叫催眠曲 ,是媽媽哄孩子入睡的歌曲。表現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子 的溫柔與慈愛(ài) ,音色輕柔優(yōu)美。 4 、再次聆聽 ,學(xué)生模仿媽媽哄孩子睡覺(jué)的情形 ,隨音樂(lè)搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作 ,進(jìn)一步感 受歌曲搖蕩的感覺(jué)。 5、聽唱法學(xué)唱歌曲 a、整體隨琴聽唱 b 、學(xué)生指出不會(huì)唱的地方 ,重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與前倚音的樂(lè)句。讓學(xué)生體會(huì)附點(diǎn)音符帶來(lái)的 搖蕩感及前倚音表現(xiàn)出媽媽無(wú)限的溫柔與慈愛(ài)。 6、學(xué)生表演:學(xué)生上臺(tái)表演 ,評(píng)選小歌手。 五、用喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài) 師:聽了同學(xué)們演唱 ,我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛(ài)。為了我們的成長(zhǎng) ,媽媽付出了許 多。媽媽的恩情象溫暖的陽(yáng)光 ,無(wú)時(shí)無(wú)刻不照耀著我們 ,我們要感謝媽媽?!叭恕眿D女節(jié)那 天,你是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽感謝的? 學(xué)生講述自己與媽媽之間的故事。 六、課堂小結(jié):在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長(zhǎng)著 ,讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的 媽媽 ,回報(bào)我們的家人。讓我們唱著音樂(lè)家舒伯特的搖籃曲 ,再次回味一下那濃濃的母愛(ài)吧! 5 / 5

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