《蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第十單元《20以內(nèi)的進(jìn)位減法》第3課時 練習(xí)十一（2）教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第十單元《20以內(nèi)的進(jìn)位減法》第3課時 練習(xí)十一（2）教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第十單元《20以內(nèi)的進(jìn)位減法》第3課時 練習(xí)十一（2）精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第3課時 練習(xí)十一（2） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第91頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)正確計算9加幾的算式，提高計算的正確率。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，進(jìn)一步感知簡單實際問題的數(shù)量關(guān)系。 3、體會數(shù)學(xué)的作用，初步樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重難點： 掌握簡單實際問題的基本結(jié)構(gòu)以及解決問題的基本思考方法。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、看誰算得又對又快。 9+7= 9+6= 9+5= 2+8= 9+2= 9+8= 3+6+4= 4+5+2= 8+2+5= 17-7+4= 9+10-9= 學(xué)生直接在本子上寫得數(shù)，完成后指名學(xué)生說說口算過程。 2、在得數(shù)錯的算式后面打“╳”并改正。 9+7=16 15-5=5 9+3=13 2+6=8 12-2=1 9+9=20 學(xué)生獨立思考并進(jìn)行判斷，然后組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生理解每題錯誤之處并分析原因。 3、解決問題 （1）練習(xí)十一第6題。 先說說運算順序，在計算結(jié)果并天災(zāi)課本上。 （2）練習(xí)十一第7題。 1）出示第一幅圖。 提問：從圖中你知道了什么？ 學(xué)生交流。 搜集信息交流。 學(xué)生填寫信息，并計算。 指名交流：你是怎么想的？ 2）出示第二幅圖。 請學(xué)生說圖意，填寫完整，列式計算。 交流信息和算式。 二、拓展練習(xí) 1、看圖填一填。 （圖略：第一行9個蘋果；第二行5個蘋果；第三行6個蘋果） （1）第一行和第二行共（ ）個蘋果。 （2）第一行和第三行共（ ）個蘋果。 2、玩具熊每個5元，玩具汽車每輛9元，皮球每個9元。 （1）要買兩種玩具，最少要（ ）元，最多要（ ）元。 （2）你喜歡哪兩種玩具，買這兩種玩具要用（ ）元。 四、全課總結(jié) 1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、教師小結(jié)：數(shù)學(xué)來源于生活，我們要做個有心人，要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于思考解決問題。 教學(xué)過程： 鞏固新知,尋找規(guī)律。小組討論可以提幾個用加法計算的問題,緊接著小組討論,匯報本小組解決問題的方法,自己列出9加幾的算式,再在一起探索9加幾的計算方法,運用動畫操作,啟發(fā)學(xué)生找到最簡便的方法——“湊十法”計算。這樣就抓住教學(xué)重點,學(xué)生自己找要解決的問題并探索解決途徑,教師只起引導(dǎo)作用。 應(yīng)用新知,解決問題。觀察蘋果圖運用“湊十法”解決實際生活問題,進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)知識的用途。 本節(jié)課要揭示出9加幾的算理,融入轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法,既突出了重點、難點,又布局合理美觀。 總之,這節(jié)課通過觀察、討論和操作,積極探索,學(xué)習(xí)氣氛活躍,充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,調(diào)動了學(xué)生的主動參與意識。 4 / 4